浙江高等职业教育资源配置的现状及对策

由于近年来浙江省高等职业教育的快速发展，浙江省高等职业教育办学资源配置出现了诸多不完善之处。为解决我省高等职业教育在办学资源配置方面存在的主要问题，有必要提出优化配置我省高等职业教育资源的对策。     

发展职业技术教育 办好《广东教育·职教》杂志

改革开放30年,广东经济持续快速发展对生产、管理、技术、服务第一线应用型人才和技能型人才的大量需求,为高等职业教育的发展提供了广阔的空间。2008年,我省已有高职高专院校71所,在校生56．6万人。高等职业教育已成为我省高等教育一种重要而初具特色的教育类型,为广东经济社会发展提供了较为有力的人才支撑。     

山西省高等职业教育发展战略研究

积极发展高等职业教育是当前我国高等教育领域中的一个热点问题，也是我省当前高教改革与发展中亟待研究的一个重要课题。本课题对于“什么是高等职业教育”、“为什么要积极发展高等职业教育”、“我省应该怎样发展高等职业教育”等几个基本问题作出了自己的回答，提出了以下主要观点：1、高等职业教育是在高中阶段教育基础上进行的系统的技术教育。它以高等技术应用型专门人才为培养目标，根据社会的职业划分与人才需求设置专业，根据职业岗位的应知应会标准来确定教学内容，学生在校期间就通过教学训练与实践教学基本养成职业岗位能力。高等职业教育必须办出其不可替代的特色，才有存在与发展的价值。2、积极发展高等职业教育是世界教育改革与发展的大趋势，是党和国家的重大决策，是我省高教改革与发展的重要机遇，是兴晋富民的迫切需要。应高度重视、加大力度，不失时机地予以推进。3、积极发展我省的高等职业教育，应根据我省各地（市）的人口分布、财力状况、人才需求与教育资源等4要素统筹规划，合理确定学校布局、专业布点与发展规模，并制定一系列相应的扶持性政策。     

振奋精神继往开来开创辽宁省高职教育工作新局面--在辽宁省高等职业教育人才培养工作委员会成立大会暨辽宁省高等职业教育发展战略研讨会上的总结讲话

各位校长、同志们： 经过一天半的紧张工作，辽宁省高等职业教育人才培养工作委员会成立大会暨辽宁省高等职业教育发展战略研讨会马上就要结束了，下面我代表省教育厅对本次会议的情况做简要的总结。 一、会议的主要成果与经验 第一，与会人数多，代表面广。自从2000年9月我们召开全省高等职业教育人才培养工作会议以来，我省的高等职业教育有了快速的发展，取得了一定的经验。这次会议是两年之后我省高等职业教育战线上的一次重要会议，得到了全省高教、高职战线的同志们的积极响应，全省60所高职院校的校长、院长、举办高职教育的本科院校…     

市场经济条件下发展河南高等职业技术教育的对策

高等职业技术教育的发展是社会和经济发展的必然要求。特别是在市场经济条件下，分析我省高等职业技术教育的现状，探讨发展目标及对策，不仅有利于我省高等职业技术教育的现状，探索发展目标及对策，不仅有得盱我省高等职业技术教育的发展，而且对整个职业技术教育事业，对我省整体的经济形势都具有十分重要的推动作用。     

广东省高等职业技术教育三十年历程

通过回顾广东省高等职业教育三十年的发展历程,将其总结为三个发展阶段:起步阶段、大规模发展阶段、内涵式发展阶段;并在此基础上简要概括了我省高等职业教育的发展特色;最后通过对一系列数据与事实的分析,预测了我省高等职业教育的发展趋势。     

关于高职院校人文教育的思考

近年来，高等职业教育受到重视并得到快速发展．高等职业教育为社会培养了大批的专业技术人才。但高职院校的学生人文素质普遍不高．这与我们的教育及人文教育的缺失是密切相关的。本文从教育的内涵、科学教育与人文教育的关系及培养和谐发展的人三个方面论述了这一问题。     

广东省高等职业技术教育三十年历程

通过回顾广东省高等职业教育三十年的发展历程,将其总结为三个发展阶段:起步阶段、大规模发展阶段、内涵式发展阶段;并在此基础上简要概括了我省高等职业教育的发展特色;最后通过对一系列数据与事实的分析,预测了我省高等职业教育的发展趋势.     

规范化发展是高职教育的必然选择

我国高等职业教育近年来已步入了高速发展的时期,高职院校迅速增加,办学规模和招生人数迅猛扩大。与此同时,高职教育在快速发展过程也暴露出办学不规范、办学特色不突出等诸多问题。为了更好的把握发展机遇,使高等职业教育步入良性发展的轨道,本文试图从我省高等职业教育发展现状入手,探讨促进高等职业教育规范发展的对策。一、高等职业教育发展的现状分析我省高等职业教育起步于1998年。在短短几年的时间里,通过普通高等院校的下设组建、成人院校的改制、各地区合并组建、中专或中等职业学校的升格等方式的发展,到目前为止,能从事高等职业…     

关于高等职业技术教育发展若干问题的思考

本从高等职业技术教育的基本规律出发，较微观地总结与分析了当前我省高等职业技术教育的现状，提出了跨越式的高等职业技术教育发展面临的一些问题，提出了实现积极稳健地推进高等职业技术教育发展的思路。     

国外企业投资高等职业教育的经验及启示

国外高等职业教育的持续快速发展．在很大程度上得益于企业对高等职业教育的投入。与世界其他国家相比．经费的投入不足一直是阻碍我国高等职业教育发展的瓶颈性问题。那么．该如何提高我国企业投资高等职业教育的热情呢？     

山西省高等职业教育发展战略研究

积极发展高等职业教育是当前我国高等教育领域中的一个热点问题,也是我省当前高教改革与发展中亟待研究的一个重要课题。 本课题对于“什么是高等职业教育”、“为什么要积极发展高等职业教育”、“我省应该怎样发展高等职业教育”等几个基本问题作出了自己的回答,提出了以下主要观点: 1、高等职业教育是在高中阶段教育基础上进行的系统的技术教育。它以高等技术应用型专门人才为培养目标,根据社会的职业划分与人才需求设置专业,根据职业岗位的应知应会标准来确定教学内容,学生在校期间就通过教学训练与实践教学基本养成职业岗位能力。高等职业教育必须办出其不可替代的特色,才有存在与发展的价值。 2、积极发展高等职业教育是世界教育改革与发展的大趋势,是党和国家的重大决策,是我省高教改革与发展的重要机遇,是兴晋富民的迫切需要。应高度重视、加大力度,不失时机地予以推进。 3、积极发展我省的高等职业教育,应根据我省各地(市)的人口分布、财力状况、人才需求与教育资源等4要素统筹规划,合理确定学校布局、专业布点与发展规模,并制定一系列相应的扶持性政策。     

“实践先行,立体教学”教学模式在电子类课程群实践教学中的研究和实施

正电子信息产业的快速发展,导致社会劳动力结构发生调整,使社会人才需求规格产生变化。目前高等职业教育发展方向表明,我省高等职业教育中的电子类专业教学与社会产业结构不相适应,与电子行业的人才需求不一致。尽管每年有相当数量的高职毕业     

主动适应老工业基地振兴需要 大力推进职业教育的改革与发展

自“十五”开局以来，在省委、省政府的重视和支持下，我省职业教育工作取得了重大成就，初步形成了以中等职业教育为主体，高等职业教育加快发展，学历教育与职业培训并举．与普通教育相互沟通的职业教育体系。四年来累计培养50万名中、高等职业院校毕业生，开展在职职工培训600万人次、下岗职工培训100万人次，造就了一大批生产服务第一线的应用型技术人才和高素质劳动者，     

以中外合作办学为切人点推动高职教育发展

中外合作办学是高等职业教育走上国际化道路的一条重要途径,对推动我省职业教育的长足发展具有积极的意义.以中外合作办学为切入点,把完善中外合作办学和推进我省职业教育大发展有机结合起来,进而明确我省高等职业教育中外合作办学的主要任务,研究制定促进高等职业教育中外合作办学发展的政策措施,将会极大提高我省高等职业教育的发展速度和质量.     

甘肃高等职业教育改革与发展的思考

根据“十五”期间我省社会经济发展的现状和产业结构的重大调整，以及西部大开发战略的实施，分析了甘肃高等职业教育的现状，面临的发展机遇和挑战，针对存在的问题，提出了我省高等职业教育改革与发展的对策和建议。     

高职教育的特点及对教学工作的特殊要求

高等职业教育是我国社会主义教育体系的重要组成部分，它与国民经济和各项社会事业的发展具有十分密切的联系。和其他任何事物一样，高等职业教育也具有自身独特的运行规律。充分认识高等职业教育的特点，自觉遵守高职教育规律，确立适合高等职业教育发展要求的教学模式，对促进我国高等职业教育又快又好地发展，为社会主义现代化事业培养更多的高质量人才，进而推进整个国民经济的持续、快速、健康发展，都具有重要意义。     

福建打造发达的高等职业教育的基本策略

近几年，在国家高度重视高等职业教育、大力推动高等职业教育发展与改革的大背景下，我省也采取各种举措积极发展高等职业教育，通过新办、改制、升格等组建了一批高职院校。2001年以来，短短几年间，组建成立了29所高职高专学校，到2004年底，全省已有高职高专学校36所，还有成人高校13所，这两类学校数占全省高校（共66所）的74．2％。高职高专在校生158672人（不含成人高校在校生），占全省普通本专科在校生总数的49％（未计成人高校）。目前我省的高职办学主体有公立高职院校、民办高职院校，还有普通高校中的职业技术学院以及成人高校等。     

国外高等职业教育发展的思考与启迪

高等职业教育发展模式是目前教育界研究的热点问题。本文从美国、加拿大、澳大利亚等国家的高等职业教育入手，研究其产生、现状、发展趋势，通过对比分析美国的区域学院多功能模式、加拿大的CBE教育管理模式、澳大利亚的TAFE教育管理模式，探索其发展规律，寻求可供借鉴的经验，取长补短，为我省高等职业教育的建设提供一点有益的补充。     

构建特色鲜明的职业教育体系

近年来．顺德职业教育发展迅速．至今已逐步构建了以高等职业教育为她头，中等职业教育为主体．成人文化技术教育及岗位培训为延伸，培养与培训、学历教育与非学所教育相结合的．相互衔接，涵盖人的一生．覆盖全区的多层次、多元化的职业教育体系．主要由两个层次构成。一是高等职业教育层次．有高等职业技术学院1所．