爱,一种沉默的哲学

对于什么是爱,就像问禅师们什么是佛一样可笑。爱不可说,不可想,只可意会不可言传。说出“我爱你”是爱,不说“我爱你”同样是爱。     

爱在哪里

当你的心中充满着爱的时候,就会发现你的周围也同样环绕着温暖的爱。因为"爱"就在你身边。     

用爱心创造奇迹

每位教师都要有一颗爱心,都应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。只有爱才能赢得爱,只有爱才能交换爱。只要你满含爱心地去做了,职业学校的学生就同样能够创造奇迹。     

心语,你还好吗

顶顶心语堂亲爱的小伙伴,有这样一个故事……很久很久以前,一个小岛上住着很多很多情感:爱、悲伤、快乐,当然还有时间……一天,岛开始下沉,大家都在准备逃命,只有爱留了下来。当小岛快要沉没的时候,爱还在岛上。爱看见快乐坐着船过来,便大声喊他,可是他太快乐了,听不见爱的呼喊;爱又看见了悲伤,同样大声喊他,可是他太悲伤了,同样也听不见爱的呼喊;正在爱绝望的时候,时间开船带她离开了快要沉没的小岛。     

我关注的那滴眼泪——读《红楼梦》、《简·爱》有感

林黛玉为爱流下了最后一滴泪,混杂着她的不解与怨恨,那滴泪是她对自己生命的诠释。简·爱同样也为爱流下了最后一滴泪,夹带着幸福与甜蜜,那滴泪同样是她对自己生命的诠释。她们怀着同样的梦想,她们发出了相同的呼喊,而所听到的回声却不一样。同样的一滴泪水,折射出不同的人生。     

爱的艺术

1个成长方案爱要勇敢地说出来,对新生的小宝宝同样要勇敢地表达爱!刚做了妈妈,看着娇小可爱的宝贝,你最愿意做的事情是什么?摸摸小脸,亲亲小手,对着宝宝不停地说话……让我们一起把对宝宝的爱表达出来!爱的力量"爱是人类最美丽的语言",拥有父母的爱,是宝宝形成健康情感的良好开端,即使是小婴儿,同样非常需要父母的笑容、关注和爱抚,在充满爱的生长空间     

不要嘲笑怀抱僵蛇的农夫——对一种教育观念的反思

我们的传统文化欠缺的不是相互争斗相互算计的技巧,而是欠缺理解、怜悯和扶持,欠缺爱的教育。……没有正义的爱与没有爱的正义同样不可思议。     

暑期特别策划——享爱·想爱

爱不是教得的,但我还是想努力告诉你:你生活在这个世界上,领受着众人的爱,同时也可以把爱洒向众人。给予与被爱同样幸福;爱的链条若于你处断裂,只会让人看     

当你老了

不仅爱情人欢欣时的甜美容颜,同样爱情人衰老时痛苦的皱纹。诗人的爱历久弥新,磨难越多爱得越坚笃。诗人的爱是多么深刻而真诚啊!     

爱上蓝球

那天投进了平生第一个三分球(大概是本班女子的先例),甚为欣喜,激情挥写如下: 当我写下这个题目时,才猛然发现,原来“爱”是一个多么公平的字眼。它不分等级,不分年龄,可以赏赐给任何一个需要它的人。麦克·乔丹可以说他爱篮球,我也可以说自己爱上了篮球,显然这两种爱的程度不同,但同样都是爱,同样会受到尊重。     

爱在作文教学中的魅力

在《爱的奉献》这首歌中有这样的话语：＂只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。＂这句话告诉我们爱的魅力之大。在生活中夫妻之爱、亲子之爱促使家庭和睦,朋友之爱、邻里之爱维系人与人的关系,促使社会和谐稳定。同样,爱在作文教学中的魅力也令人吃惊。     

五种构思，将满分思路一网打尽

爱无处不在。它是凄风冷雨中母亲送来的一把伞,是垂头丧气时老师慰勉的一句话,是地震灾区百姓获得的一顶帐篷,是贫困山区辍学儿童得到的一个书包……细心关怀是爱,严格要求也是爱;激情鼓励是爱,默默支持也是爱;付出是爱,回报同样也是爱。生活中,我们不断获得爱,我们也时常奉献爱。     

“特教人”的不变情怀

因为有了爱，我们的心灵得到了净化；因为有了爱，我们的生活充满了阳光；因为有了爱，我们的社会变得更加和谐。在这个处处追求爱的社会里，社会同样将爱融入到了教育中。     

“特教人”的不变情怀

因为有了爱,我们的心灵得到了净化;因为有了爱,我们的生活充满了阳光;因为有了爱,我们的社会变得更加和谐。在这个处处追求爱的社会里,社会同样将爱融入到了教育中。《教育》旬刊记者来到了北京市东     

浅谈爱的教育在班主任工作中的体现

爱是雨露,可以让枯草发芽;爱是阳光,可以让冰山融化;爱是神奇,可以化腐朽为力量。只有爱,才能赢得爱。你爱教育事业,教育事业也会爱你,你才能获得事业上的乐趣。同样,你爱学生,学生也才会爱你,也才会让你和他们的交往中忘记外面的世界,忘记生活的烦恼。这就是＂爱的教育＂的真谛。     

沙漠里的春天

有人曾说过,这世上远不缺少美,只是缺光发现美的眼睛。同样,这世上远不缺少爱,缺的只是能感受爱的心!同陈雅一起,伴着爱,走进沙漠里的春天!     

爱是心中的花园

一、爱是爱是什么? 一个没有答案的问题,但却让人不得不回答。我想人的一生中总是有爱的。我同样相信,没有人不会描述那个充满爱的夏日,和那些被爱染成粉红的荷花,或者是被爱滤成碧绿的荷叶。可就是没人能告诉我爱究竟是怎样悄悄弥漫的。我们现在爱的到底是什么呢? 是爱快乐吗? 是爱忧伤吗? 是爱她吗?     

班主任要用好爱的“双刃剑”

班主任的工作就是要把爱每一个学生作为工作的出发点、着眼点。但“爱”字里有很多文章,同样的爱可能会呵护一棵小树的成长,也可能会扼杀一个个性的形成。爱是一个有双刃剑的东西,作为班主任,应该怎样去用好爱。这是我们要谈论的话题。     

爱的歧义

一个口号用得最泛滥的时候,很可能是这个口号大可怀疑的时候。“佛法”一旦随处可闻,空门便难免纳垢。同样道理,当流行歌、主持人及节日贺卡动不动就“爱”起来时,不能不令人捏一把汗:爱的危机是不是已来临?[首段首句是一个或然判断,请注意“很可能”这个状语。“佛法”是举例;“同样道理”之类比推理,引出本文的论题——爱的危机可能已来临。]“爱”的含义过于笼统,容易导致误解。一个人爱吃     

爱，轻轻敲心灵之窗

爱,是师魂的核心。马卡连柯说过：爱是教育的基石,没有爱就没有教育。在十多年的班主任工作中,我更深深地领悟了爱的真谛：对孩子们付出真诚的关爱,用爱轻敲孩子的心灵之窗,你会发现“窗外”的美景是那样“芳香怡人”,他们同样会把爱——这份厚礼转赠予你!