“错题集”在高中物理学习中的运用

物理作为一门高考科目,物理成绩直接影响到高考成绩,是学生较为重视的一门学科,再加上物理学科是拉开同学间距离的主要科目之一,因此,注重物理学科的学习十分重要。由于物理学科难度较大,因此,同学间的成绩差距也较大,基于此,掌握有效的学习方法尤为重要,是提高同学成绩的关键。本文以错题集为例,讲解整理复习错题在高中物理学习中的运用,希望可以提高学习效果。     

高中物理教学中学生学习兴趣的培养

学生从初中进入高中,无论是物理学习的难度还是广度,都较以前有了很大的提升,我们部分在初中时期对物理还兴趣浓厚的同学,一到高中,兴趣骤然降温,成绩也大幅下降,有的甚至还放弃了物理学习.     

关于物理教学中如何培养学生物理意识的探讨

在多年的物理教学工作中,我逐渐发现了一个问题,那就是一般物理成绩不好的同学在物理概念运用、物理思维、物理语言等方面往往表现得也不是很好,而相反,一些成绩较好的同学在这些方面就表现得不错。无论是物理概念、物理思维,还是物理语言,都是建立在一定的物理意识之上的。     

唐老鸭信箱

桐城市陶冲镇小学叶昊同学:不知怎么的,我的成绩老是下降。唐老鸭叔叔:因为别的同学成绩老是上升,所以你的成绩老是下降。可见问题既出在你身上,也出在别的同学身上。我们能叫别的同学成绩老不上升吗,当然不能。别的同学能叫你     

求准 求活 求实——浅谈物理试卷讲评

一份好的物理试卷是许多老师心血的凝结 ,它在知识点的分配和难易的搭配上是相当考量的。因而上好讲评课 ,对强化教学效果 ,促进教学改革具有重要意义。下面就实际课堂上如何较好地讲评与大家探讨一下。1　求准首先对学生考试情况的评价要准确 ,并向学生讲清 ,让学生明确班与班、人与人之间的差距。对成绩上升的同学 (包括上升后还不及格的同学 )要给予表扬 ,对成绩下降的同学和不及格的同学要个别谈心 ,帮助他们分析成绩下降的原因 ,鼓励他们树立信心 ,帮助他们明确努力的方向。其次对学生答题中出现的错误要分析准确。一般学生答题时的错…     

新课标下的快乐课堂

根据几年的教学经验,我发现许多初中的同学都认为物理难学,害怕物理,课堂上不愿听,更不愿意记.老师也感到难教,不管老师多么用心,学生成绩难以提高,还会出现老师花的功夫越多,学生成绩反而下降的反常现象.新课标展示了教学的改革,物理教学必须坚持以人为本,积极调动学生学习的兴趣,全面提高课堂的互动性.     

重视非智力因素开发 打造高效物理课堂

学生进入高中以后,物理成绩容易两极分化,有的在初中成绩不错的同学不知不觉间就退步了,也有少数原先成绩中等的同学成绩进步较大。学生的学习效果受智力因素和非智力因素共同作用,这两种因素相互支持,相互制约,相互作用。因此在高中物理教学过程中,既要循序渐进,促进学生智力的发展,又要重视发展学生的非智力因素,帮助学生提高物理学习效率,促进学生物理学习成绩的提高。     

换种方式记概念

对于物理学习,不少同学都觉得不得其法。有的同学拼命多做题,不料题做了不少,成绩却并不理想。其实学物理,光做题是不行的,基本概念一     

《初中数学辅导》7、8期合刊 做好假期衔接 夯实高中基础

据各地数学学会调查数据显示:55%的初中同学升入高中后,数学成绩急剧下滑,28%的同学升入高中后, 数学成绩有所下降,10%的同学升入高中后,数学成绩保持原有水平,仅有     

如何才能学好物理的方法探究

<正>在高中理科各科目中,物理是相对较难学习的一科,学过高中物理的大部分同学,特别是物理成绩中差等的同学,总有这样的疑问:"上课听得懂,听得清,就是在课下做题时不会."这是个普遍的问题,值得我们物理教师和学生认真研究.一、注意新旧知识的同化与顺应同化是把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知结构的模式之中,认知结构得到丰富和扩展.顺应是认知结构的更新或重建,新学习的物理概念和规律已不能为原有认知结构的模式所容纳,需要改变原有模工或另建新模式.     

浅谈物理教学中的思维训练

当前物理教学中有一些成绩较差的同学，通过调查发现，约占40％的学生普遍存在物理成绩上不去的现象，即一是同其他学科相比成绩偏低甚至偏低幅度较大，呈现学科问的显著不平衡；二是本物理学科的多次检测或是成绩欠佳，或是有一定下降。对这部分学生的进一步调查，发现他们的学习动机、学习态度、学习表现都比较好。为什么会出现效果与动机的明显反差呢？这就促使我们不得不从学习方法尤其是思维方式、方法上寻找原因。下面是调查整理后的初中物理学习中的几种主要思维错误。     

追风组合

儿子成绩一落千文 语文63,数学48,英语56,物理53……看着儿子的成绩单,我的火直往上蹿。班主任老师说儿子成绩下降和他最近总是和成绩差的同学交往有关系：“那几个孩子,不完成作业,上课还爱捣乱,真不知道您儿子怎么就和他们交往上了。”说这话时,班主任也是满脸的无奈。     

谈高中物理力学三大解题技巧构建

<正>物理在高中阶段是很让学生头疼的一门科目,物理老师也常说,其他学科成绩好,不一定物理成绩好,而物理成绩好的同学,其他成绩一定不会差。作为学生也深有体会,身边大部分学习优秀的同学,物理都学得很好。不是因为他们的智商或者天赋突出,而是他们掌握了学习的方法和技巧,使得在面对复杂的题目时能够快速解答,并且拥有很高的正确率。在结合课本内容,配合老师的讲解,再加以习题的训练,我们就会逐渐掌握力学     

物理教学中如何培养可持续发展能力

在职教中心,每一位物理教师都会面对一个现实:优秀的初中毕业生,都进入了普通高级中学;而成绩平平的一些同学,在无奈中选择了职业教育。职教学生的物理升学考试的分数大都在60分左右,有的甚至不到40分。进入职业高中的同学成绩差,加之物理学科难度大,他们的学习成绩很难提高,有的学生甚至失去了学习的信心,成绩不断下滑。学习的信心不足,成绩的滑坡,给这些学生造成了精神压力,影响了学习的自信心,影响了学生学习     

初中学生学习物理的心理障碍及其对策

在初中有一部分同学,其他各学科成绩还可以,就是物理成绩不理想,似乎觉得物理很难学习。究其原因,除了学习方法之外,很大程度上是源于心理障碍,这些心理障碍归纳起来大致有以下几种: 1 恐惧心理 有些同学在初一时成绩较好,决心在初二、初三大干一场。一段时间下来,发现物理不是想象中那么好学。当主观愿望与客观现实之间发生了矛盾,所遇到的学习困难长期得不到解决,就会对物理产生恐惧心理。另外,家长、老师过     

高中物理学习障碍分析与对策研究

通过对高中生学习情况调查,我们发现学生普遍反映物理这门学科学习难度大,实际的成绩与期望值相距甚远,无论自己怎样努力去学习,物理成绩就是不理想。有的同学丧失学习信心,严重的干脆放弃对物理学科的学习。     

如何解决高中物理“听得懂，看得懂，不懂做”的问题

在高中各理科科目中,物理是相对较难学习的一科,学过高中物理的大部分同学,特别是物理成绩中差等的同学．总有这样的疑问：“上课听得懂,听得清,就是在课下做题时不会。”     

播种习惯收获成功——谈高中物理良好学习习惯的培养

在学习高中物理的过程中．许多同学有这样的感受：“下了很大的功夫，成绩却不尽人意”，“上课虽然听懂了，课下做题却无从下手，没有思路”．于是．很多同学，感觉学物理太难了，不得已“弃理从文”．实际上．许多同学的物理成绩上不去．并不是单纯的能力问题，而是由一些不良的学习习惯造成的．那么高中生应具备哪些学习物理的良好习惯呢？下面谈几点建议．供同学们参考．     

立意与选材——谈修改作文

我的同学 我班刚从安徽转来一位新同学,名叫姚安民,学习很刻苦、认真,故成绩很好。 物理课上,秦老师叫他背诵欧姆定律,他站起来,用带有安徽口音的声调熟练地背出了欧姆定律。同学们发出“啧啧”的赞许声,用羡慕的眼光望着他。他脸上显出不好意思的神情。秦老师又说道:“姚安民同学答得很流利,希望同学们像他那样熟练地把刚学的物理定律背下来。”这位新来的同学给我留下了深刻的印象。     

提高物理学科成绩的几点尝试

随着高考、中考改革的不断深入,物理学科的重要性越来越凸显出来,物理学科成绩的如何对于将来从事理科学习的同学来说尤为重要。