关于提高职业高中数学课堂教学有效性的方法与措施

如何提高课堂教学的有效性和高质量是每一个职业高中数学教学者都在思考的一个问题。职业高中数学教学在教学过程中有着举足轻重的作用,学生在学习数学的过程中并非简单的积累知识,更是要把所学到知识运用到实际生活中。对此,围绕提高职业高中数学课堂教学有效性的方法与措施展开讨论。     

谈在职高数学教学中如何进行有效教学

为更好地落实新课标的要求,针对职业高中学生数学基础和理解能力较差的问题,在数学教学中寻找一种能适合职业类学生学习数学的行之有效的方法,努力探索适合他们的教学方法,是我们职高数学教师的当务之急。我在实践中探索了导入新课,创新手段多元化;及时评价,使课堂教学情感化;总结反馈,巩固知识全面化的一系列教学方法。提高了职高学生全面掌握数学知识的能力,从而增强数学课堂教学中的生命意识。本文就职业高中数学教师如何在课堂教学中进行有效教学作一探索。     

谈在职高数学教学中如何进行有效教学

为更好地落实新课标的要求,针对职业高中学生数学基础和理解能力较差的问题,在数学教学中寻找一种能适合职业类学生学习数学的行之有效的方法,努力探索适合他们的教学方法,是我们职高数学教师的当务之急。我在实践中探索了导入新课,创新手段多元化;及时评价,使课堂教学情感化;总结反馈,巩固知识全面化的一系列教学方法。提高了职高学生全面掌握数学知识的能力,从而增强数学课堂教学中的生命意识。本文就职业高中数学教师如何在课堂教学中进行有效教学作一探索。     

职业高中数学生活化教学的思考

<正>职业高中毕业的学生,毕业后就要走向社会,所以职业高中肩负着巨大的任务,职业高中的教学目的是培养出高素质高技能的一线劳动者,近几年来,有越来越多的学生选择了职业高中,这种情况也大幅度带动了职业高中的教学水平.新的职高数学教学理念是要求学生将数学生活化,要求教师让生活走进数学课堂,教导职高学生用数学的眼光看问题,主动地运用数学知识分析生活现象,自主运用数学思想解决实际问题.由此看来,要发挥学生     

使用新教材实施有效课堂

目前,职业高中属于“无门槛”入学,学生的文化课基础都较差.作为一名职业高中的数学教师,我一直在努力寻找一条适合职业高中学生的、切实可行的课堂教学方法.2011年9月河北省中等职业学校开始启用新教材,我也借使用新教材的机会,把“有效课堂教学”的理念应用到自己的教学实践中,提升职业高中数学课堂的有效性,力求让职业高中数学课堂焕发光彩.     

如何让职业高中数学教学充满活力

新课改的实施,是教学理念获得更新的体现,也是教育改革发展的必然。职业高中数学教师要努力寻找突破问题的有效途径,让课堂教学绽放新的活力。本文从明确教学目标,精心设计课堂导入,降低教学难度,以及发展学生思维能力等方面,对职业高中数学教学进行了研究。     

试论职业高中英语教学课堂互动问题

职业高中的英语教学是非常重要的教学活动之一,课堂教学的有效开展可以提升学生的英语语言表达和运用能力。但是在职业高中英语教学的实际课堂教学中,存在着对教学和学习的误解,研究发现,职业高中英语课堂教学非常低下,效果甚微,存在着教师机械式的教学,学生被动接受知识的学习方式,学生在英语的学习中大都是死记硬背。这种填鸭式的教学方式,不仅让课堂缺乏活力,课堂氛围紧张,而且学生学习效率低,师生达不到深度的互动,更无法促进职业高中英语课堂的互动交流,进而难以提高职业高中学生的英语学习和运用的水平。     

职高数学教学学法浅析

数学学法指导的问题是数学教育教学理论研究与实践中的一个非常重要的课题,职业高中的数学教育有它的特殊性,与普通中学的数学教育大不相同.职业高中数学教育是为专业课和实用技术课打基础的基础教育.深入贯彻教育教学目标,与学生数学基础相适应,建立符合学生实际的数学知识平台,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作     

高二学生参与数学课堂教学交互的调查研究

高二学生参与数学课堂教学交互的情况不理想.主要问题是:教师没有给学生参与数学课堂教学交互提供良好平台,学生对数学课堂教学交互的认识不准确,主动参与数学课堂教学交互的积极性不高.建议是:数学教师应该注意激发学生学习数学的兴趣和参与课堂教学交互的积极性,同时应该教给学生参与数学课堂教学交互的方法;学生应该树立对数学课堂教学交互的正确认识,积极参与到数学课堂教学交互之中.     

数学课堂教学文化的反思与建设

数学课堂教学文化是数学课堂特有的文化,它是一种特殊的文化、综合性文化、情境性文化、持久性文化和理性思维为主流的文化.反思数学课堂教学文化:数学课堂教学有重“知”轻“识”的功利化取向,以学生为主体的课堂学习文化的缺失,数学课堂教学文化是教师的主权文化等.数学课堂教学文化建设应立足于:构建整体的数学课堂文化,重视数学生态课堂的生成,创建充满理性精神的数学课堂,构筑和谐文化交流的氛围等.     

数学课堂教学的有效性

课程改革活跃了我们的课堂,新的教学理念、新的课程标准、新的教材、先进的教学方法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩.教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美.有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所收获.     

新课程理念下数学课堂的有效教学

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。     

提高数学课堂评价的有效性初探

课堂教学评价是课堂教学环节的重要组成部分,所谓课堂教学评价是指教师在课堂教学的过程中对学生的评价活动,它是对学生学习状况的总结和指导,对学生全面认识自身学习状况,鼓励和促进学生成长有着极为重要的意义。小学数学学科作为小学课程的重要组成部分,是学生学好数学、认识数学的奠基阶     

也谈提高职校数学课堂教学的有效性

职业高中数学课程怎样教?新课程理念如何凸显?如何进行有效的数学课堂教学?是老师们最为关心的问题,但广大职业高中数学教师感到理论缺乏要领,实际操作困难,不知何去何从。职业高中的学生数学成绩普遍较差,已成为职高数学教师在教学中遇到的一个令人头痛的问题,如何成功地、有效地教学,就必须认真深入地剖析学生情况,找出原因,然后才能对症下药,真正实施有效的课堂教学。     

浅议如何加强职高数学课堂教学

针对目前职高学生整体入学成绩不理想,尤其是数学科显得突出,若不采取一些必要的策略,改进课堂教学,学生将很难从学习的低谷中走出来,教学也难以达到预先设想的效果.本文结合自己几年来职业高中数学教学的实践和探究,对职高数学教育现状进行了分析,并就如何加强职高数学课堂教学的方法提出了一些教学方法和建议.     

浅谈如何提高职业高中数学课堂教学的生动性

职业学校的学生对于基础文化课不感兴趣。每一名职业高中的教师,应当引起一些必要的思考。作为数学这门教学科目而言,如何提高课堂教学的生动性,让职业高中的学生真正的把学习数学当做是一种乐趣,显得非常必要。     

浅谈数学课堂教学中群体思维的激发

数学课堂教学是思维活动的教学,而思维活动总是指向解决某个问题的,没有问题就不会有思维活动.加强数学课堂教学改革,巧设"问题情境",把问题作为主线贯穿于课堂教学中,是数学课堂教学中群体思维激发的有效方法.在教师的引导下,经过学生真心感悟、自主观察、自觉思维,激发学生发现和创新的动机,培养学生的创新能力和应用意识.     

如何增强数学课堂的吸引力

数学课堂是实施数学教学的主阵地,数学课堂教学行为是教学效益得以体现的主要形式,应强调学生为主体,让学生树立效率意识,让教学方法灵活多样,不断提高数学课堂教学力.本文针对提高数学课堂教学吸引力问题进行探究,以期抛砖引玉.     

技术支持下的职业高中数学课堂教学行为研究

职业高中每年都会向社会输出大量技术型人才,现代企业对人才的要求逐步提高,除了技术达标外,对人才的知识储备、学习能力和创新能力也有了明确要求。在职业高中数学教学的过程中教师必须要从知识性、技术性、创新性角度出发,对课堂教学行为进行动态研究和调整。     

使用新教材 实施有效课堂

目前,职业高中属于"无门槛"入学,学生的文化课基础都较差。作为一名职业高中的数学教师,我一直在努力寻找一条适合职业高中学生的、切实可行的课堂教学方法。2011年9月河北省中等职业学校开始启用新教材,我也借使用新教材的机会,把"有效课堂教学"的理念应用到自己的教学实践中,提升职业高中数学课堂的有效性,力求让职业高中数学课堂焕发光彩。