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在以情感为主要特征的语文课堂中,适当挖掘教材的“理”元素,能够引导学生在情感体验的过程中,对文本进行一番冷静的思考,以求达成“情感丰富”与“理思深沉”的相融相通,追求语文学科工具性与人文性目标的同步达成。明晰“道理”,让情感饱满厚重;感悟“文理”,让思维走向灵动;探寻“学理”,让课堂充满智慧。如能挖掘这些“理”的元素,小学语文课堂必将走向智慧与灵动。 相似文献
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在新的教育理念下,培养学生的质疑意识及能力,是当务之急。然而目前现状不容乐观,不敢问、不会问的学生大有人在。每位语文老师,在教学实践中,应该勇于探索,大胆创新,努力创设良好情境,引导学生大胆质疑,营造健康灵动的语文课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
构建灵动的小学语文课堂,其主要目的就是为了能够突出一切为了学生发展的核心理念,不断创新和整改传统教师教学方法和学生学习方式,进而营造出良好的语文学习氛围,最大程度上优化教学环境和教学内容,激发学生的自主性。主要针对如何构建灵动的小学语文课堂教学展开分析,希望能为相关人士提供些许参考。 相似文献
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多媒体以其丰富多彩的教学资源,生动逼真的教学情境,独特的交互性、趣味性,极佳的表现力、感染力,成为语文教学的一个有效手段。它能为学生营造出一个巨大的情感磁场,让学生的情感在语文课上奔腾而出。没有感情的文章就没有生命力,没有感情的课堂就没有活力,而没有活力的课堂就难以激起学生心灵的涟漪。情感是语文学习理解和表达的心理基础。学生在语文学习的过程中有了一定的情感体验,才能与作者的思想感情产生共鸣,才愿敞开情感的大门情动而辞发。因此在语文教学中,我们要利用多种有效的教学手段充分调动学生的情感。 相似文献
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交互式电子白板是基于信息技术逐步发展起来的,在数学课堂教学中有着独特的优势,可以激发学生的学习热情,突破教学重难点,提高学生自主探究的能力,凸显学生主体地位,并培养学生创造力和解决实际问题的能力,很好地实现了新媒体技术与课堂教学的深度融合。本文尝试探究交互式电子白板在小学数学课堂中的应用策略,以推动课堂走向高效与灵动。 相似文献
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作者结合教学实践,认为教师可以从四个方面着手打造灵动课堂:教师微笑进课堂;注重新课导入;激活词语学习;注重品词析句。 相似文献
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新课改以来,有效教学成为课堂教学研究的显学。生成性是有效课堂的重要组成,有赖于教师的开放性设计、尊重学生、善于捕捉,理智地把握课堂走向,促使学生在互动中获得新的体验,从而推动学生有效地成长。 相似文献
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阅读教学,应指导学生通过作品的语言,全面地审视和把握作品的显性意义和直观图景,品味和感悟潜藏在作品中的内在意蕴和情趣,破解萦绕于字里行间的理趣、意趣和情趣,进行"入乎其中出乎其外"的情智整合与生成.因此,我们追求充满灵动美的语文课堂,追求个性化阅读,使学生获得启迪,享受审美的乐趣. 相似文献