袋鼠的袋子

大家好,我王小虎又来啦！今天,我要写一写爸爸妈妈和我趣味对话。你一定会哈哈大笑的哦！     

向生活、书本、老师学习——学写议论文一得

文章是不好硬“凑”的,一定要在有东西可以写,自已又很想写的时侯才能写,才写得好。写其他文章是这样,写议论文也是这样。我说的“东西”怎么来?它自己不会“送货上门”,要靠你去观察,去发现,要象鲁迅说的那样,“留心周围的事物,多看看,不要看到一点就写”。除了多看看,还得多想想;把看到的人和事想清楚了,想出其中的道理来了,才写。我的《浅谈心灵美》,就是这样写出来的。我上学校念书,每天都要穿街走巷,看见了不少人。我看到有些青年人     

在对话中学作文

曾有“提高阅读能力四转变”,我们不妨来个“写作教学四境界”:一是由要我写到我要写;二是由我要写到我爱写;三是由我爱写到我会写;四是由我会写到我写得好。怎样达到这“四境界”呢?我认为:在对话中学作文,是一个好方法。     

悠悠心会——读《选征新时期作品选集》

《远征新时期作品选集》就要出版了，为妻的我建议请一位名家为他写一篇荐介，可他执意要我来写，他说：“你是我的第一个读者，我是用心来写，你是用心来读。”当时，我好感动!     

变“要我写”为“我要写”

学生怕写作,这是语文教师常常遇到的一个普遍现象。不少学生视写作为负担,写作文是老师“要我写”,以这样的心态来对待写作,写作水平怎么能提高呢?学生只有变“要我写”为“我要写”,才能提高写作水平。“兴趣是最好的老师”,这就要激发起学生对写作的兴趣。在这方面,我谈一些个人多年来作文教学中的肤浅体会和做法。     

十年一觉读写梦

10年来我写了多少字呢？没有统计过。10年前我断然想不到我会是一个每周都要写那么多字的人，我写了那么久，而且估计还要写很久，我也很难讲明白这种被埋在文字里的心情。     

麻雀作文（第五课）

往返思考写尾段;小手表;“麻雀作文”我来写；斗脚；我要做一只开心熊;假如地球没有引力     

我家的石头、剪子、布

正小朋友们,看了这个题目,你们会不会觉得我要写石头、剪子、布的游戏呢?那你们就大错特错了,因为我要写的是我们家的石头天天、剪子妈妈和我的布爸爸。先说石头天天吧。我可是我们家鼎鼎有名的石头脑袋。在写作业的时候,当我遇到了难题,我可不会轻易放弃哦!一定要做出来我才罢休。我和妈妈争论的时候,我总会坚持自己的观点,这时妈妈总会无可     

悠悠心会--读《远征新时期作品选集》

《远征新时期作品选集》就要出版了,为妻的我建议请一位名家为他写一篇荐介,可他执意要我来写,他说:“你是我的第一个读者,我是用心来写,你是用心来读。”当时,我好感动! 喜欢“悠悠心会”这句词很久了,这莫不也是一种悠悠心会?不愿为他写序,不是怕把他写“糟”,而是生怕一不留神将他写得太好,让他悄悄作美!     

把田径接力赛引进作文训练中

将田径接力赛的理念引入作文训练中，以此来唤醒学生写作激情，在竞争中，变老师的“要我写”为学生的“我要写”。     

《绿》的第三段的思路

要上好语文课,首先要理解课文;要理解课文,必须理清作者的思路。本文谈谈朱自清先生的著名散文《绿》第三自然段的思路。这一段,作者从客观和主观两个方面来着墨.客观上写绿色的美;主观上,写我由衷的爱。通过写美。来表达爱恋的心情;通过写爱恋的心情,来     

我口说我心 我手写我口——记一堂以“抽血”为话题的三年级作文课

一、课堂构想我国著名教育家陶行知先生一再强调作文要练习用自己的话,来表达自己的所见所闻所感,做到"我口说我心,我手写我口"。我们要抓住有利时机,及时调整写作教学计划,让学生在最想写的时候写。让学生说真话,写真事。     

让习作教学充满情趣

长期以来,作文教学一直是语文教学中的一个难点,多数学生怕写作文,原因在于提起笔来无从下手,没有东西可写,不知怎么写,总之提不起写作兴趣。如何让作文的指导充满情趣,实现学生作文心态由“要我写”向“我要写”的转变,是提高写作能力的关键。     

湖边的密码

14岁那年,我正处在写作的狂热之中,无时无刻不在寻找写作的材料。有一天,我要妈妈给我讲一个她过去在新疆生活时的故事来让我写,妈妈说要想一想。晚上,她对我说:"这个……不知道可不可以写?那时候,我常和你姥姥到农场二支队的湖边钓鱼。有一天,天气非常     

窗外的石榴花

有好多天了,老是想写写窗外的那些石榴花。不是我要写她们,而是她们惹得我不能不写。她们老在窗外望着我,几十张脸朝我微笑,眨着眼,我似乎听到她们调皮的声音:“你愿意写我们吗?”“你有本事把我们写好吗?”于是我准备写。可是几次拿起笔来,又     

生活在别处,别处记不住怎么办?

正邻居家有个小女孩,被爸爸妈妈领着,到我家来借用电脑,打印作文稿。我看了她的作文,是一篇游记,写的内容以景点介绍为主。我说:"你写这个干吗用呢?"她说:"参赛。"我说:"参赛规定了要写游记吗?"她说:"没有规定,写什么都可以。"我说:"既然没有规定,你干吗要写游记呢?你是想交差,还是想得奖呢?"小女孩说:"想得奖。"     

我的流行我做主

大人在年终要写总结,我们也要写我们的总结,大人们总结他们的工作,我们就来总结我们的流行事物,我们的学习,我们的生活；大人的总结写得规规矩矩,我们的总结绝不千篇一律,因为我们是小孩,我的总结我做主。这是我们的总结宣言。     

初中生作文可以矫情到什么程度?

<正>#01@新新说是矫情,但其实都是套路。要写亲情的,就写妈妈的黑发里总有一根耀眼的银丝,爸爸带我登了无数次山却总是说着一个道理,全家人每人都在风雨交加的夜里背着发高烧的我去过医院。要写生活的,就写救助过的小猫小狗数量可以绕地球一圈;扶过的老爷爷老奶奶不下一百个,各个都叫我活雷锋;还有不知哪来的路人甲乙丙丁,一句话就可以撼动我的一生。要写崇敬的,就写无数次发现老师在伸手不见五指的办公室里,呕心沥     

怎样写观察日记

我的烦恼 我害怕写观察日记怎么办 暑假到了，老师布置我们一周写一篇观察日记，我真的不知道该怎么办才好。我平时最害怕写作，一拿起笔来，头就发蒙，大脑一片空白。我真不明白为什么要写观察日记。放假了，让我们好好地玩一下不好吗？我想游泳，我想到少年体校打乒乓球，我想跟妈妈到外地旅游，可妈妈规定我每天必须写一篇日记才带我出去。我一听说要写观察日记，吓得不敢吱声了。我也想练习写观察日记，可我就是不知道该怎么做。     

让写作成为一种快乐

兴趣是学习的向导,是写作的动因.在写作教学中经常看到这样的现象:学生一写作文就头疼,抓耳挠腮地就是写不出一个字来.那么,怎样打开学生兴趣的窗口,激发他们的写作欲望,变"要我写"、"怕写"为"我要写"、"乐写"呢?经过多年的实践,笔者觉得以下方法是比较行之有效的.