思想政治第三册（一）法律是一种特殊的行为规范

识记：1．依法治国是现代社会的重要标志。2．对社会全体成员具有普遍约束力是法律的特征之一。理解：列举社会生活中的具体事例，表明由国家强制力保证实施是法律的最主要特征。活动：1．结合实例，交流对学习法律常识重要意义的认识。2．谈谈个人对“提高道德水平有助于公民守法、护法”的认识。     

大学生应增强忧患意识

忧患意识它是以忘我为特征的，带有强烈的历史使命感和社会责任感，体现出积极参与社会变革的忧国忧民的精神。本文着重从分析忧患意识是中华民族的优良传统来谈谈大学生增强忧患意识的认识，以期抛砖引玉，引起共鸣。     

（二）依法维护社会公共生活

理解：用“无规矩不成方圆”的古训，说明社会公共生活要有共同的准则。活动：汇集个人所见所闻，列举扰乱公共秩序的现象，分析其危害，并谈谈对养成守法习惯重要性的认识。     

第二课 依法维护社会公共生活

识记：治安管理处罚条例维护公共秩序、公共安全、社会管理秩序的有关规定。 理解：用“不以规矩，不能成方圆”的古训，说明社会公共生活要有共同的准则。能够举实例区分公共秩序、公共安全、社会管理秩序的具体表现形式。列举实例，说明吸食毒品、贩卖毒品的严重危害性。 活动：根据个人所见所闻，列举扰乱公共秩序的现象，分析其危害，并谈谈对养成守法习惯重要性的认识 。     

小学社会课教学的探索与实践

小学社会课是对小学生进行社会常识教育的综合课。大纲规定：社会课教学内容包括社会生活、历史、地理以及法律等常识。其教学目的是使学生认识常见的社会事物和现象，初步了解一些社会常识；培养他们正确观察社会、适应社会生活的初步能力；进行爱国主义教育以及法制观念的启蒙教育，培养他们对社会的责任感。[第一段]     

水到底有多少——《乌鸦喝水》教学随感

小学社会是一门探究性很强的学科，它既包括对课本知识的探究，也包括对社会知识的探究。因此。我们在平时的教学中应放手让学生去探究，有意识地培养他们的探究能力，使其具有主动探究的精神，以增强他们观察社会、认识社会、理解社会和适应社会以及改造社会的能力。下面谈谈本人在社会教学中培养学生探究能力的一些做法。     

社会系统论视野中的法律演化——卢曼法律演化理论述评

法律演化是法学研究中的一个重要主题.德国社会学家尼克拉斯·卢曼基于对系统理论和演化理论的融合,引入系统/环境这一区分以及复杂性等概念,重新阐释了社会以及作为社会系统之结构的法律的演化机制,并对法律演化的不同历史类型进行了新的划分.这一理论建构不仅对卢曼后期的理论发展而言具有基础性地位,同时也对我们认识法律与社会的关系,以及现代社会中法律演化的走向具有十分重要的意义.     

走进教材 培养数学阅读能力

阅读是人类社会文化生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。下面我就小学生数学阅读能力的培养谈谈自己的见解。     

试析“社会”被视为法律关系新型拟制主体的可能性

法律关系主体从来就是不固定的，它是根据社会发展的需要适时拟制的。社会利益是一种区别于个人利益和国家利益的独立利益种类，高度重视并有效维护社会利益是现代社会的一大特征。因此，将“社会”拟制为法律关系主体，应完全具备现实的可能性。     

美国社会救助经验及其启示

分析美国救助的主要特点，并总结其实践经验，对完善我国社会救助体系有重要的启示作用：一是应健全社会救助法律体系；二是要创新政社合作机制；三是要注重发展性救助；四是要综合协调专项救助。     

为正义高歌

一、教学目标（一）情感、态度、价值观：树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会正义感。（二）能力：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力。     

社会认识科学化研究中的方法论透视

社会认识的科学化既是必要的，也是可能的。但社会认识过程中的诸多难题，影响了社会认识科学化的程度，也对我们更好地进行社会认识论的研究提出了方法论的要求。本文提出如下构想：（1）对社会认识进行全时空研究；（2）解决社会认识科学性的评价标准和指标体系；（3）适度引进的自然科学方法。     

《法律工作者职业道德》学习辅导

一、课程说明，法律职业道德，也称法律职业伦理，要了解它的内涵，就要了解三个概念：第一个是关于道德的概念，第二个是关于法律职业的概念，第三个是关于职业道德的概念。具体而言，法律职业道德是指法官、检察官、律师等法律职业人员在其职务活动与社会生活中所应遵循的行为规范的总和，它是社会伦理体系的重要组成部分，是社会道德在法律职业领域中的具体体现和升华。     

浅议公司的社会责任

新《公司法》第五条明确规定了公司在追求股东价值最大化的同时，要承担社会责任，第一次以法律的形式明确提出公司的社会责任问题，但如何认识和把握公司的社会责任，以及如何强化公司实现社会责任，是一个值得探讨的新问题。本文从公司社会责任的界定出发，分析了公司社会责任的理论基础，并对强化公司的社会责任的法律对策作出探讨。     

社会认识进化研究的复杂特性

认识进化问题是认识论的重要课题之一。然而以往对此问题的研究仅限于自然认识进化上．很少关注到社会认识的进化。社会认识进化是和社会历史活动始终交织、互动发展的过程，对此问题研究的薄弱原因，作者认为主要是三个：社会认识活动主客体内在相关、价值因素的参与以及社会历史现象在重复性、整体性上与自然对象有差别。     

基于学科性质和需求的我国法律教育模式探讨

近年来我国法律教育的成果与不足均为学界所认识与注重,大量法律专业学生的注入和优质法律执业者的匮乏同时成为现时期法律教育的重要特征.如何在新形势下,探索出具有针对性且基于学科性质与需求的我国法律教育模式,是我国法律教育面临的一项重要课题.     

论法在内容上的否定性品格——兼释法在人类文明中何以有效之问题

法的特征是法哲学思考的一个重要问题。法的特征分为两种：形式上的特征和内容上的特征。一般法学理论注重对法的形式上的特征进行概括,而缺乏对法的内容上的特征进行系统性的论述。作为人类社会生活中独特的重要的人文产物——法律,在内容上是特定人文价值指向的体现和弘扬,具有特定的人道内涵而非兽道内涵,从内容上认识法的特征先在地必要和重要。与道德的“肯定性”相对应和对立的“否定性”,正是法律在内容上的根本特征或者形象地说是法的品格。它包含两层含义：一是除法律所禁止以外的领域人皆具有自由;二是法律只是为了避免人对他人伤害的较小范围内才严格地限制人。法律与道德是人类社会生活中彼此独立而又关联的两种客观存在。其一,二者是对立的,不能互相替代的,不能踏入对方作用的领域,混淆二者的对立就会产生社会恶果。其二,二者在各自发挥自己独立品格的前提下而形成互补,道德以发挥自己的“肯定性”品格而使人间存有温暖,法律发挥自己的“否定性”品格而使社会的基本秩序得到维持与保证。总之,道德因为肯定性品格而走非强制性作用的路线才有效,法律因为否定性的品格而走强制性作用的路线才有效。     

新课标下作文教学中的教师角色

对于教师这一社会角色，古人有许多精辟见解，韩愈说过：“师者，传道授业解惑也。”孔子曰：“三人行必有我师焉。”可见教师这一角色特征经历了由长者为师到知者为师，再到教师即学科知识的传授者的认识过程。历史发展到今天，产生了崭新的课程理念，我们对教师这一社会角色进行了重新的思考、定位。就语文这一基础学科而言，作文教学是其重要的组成部分，作文水平的高低直接反映出语文素养的高下。新课标指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，生活，表达真情实感。”同时，新课标还指出：“学生是语文学习的主人”，“教师是学习活动的组织者和引导者。”     

对班主任角色的认识

随着知识经济时代的到来，现代传媒技术的发展，青少年学生接触的社会环境更加广泛多变，接受的社会信息更加丰富多彩。这些变化促使广大的教育工作者，尤其是班主任要重新认识自己的角色定位，以适应时代的需要。这里，作者就班主任多重角色谈谈认识。     

浅谈社会实践对医学生职业道德形成的影响

浅谈社会实践对医学生职业道德形成的影响张炎道德作为一种社会意识形态，有着自己的特点：第一，道德和其它的意识形态如政治、法律、宗教、哲学等比较起来有着更大的相对独立性和稳定性，道德是随着社会的经济关系的变化而变化的。第二，特殊的规范性。道德的重要使命就...