加强社会实践教学环节 深化思想政治理论课改革

近些年来,作为体现社会主义教育性质的高校思想政治理论教育,受到了党和国家及高校的高度重视,其课程改革不断也深化并取得很大进展。在新的起点上,研究高校思想政治理论教学面临的新情况和新问题,进一步解决教学的实效性问题,仍然是当前和今后相当长时期高校推进马克思主义中国化,开拓     

以思想政治教育科研成果赋能高校思想政治理论课教学

高校在将思想政治教育科研成果应用于思想政治理论课教学的过程中,应以“应用”催生思想政治理论课教学的应时力、导向力和矫正力,从而强化教学旨向;应做到“权变性”与“体系性”兼具、“时代性”与“新颖性”兼具,从而活化教学内容;应聚焦“学理性”突出问题导向、聚焦“研究性”革新教学方法,从而助推教学研究.     

深化思想政治理论课教学改革加强思想政治教育

本文从教学内容、教学方法、考核方式的改革以及师资队伍建设的方面,论述了如何深化思想政治理论课教学改革,加强高校思想政治教育。     

对思想政治理论课教育教学研究的理性思考——评《思想政治理论教育教学导论》

房玫教授的《思想政治理论教育教学导论》是一部研究思想政治理论教育教学根本意义,思考和回答“什么是思想政治理论课教育教学,怎样进行思想政治理论课教育教学”的学术著作。该书既紧紧扣住了时代脉搏,又切合我国的客观实际,高屋建瓴、意蕴深刻。既有规范性的一般说明,又有关于实践操作和注意事项的具体提示。     

思想政治理论课实践教学探微

实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分，对于增强思想政治理论课的实效性具有十分重要的意义和作用。但目前高校在实践教学方面还存在着组织上缺乏规范性、时间上缺乏连续性、参与上缺乏广泛性、方式上缺乏多样性、评价上缺乏系统性、结果上缺乏实效性等现实问题，严重影响到实践教学功能的充分发挥。可以从建立和完善实践教学的运行机制，精心设计实践教学方式，规范实践课程的教学过程，建立稳定的实践教学基地，发挥隐性课程的作用，建立恰当的实践教学评价体系等几个方面着手来完善思想政治理论课实践教学。     

高校思想政治理论课是加强和改进大学生思想政治教育的主渠道

高等学校思想政治理论课是大学生的必修课，是加强和改进大学生思想政治教育的主渠道。本从政治理论课要落实“三进’’要求以及高校环境对政治理论课的影响方面进行了论述。     

切实加强我省高校思想政治理论课教学和管理

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，抓好了这个主渠道，就抓住民用科学理论武装大学生的首要问题。这些年来．我省把思想政治理论课作为大学生的必修课．采取了一系列切实有效措施，不断提高思想政治理论课的吸引力．感染力和科学性、针对性，在帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，全面健康成长成才方面发挥了积极作用，面对新形势、新情况，我省高校思想政治理论课教学和管理要不断改进和提高．进一步发挥更大的作用。     

论思想政治理论课实践教学的形式

思想政治理论课实践教学的形式主要包括基地教育、社会实践、案例教学、阅读实践、校园文化、研究实践等六大基本类型。每一种教学形式所发挥的教育功能各不相同,体现了教学形式的多样性与层次性。综合运用这些教学形式,可以充分发挥各种教学手段的互补性,从而达到全方位、立体化的教育教学效果。     

研究生思想政治理论课如何“接地气”

研究生阶段的思想政治教育具有新的特点,可以从学生的专业背景、认知能力、心理诉求等角度探讨研究生思想政治教育的思路和方法。拟结合研究生公共必修课程《中国特色社会主义理论与实践》第九章“当代中国与世界”的教学内容,探讨如何拉近师生之间、学科之间的距离,如何提高研究生的专业使命感和政治使命感。     

高校思想政治理论课实践教学研究述评

实践教学是思想政治理论课教学中不可缺少的重要环节,也是近几年高校思想政治理论课教学改革的难点与热点。广大教师及学者对实践教学提出了许多有价值的思路和对策。通过从理论依据、概念、教学载体、教学评价及教学模式等五个方面对这些研究成果做出综合评述,以期进一步推动高校思想政治理论课实践教学的理论研究与实践探索。     

中国特色社会主义北京实践融入首都高校思想政治理论课教学研究

中国特色社会主义北京实践是中国特色社会主义道路、理论、制度在北京的具体实践和发展完善,具有显著的地域特色、突出的示范作用和可贵的创新特性。把中国特色社会主义北京实践融入到首都高校思想政治理论课的教育教学中,是挖掘和整理地域资源,实现教材内容向具有地方特色的教学内容转化的有益尝试,对提高首都高校思想政治理论课的吸引力、感染力和实效性、针对性具有一定的探索价值。     

高职高专院校思想政治理论课教学存在的问题及应对

随着中国经济的不断发展和开放程度的增大,由于越来越多的新思想和外来文化的影响,大学生的理想信念受到很大的冲击。高职高专思想政治理论课肩负着培养具有坚定政治立场的中国特色社会主义技术型人才的重要任务,为思政教育的主战场,应发挥其应有的作用。本文结合高职高专思想政治理论课教学中存在的问题并提出相应的建议,期望为高职高专思想政治理论课教学实践提供参考。     

提高高校思想政治理论课教学实效性研究

提高高校思想政治理论课的教学实效性是一个永恒的主题。科学把握学科体系、大力推动教学研究、不断提高教师素养和努力改进教学方法,是不断提高毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学实效性的四个重要方面,对该课程教学质量的全面提升具有重大作用。     

思想政治理论课实践教学探微

实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分,对于增强思想政治理论课的实效性具有十分重要的意义和作用。但目前高校在实践教学方面还存在着组织上缺乏规范性、时间上缺乏连续性、参与上缺乏广泛性、方式上缺乏多样性、评价上缺乏系统性、结果上缺乏实效性等现实问题,严重影响到实践教学功能的充分发挥。可以从建立和完善实践教学的运行机制,精心设计实践教学方式,规范实践课程的教学过程,建立稳定的实践教学基地,发挥隐性课程的作用,建立恰当的实践教学评价体系等几个方面着手来完善思想政治理论课实践教学。     

强化思想政治理论课实践教学的模式与措施——兼论深化思想政治理论课实践教学改革意义

实践教学是高校“思想政治理论课”教学体系的重要环节,也是深化教学改革、提高“思想政治理论课”教学效果的有效途径。该文从实践教学实施的现实性出发,对高校如何构建“思想政治理论课”新的教学体系问题进行了新思考。     

高校思想政治理论课实践教学环节研究

实践教学是高校思想政治理论课教学环节的重要组成部分,是对大学生进行思想政治教育的主阵地.由于思想政治理论课存在教学内容与社会生活脱离,教师结构单一,运行机制不规范等诸多问题,致使实践教学环节实效性不强,与社会脱节现象严重.因此,改善教学模式、创新实践体系对切实提高思想政治理论课教育教学功效具有重要意义.     

关于思想政治教育理论课实践教学的调查报告

大学生思想政治理论课实践教学是一项系统教育工程,开展"高职院校思想政治理论课实践教学情况调查",把加强和改进实践教学作为一个重要突破口和切入点,改变高校思想政治理论课教学过去那种单纯传授书本知识、忽略实践育人的状况,能为研究高职院校思想政治教育理论课实践教学提供实证参考。     

在思想政治理论课教学中凸显责任感教育

思想政治理论课教学在大学生责任感培养中发挥着主渠道的作用,通过对新疆高职院校大学生社会责任感现状的分析,明确新疆高职院校大学生社会责任感的主要内容,积极探索思政理论课教学的新途径。     

关于思想政治教育理论课实践教学的调查报告

高校思想政治理论课是高校开展思想政治教育的主渠道,是一项系统教育工程.高校思想政治理论课实践教学有利于帮助大学生树立马克思主义世界观、人生观和价值观,是提高高校思想政治理论课教学实效性的重要途径.通过开展“高职院校思想政治理论课实践教学情况调查”,对大学生对“思想政治理论课”的认知、社会实践活动等内容的分析,提出提高“思想政治理论课”实践教学环节的建议,为研究高职院校思想政治教育理论课实践教学提供参考.     

关于思想政治理论课教学改革的基点研究

改革开放的30年里,高校思想政治理论课的教学改革不断展开,日渐形成了基于功能的价值的研究、对象研究、方法研究,为在新的历史起点上进一步加强和改进高校思想政治理论课教学工作,提供了三个重要基点。