关于高校体育选项课对大学生身体素质发展作用的研究

实验教学是高等学校教学过程的一个重要环节 ,对培养高质量的创新人才 ,提高学生全面素质有着不可替代的作用。对运动生化实验教学的现状进行了分析 ,着眼于 2 1世纪对人才的需求 ,重新认识运动生化实验教学的目标与任务 ,并提出了相应的改革思路与对策。     

高校体育选项课对大学生身体素质发展作用的定量研究

通过用模糊数学方法分析不同选项班的达标成绩,发现各选项课对５个达标项目总成绩的提高及身体素质的全面发展都有积极作用,但各选项课作用的大小不一样,对男大学生而言,作用由大到小排列分别为田径、足球、武术、乒乓球、拳击、篮球及排球。相对女大学生,分别为排球、篮球、艺术体操、乒乓球。     

大学生体育选项课选项特征的研究

采用问卷调查法、文献资料法、实验法,结合我校教学改革实践,分析了大学生体育选项课的选项特征。得出:大学生选项特征是选项项目多样化、显现非竞技性特点、选项的价值取向与目的性更加明显、原因呈现多元性、消费观念与心理效应发生变化、条件切合实际、受到主、客观因素影响的结论。提出了一些对策和建议。     

探讨大学生体育选项课的教学模式

就大学生体育选项课开设的指导思想、教学方法与考核、教师的教学艺术提高等方面做了阐述。     

体育选项课教学对普通大学生心理调节作用的研究

采用问卷调查法和实验研究法,以大一新生为研究对象,探讨体育选项课和传统体育教学课对大学生心理健康的影响.结果表明,体育选项课教学比传统体育教学更有利于促进大学生的心理健康,不仅能极大地调动学生参与体育锻炼的积极性,而且能激发学生参与体育锻炼的兴趣与动机.     

普通高校体育选项课发展现状的研究

采用文献资料研究法、逻辑分析法和数理归纳统计法,对我国普通高校体育选项课开展的现状进行研究分 析,得出:大学生选项项目多样化,以技能类项目为主,并显现非竞技性特点;选项原因呈现多元性、目的性和价值 取向更加明显;消费观念、心理效应和对教学形式、内容的要求,随年级升高而发生转化;全国高校整体开设体育选 项课项目偏少,且课程时间短,选课制度僵化;学校行政组织编班缺乏科学性;重技术、轻理论和轻能力的培养;学 生体育基础差;一年级体育基础课学生普遍不感兴趣。针对以上结论,本文提出一些对策和建议。     

大学生体育选项课认知现状与对策思考

对大学生公共体育选项课认知现状进行了调查分析，发现学生对选项课的认知普遍偏低，较大程度的影响了学习效果。研究提出：教师方面全面领会纲要精神、做好学习的引导者，学生方面明确学习目标、理清学习宗旨，是提高大学生选项课认知的主要对策。     

体育选项课教学对大学生心理健康影响的实验研究

采用问卷调查和实验研究等方法对公共体育选项课与大学生心理健康的关系进行实验研究,结果表明：体育选项课教学优于传统的体育普修课教学,且不仅能有效促进大学生的身体健康,也能较显著改善大学生心理健康状况,本研究为体育选项课教学促进学生心理健康提供实践支撑。     

网球选项课对大学生身心健康的促进

网球运动是一项集竞技性、娱乐性、观赏性于一身的优雅时尚的运动项目.随着我国网球运动竞技水平的提高,大学校园掀起一股网球热潮.笔者结合多年的教学实践,采用文献资料法,从身体和心理两个方面来阐述网球运动对大学生健康的独特作用,并提出具体而实用的教学方法,使大学生能够从深层次了解和接受网球运动,从而引导他们将网球运动作为终身体育的锻炼项目.     

不同项目体育选项课大学生心境状态变化的研究

为了解不同体育选项课中大学生心境状态的变化,选择羽毛球、散打、体育舞蹈、篮球、跆拳道这5种体育选项课的大学生作为被试,采用BFS心境量表作为测量工具,分别对被试平时、体育课前、课后心境状态进行了测量。研究结果表明：5种不同项目的单次体育选项课中,大学生在心境状态的某些维度上均产生一定变化,但变化的程度不同,不同的课程班学生心境变化的维度不同,不同的课程使学生的心境状态产生差异。     

大学生就业指导课现状及对策分析

就业指导课是高校开展就业指导工作的重要手段和方式,是对大学生进行就业观念教育和职业规划教育的主渠道,但大学生就业指导课程本身和大学生对课程的诉求之间存在着矛盾,因此,对就业指导课进行改革和完善,才能不断提高教育质量,利于实现大学生的全面就业。笔者从分析高校就业指导课现状入手并提出了改进就业指导课的建议。     

关于在体育课中集中学生注意力的研究

在体育课中,学生的注意力受环境,教学内容刺激,学生的自我约束力,项目的难易度,项目兴趣,性别差异,个性特点,运动负荷,场地、器材等方面的影响.教师要运用语言艺术,并合理掌握教学进度,改进教学方法,运用多样化的教学手段,提高准备活动质量,并注重观察学生在课中的表现,避免过度疲劳,加强意志品质的培养,从而促使学生在课中集中注意力,以良好的身心状态投入到教学之中,从而提高教学效果和质量.     

体育课中增加身体素质练习的实验效应

本文采用实验法,对中学体育课中,将常规的二项技术加一项身体素质的教学内容改为一项技术加一项或二项身体素质练习进行了研究,结果显示,随着身体素质练习的增加,学生各项身体素质全面发展,运动技术和技能也随之提高,从而提高了体育课的教学质量。     

论体育院校大学生人文素质教育的实施途径

阐明了人文素质教育的基本内涵及其培养意义，认为实施大学生人文素质教育的基本途径为：1)．充分利用体育专业的优势；2)．改革课程体系和教学内容；3)．开展第二课堂教育和社会教育；4)．加强师资队伍建设；5)．加强校园人文环境建设，改善校园文化氛围；6)．加强大学生的自我教育。并就实施人文素质教育提出几点建议。     

中国大学生的英语语用错误探析

本文通过对中国大学生常犯的一些语用错误的简单分析,指出在英语教学中应充分重视语用错误,在进行语言知识教授的同时,要加强语用知识的传授,提高中国当代大学生的英语语用能力。     

关于在体育院校开设社会性别课程的思考

从社会性别对社会发展的意义出发,针对体育院校中大学生的性别比例失调、大学生缺少同异性充分交流的机会和经验等特点,以及体育院校的人才培养目标和体育院校大学生对社会性别认识的现状,阐述了在体育院校开设社会性别课程的必要性,以及实施的具体内容、原则和方法。     

论学校体育中的德育教育因素

学校体育是对学生进行思想品德教育的有效途径.高校体育应发挥和挖掘体育中的思想品德教育的效应和功能,寻找学校体育与德育工作的最佳结合点,达到学校体育与德育教育的和谐发展.     

体育保健课程对普通高校“特殊人群”干预效果的实证研究

通过对漳州学院＂特殊人群＂44人,采用SCL-90自测量表进行心理健康调查,测试其体质指标,并进行了一定的体育保健课干预。研究发现：特殊人群心理健康水平和体质状况低于同龄大学生,体育保健课干预可提高特殊人群的身心健康水平,且心理健康水平的改善幅度明显于体质状况。     

高校体育专业课准备活动探析

本文对体育专业课准备活动任务、要素进行了探讨和分析,阐述了作者的一些看法和见解,以期在教学过程中使同行得以借鉴和启迪。