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长期以来,大学英语课堂气氛沉闷、乏味,缺少活力。直接影响教学效果。这种现象与我们一贯使用的以“教师为中心”的传统的教学模式有直接的关系。因此,英语教师应积极转变角色,采用新的教学模式激发学生学习兴趣。增强课堂活力,提高教学效果。 相似文献
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运用合乎语言的性质、合乎人自身特点的教学方法,使外语教学活动“活”起来。是外语教学应深入探讨的问题。活教是方法,乐学是目的。活力课堂就是要拓宽教材,整合切合学生实际的内容,活化教法,激趣促动,尊重个体差异,使整个课堂体现生命的活跃与激情。 相似文献
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大学英语教育一直是教育界关心的重点话题。虽然国家一直重视大学英语的发展和提高,并加大人力、物力的投入,然而始终没收到显著的成效。这种现象与我们一贯习用的以"教师为主"的英语教学方法有直接的关系。造成这种局面有两个原因:一是教师占用太多的课堂时间讲枯燥、乏味的课本。二是学生本身对学习缺乏积极主动性。为此,教师应采取措施吸引学生注意力,活跃课堂气氛,增强课堂活力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
随着新课程改革的不断实施,在小学教学中教师越来越注重课堂的教学氛围,传统的课堂都是教师利用自己的语言来进行教学,再配上粉笔与黑板,这种教学的形式枯燥无趣,课堂的氛围也不活跃,那么在新课程环境下的小学英语教学,教师应该如何来提高英语课堂的活力呢?提出一些建议,以供思考。 相似文献
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增强英语课堂教学的活力,教师应能够深刻感悟课程改革的深层内涵和实质,并运用于实际教学。在尊重学生、平等和谐的气氛中激发学生的学习兴趣,并通过大量组织学生运用合作、小组学习、多媒体课件等形式,培养学生合作与交流的能力,促使学生在英语课堂上真正动起来,使每一名学生都得到全面发展。 相似文献
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英语教学的宗旨在于培养学生听、说、读、写技能,形成一定的综合运用能力。英语课堂教学要时刻体现这一宗旨,激发学生的学习兴趣,调动学生参与的积极性。笔者从教师人格魅力、活动设计、课堂互动、座位排列、现代教育技术等五个方面阐述了如何使英语课堂充满活力,以达到更好的教学效果。 相似文献
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本文笔者从创设良好的教学情境,注重学生能力的培养,及时渗透数学思想,注重学生的活动、展示等方面进行论述,着重探讨了如何提高学生学习数学的主动性,如何提高数学课堂的活力。 相似文献
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许晓东 《中小学作文教学(小学版)》2011,(28)
本文笔者从创设良好的教学情境,注重学生能力的培养,及时渗透数学思想,注重学生的活动、展示等方面进行论述,着重探讨了如何提高学生学习数学的主动性,如何提高数学课堂的活力。 相似文献
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有一位学生说:如果老师作为参与者,而不是主持人的角色来开展课堂活动.将会更具有活动的魅力和活力。一句话道出了学生的心声。在课改的背景下,教师应该尽力从学生实际出发.精心设计课堂教学中的每一个环节,在有效的课堂活动中提高学生的学习兴趣,从而提高他们的英语交际能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
传统的大学英语教学倾向于单纯的语言技能训练,而忽视了文化导入的重要性。实际上,语言是文化的载体。随着社会的发展进步以及国际社会对人才的要求,文化渗透成了大学英语教学改革与发展的需要。通过分析文化渗透与课堂活力建设的关系,提出了几种主要的文化渗透策略优势,就如何有效实施文化教学做了探讨和分析,旨在有效增强学生文化意识,提高课堂活力。 相似文献
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<正>在七年级英语的教学中,不仅要培养学生听、说、读、写的能力,还应注重实际运用能力的培养和锻炼。创设多种多样且有意义的交际活动,对培养七年级学生的语言运用能力非常重要。通过交际,可向学生渗透许多新的语言知识;当学生意识到学习英语可以表情达意,并可获得更多、更新的信息时,便会产生运用英语的 相似文献
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英语是一门语言,对小学生来说是第二语言,从来没有接触过,因此在上课时常常会出现听不懂而昏昏欲睡的情况,久而久之,对英语学习越来越反感,英语课堂成了孩子们的噩梦。本文试着从重视学生的主体地位、精心设计趣味活动、巧用教学评价等几方面提出自己的一些见解。 相似文献
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英语课堂复习是教学过程的一个重要阶段,是平时教学的延伸和深化,能帮助学生系统地复习、巩固和扩大基础知识,培养学生初步运用英语进行交流的综合能力。英语课堂复习是对旧知识的再现,不易引起学生的兴趣,往往使整个复习徒劳无功.达不到预期的目的和效果。 相似文献
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杨建波 《试题与研究:高中理科综合》2019,(34):0111-0111
合作学习能为教师创造更加轻松、愉快的课堂氛围,促进学生的学习主动性,在交流中对知识进行更加深刻的理解和掌握,有效激发学生的学习兴趣。在日常教学过程中,教师要善于利用小组合作教学的方式,提高小学英语的课堂效率,促进教学目标的快速达成。 相似文献
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