小学英语教学中教师体态语的使用技巧分析

教师的体态语在小学英语课堂教学中对学生的注意力影响是一种隐性力量,恰当地运用体态语对提高课堂效率起着非常重要的作用.在小学英语教学中,教师充分运用不同的体态语技巧能使体态语为教学服务.教师自然、适当、明确地运用体态语,艺术地运用表情、手势、眼神及身体距离,能有效地提高教学效果,以无声胜有声.     

精品课程录像的摄制技巧

精品课程录像的制作过程,与电视教学片有很大不同.从精品课程录像的特殊性出发,就如何运用新技术、新方法,掌握拍摄特点与制作技巧进行了详细论述,探讨了制作过程中几个重要问题,针对实际情况,提出了解决问题的方案.通过实践,取得了良好的效果,真正体现了精品课程的教学艺术和教学水平,为今后精品课程录像提供了参考.     

英语录像课在英语教学中的作用

英语录像课在英语教学中的作用于虹音英语录像课是集视、听、说为一体的重要的英语教学辅助环节。可以说，它与英语中的每一个环节都有着密切的联系，因为它把逻辑思维与形象思维相结合，有利于英语学习者快速掌握听说能力，因此，它的存在在英语的教学中有着重要的意义。...     

在英语教学中创造性地使用教材

2003年秋开始使用的新教材SeniorEnglishforChi-na(人民教育出版社2003年版)具有许多明显的优点:话题新、结构合理、信息丰富、设计美观。虽然新教材具有这么多的优点,并且教师们在授课之前也认真钻研教材,精心备课,在教学中也力图对学生进行听说读写能力的培养,可是一段时期下来,教学效果却不尽如人意,突出的问题主要集中在以下几方面:①虽然使用了新教材,但很多老师仍承袭旧教材的教学模式:听听录音、翻译成中文、讲讲语言点、做做练习、对对答案。长期使用这种方法显得单调乏味,不能积极调动广大学生学英语的兴趣,其结果导致听课效率很…     

在英语教学中如何使用多媒体

多媒体改变了传统教学单一、僵硬的课堂模式,采用智能型,具有亲和力的界面,把抽象的内容具体化。以生动、形象、通俗易懂的方式,展示最前沿、最丰富的知识。让学生在学习英语的同时,达到视觉和听觉上的享受,提高了学生的学习兴趣和学习激情,课堂气氛自然轻松愉悦。英语单词是组成语言的最基本的元素,所以在英语学习中,应该加强英语单词的学习,只有掌握大量的词汇量,掌握词汇的运用,英语能力才能不断提高。但是,     

在英语教学中如何使用多媒体

多媒体改变了传统教学单一、僵硬的课堂模式,采用智能型,具有亲和力的界面,把抽象的内容具体化。以生动、形象、通俗易懂的方式,展示最前沿、最丰富的知识。让学生在学习英语的同时,达到视觉和听觉上的享受,提高了学生的学习兴趣和学习激情,课堂气氛自然轻松愉悦。     

在Flash中使用位图的技巧

现在很多教师喜欢用Flash制作课件，而图形是制作过程中必不可少的元素。我们一般直接使用导入的位图，但在使用过程中却忽视了许多问题。因为毕竟Flash是一种基于矢量的图形软件，处理位图并不是它的强项，滥用位图很有可能给你的文件带来隐患，如文件的增大、运行时位图出现错位、抖动等情况。所以在使用位图时有必要掌握一些使用位图的方法和技巧，以消除隐患，     

在Flash中使用位图的技巧

现在很多教师喜欢用Flash制作课件,而图形是制作过程中必不可少的元素.我们一般直接使用导入的位图,但在使用过程中却忽视了许多问题.因为毕竟Flash是一种基于矢量的图形软件,处理位图并不是它的强项,滥用位图很有可能给你的文件带来隐患.如文件的增大、运行时位图出现错位、抖动等情况.所以在使用位图时有必要掌握一些使用位图的方法和技巧,以消除隐患.     

现场录像摄录技巧探究

摄像机作为人类记录社会、文化、政治、经济领域的一种手段,充分反映了生活的真实性.记录真实的现场,还事物本来的面貌,让人们身临其境,是摄像机的本职工作.而摄像人员怎样才能拍出既生动形象又层次分明,具有深度又不失其真实性的影视作品,掌握其中的拍摄技巧尤为重要.这不仅需要拍摄人员对设备的了解,更要对现场地形、人物分布的合理利用与支配.     

自制录像小品辅助英语教学

新编初中英语教材突出交际能力训练 ,主张让学生在大量的语言交际实践中学习和运用语言知识。在缺乏语言环境的条件下 ,教师该如何引导学生积极主动地参与语言交际实践 ,将新学语言知识与原有知识融汇贯通呢 ?为此 ,我县教研室进行了有益的探索。方法是 :组织经验丰富的教师 ,根据学生的实际和所学的单元语言交际项目 ,按照语言在一定的情景中运用原则 ,编写相关的小品剧本 ,内容全是学生在课本中学过的日常口语 ,适当加以扩展 ,然后让语音语调纯正的学生在教师的指导下 ,设计一定的场景进行实际的语言表演 ,制成录像小品。这些小品声像并茂…     

浅谈课堂教学录像摄制的技巧

课堂教学录像的录制,是集摄像、编导、具体录制等多门学科为一体的综合艺术,是多个部门人员统一协调的运作系统。只有师生与导播、摄像、灯光等所有参与人员配合协调才能录制出好的作品。     

实验课使用录像的尝试

为了在教学中应用先进的电教手段,从1987年开始,我校生物组与电教组合作,在生物实验课上引入了录像手段,取得了较好的效果。我们的具体做法是:在校领导和生物实验室教师的支持下,我们组成了一个摄制组。利用课外活动时间,师生亲自动手,按照中学生物教学大纲的要求,将《高中生物实验(共15个)、《生理卫生实验》(共11个)和《显     

在英语教学中如何使用情感艺术

英语教学中利用教师的积极情感,培养学生学习英语的情感,引导学生热爱学习,要根据学生的心理及生理特征,利用所创设的学习英语的语言环境,调动学生学习英语的积极情感。     

在英语教学中要尽量使用英语

在英语教学中要尽量使用英语沈阳市第１３４中学林必瑜九年义务教育全日制初级中学《英语教学大纲》指出，“为了使学生的英语与客观事物建立直接联系，提高英语教学的效果，在英语教学中要尽量使用英语”。《大纲》又说，“教师所使用的英语要适合学生的实际水平，要利用...     

在英语教学中注意使用多媒体信息技术

作为一名即将退休的中学英语教师,恰逢新课程改革的大好时机,面对新理念,新课程标准,也要与时惧进,学习多媒体信息技术,尝试体验多媒体技术在中学英语教学中的作用。一、使用计算机多媒体对学生英语学习产生了积极的影响计算机多媒体教学改变了课堂教学模式,发挥了学生的主体作用,能够充分利用色彩、声音、动画、图形等形式,以直观的、新颖的、活动的图象和画面展示教学内容,     

英语教学中朗读技巧的训练

在英语教学中,朗读不仅可以帮助学生正确发音、识字,理解语句的语法结构,更重要的是帮助学生加深对课文的理解.另一方面,从"学"的角度来看,学生学单词、理解、写作和口头表达能力的提高,也不能离开朗读,因为只有通过读,才能辨识词形、读准字音,丰富和积累词汇,掌握文章的写作特点,提高理解能力和口头表达能力.扩大思想交流.     

英语教学中心理组织的技巧

课堂教学中“心理组织的中心内容是激发学习动机。动机来自非智力因素，有如驱动机器的动力，是任何教学不可缺少的。”因此，如何在课堂教学中激发学生的内在动机，充分调动其主观能动性，最大限度地发挥出他们的创造性思维能力都是教师探讨心理组织技巧的重要课题之一。