《向生活学语文》教学实录

一、内引定向1 内引铺垫师 :同学们 ,你们听说过举世闻名的三峡工程吗 ?观看过气势恢宏的大江截流吗 ?同学们 ,我叫黄敏 ,来自三峡宜昌。 (板书 :宜昌 )师 :走进宜昌 ,如今已是另一番模样 :昔日的荒山变成了今日沸腾的三峡工地 ,七十岁的老太太跟着孙子学起了电脑 ,过去养羊的农民如今也用上了手机。抚今忆昔 ,宜昌今非昔比。我赞美今非昔比的宜昌 !(板书 :《赞今非昔比的宜昌》)宜昌美 ,黄石更美。宜昌今非昔比 ,黄石也是日新月异 !热情的东道主———三 (八 )班的同学们 ,几句话夸夸你们的新黄石 !(板书 :夸日新月异的黄石 )生 ( 1) :走在…     

信息技术与语文学习

2002年，湖北省“创新教育研究与实验”研讨会在湖北黄石举行，作为信息技术与学科整合实验学校，我们应承省教研室、省教科所要求，根据黄石八中已有的信息技术装备实际，开展了“在信息技术条件下语文研究性学习”课堂教学研究。我们以研究性学习为切入点，以信息技术装备为依托，以语文学科为突破口。     

年华文学社 湖北省黄石二中

<正>黄石,这个钟灵毓秀的山水城市有一座青山相拥、绿水相绕的学府——黄石二中;黄石二中,这座书香氤氲的文明殿堂有一块人才荟萃、朝气蓬勃的文     

在教学中启发学生的语言与思维

教师在教学中有意无意地总要对学生进行语言和思维的训练,我们如何将这种无意的行为转变成有意的培养呢?1999年在黄石举行的语文优质课展示活动给了我们一些有益的启示。     

德如兰芝之芳 艺成桃李之盛——湖北黄石市第二中学语文组介绍

荆楚名校黄石二中,揽一城湖光山色,聚满园诗香雅韵,可谓风水宝地!在这里,聚集着一群在杏坛默默耕耘的语文教师,他们文采斐然却虚怀若谷;他们呕心沥血而淡泊名利;他们燃烧自己的青春和热血,点亮了莘莘学子的心灵之灯。正是这样一群老师,以其高尚的师德和精湛的教艺拭亮了黄石二中这块响当当的教育品牌。群贤毕至黄石二中语文组现有40名教师,这是一支戮力同心的精干队伍。其中特级教师2人,高级教师20人,中级教师14人;研究生学历14人,本科学     

《黄石理工学院学报（人文社会科学版）》编辑风采

李社教教授,博士,武汉大学博士后,享受国务院“政府特殊津贴”专家,湖北省有突出贡献中青年专家。现任黄石理工学院学报主编,湖北省文艺学学会副会长,湖北省美学学会理事,黄石理工学院副校长,湖北省人文社科重点研究基地——长江中游矿冶文化与经济社会发展研究中心主任,黄石理工学院校级重点学科——中国语言文学学科带头人,     

脚印与道路

一个人要怎样去爱、怎样去恨？乱世中有人性者能不能比无人性者走得更远？战争会不会掩埋他们的脚印与走过的道路？这是我在看完影片《黄石的孩子》后所思考的。     

汇报与祝愿

院学报编辑部: 收到这封征稿信时,我正在拍摄一部反映黄石改革开放的大型电视系列片(暂定片名为《潮涌大海——开放中的黄石》,这是黄石目前规模最大的一部电视片)。本来无法从命。但是,黄石教育学院是我的母校,是学     

“两型社会”建设背景下黄石服装品牌竞争力提升研究

随着武汉城市圈“两型社会”建设的顺利推进,“服装新城”——黄石的服装产业迎来了新的机遇和挑战。在以品牌竞争为核心的时代,提升品牌竞争力是黄石服装产业和服装品牌发展的必然途径。文章通过分析黄石服装品牌的现状和面临的困境,从品牌战略、渠道建设、设计创新等视角,探讨了提升黄石服装品牌竞争力的方法和对策。     

论黄石矿冶文学的特征

黄石矿冶文学是黄石地方主流文化——矿冶文化的重要组成部分,是中国当代文学的一个小小细胞。黄石矿冶文学既具有一般意义上当代文学的共性,又具有独特的个性,其特征可以概括为地方特色与时代气息相融、明白晓畅与含蓄蕴藉相并、现实精神与浪漫气息相谐、阳刚之气与阴柔之美相济。     

在历史的踪迹中追寻黄石发展的文化底蕴——论研究黄石矿冶文学的意义

黄石矿冶文学是黄石的主流文化——矿冶文化的一个重要组成部分,它承载着矿冶人的思想、感情和心理状态,氤氲着矿冶文化的气息,渗透着矿冶人的性格、气质和精神,贯穿着爱自然、爱人类、爱祖国、爱事业的赤诚、善良、雄豪而执着的爱心。研究黄石矿冶文学有利于弘扬民族的优秀文化传统,有利于促进地方文学的发展,也有利于促进黄石地方经济的发展。     

例谈语文习作教学中学生幸福感的培养

学生的幸福感,是学生身心健康发展的保障和结果。语文习作教学中,教师应引导学生在课堂教学中发现美——感知幸福,在读书积累中鉴赏美——品悟幸福,在生活作文中表达美——生发幸福。     

关注对话——让语文教学熠熠生辉

新课程标准明确了语文学科的基本特点——工具性与人文性的统一,同时在"教学建议"中明确了教师的角色地位——课堂教学的组织者和引导者。作为课堂教学的主体——学生,在课堂上享有自主表达的权利,语文教学应该在平等对话中进行。教师在推进"对话教学"中的有效举措,也使我们的语文教学更加熠熠生辉,光彩夺目。     

读说问议练——开放式阅读教学模式探究

在语文教学中，我初步尝试了一种开放式阅读教学模式，即“读读——说说——问问——议议——练练”五个教学环节。     

此时无声胜有声——浅谈小学语文课堂教学中的“空白”艺术

在语文教学中,空白艺术是指教师在课堂教学中为学生提供自主发展的空间,留几处空白让学生去化虚为实、联想思索,主动探知。＂空白＂作为一门教学艺术,它实际上是由学习主体——学生来填补的。     

探究·创新·奉献——黄石教院第二届教学奖评选活动述评

本文以详实的材料、精辟的议论对黄石教院第二届教学奖评选活动进行了深入细致的综合述评,总结了黄石教院在此次教改活动中所表现出的锐意探究、倾情创新、刻苦奉献的崇高精神。     

黄石市中小企业信息化的SWOT分析报告

中小企业信息化对于提升企业竞争力、促进国民经济发展具有非常重要的意义。本文针对湖北老工业城市——黄石的中小企业信息化建设现状进行SWOT分析,从政府主管部门、中小企业自身、集群信息技术服务公共平台三个角度,提出适合黄石中小企业信息化建设健康发展的改进建议。     

张良纳履

张良是汉高祖刘邦的谋士,他足智多谋,熟谙兵法,运筹帷幄、决胜千里,被世人誉为“兴汉三杰”之一。据说他能取得这些成就,是因为他从黄石老人那里得到了一部叫《黄石兵法》的奇书。这里面还有个故事呢——     

论有效提问在教学过程中的运用

在多年的作文教学中,笔者摸索出了一条清晰实用的作文教学的链条之路,那就是：读——练——写。     

突破教学顺序 开展识字教学

1.突破“字——词——句”的序。传统识字教学,是按“字——词——句”的顺序教学,这种教学顺序有时不宜发挥教材图文并茂的作用,难以使学生“在语言环境中学,在语言活动中巩固”。故有时会使识字教学显得单调