浅谈信息技术对小学美术教学的优化

<正>信息技术:可以从广义、狭义两个层面来定义。广义而言,信息技术是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和。狭义而言,信息技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法,     

他山之后

一 一、憎息枝 甚本慑念 信息技术的基本概念,可以广义、中义、狭义三个层面来解释:就广义而言信息技术是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和;就中义而盲信息技术是指对信息进行采集、传汛加工、表达的备种技术之和;就狭义而言信息技术是指利用计算机。口络等各种硬件设备和软件工具与科学方法,对困文声像现代教育技术发展中 五个值得注意与 探讨的问题秦兆年合的定义:信息技术与课程整合,是指在现代教育思:程中把信息技E程内咨有机结S教学任务并培 其一,重视教技术,轻视教做人 我国古代思想家、教育家…     

创新信息技术教学手段,提高学生信息学习能力

信息技术,是指能扩展人的信息功能的技术。它主要指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、显示信息、分配信息等的相关技术。本文主要探究现代教育信息技术如何融入课堂教学,具体指教师如何应用信息技术制作一些多媒体课件和各种现代化设备来优化课堂教学,突破教学重点与难点,调动学生的学习积极性,主动参与教学,学会学习方法与技能,从而培养学生的创新思维。     

信息技术与个性化教学

<正>一、信息技术与教育教学广义而言,信息技术是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和。信息技术的诞生,改变我们教育教学的各个方面,它的诞生同样也在悄悄地影响、改变着我们的传统教育。它与学科整合是一种需要,更是一种必然的趋势。数学新课标指出:"重视信息技术与数学课程内容的有机整合,整合的原则是有利于对数学本质的认识。"这就对每一位教师实施新课程提出了新的要求,创新地运用信息技术成为教师实施新课程的重要素养     

信息技术与幼儿园教育活动整合的基本策略

信息技术是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、显示信息、分配信息,并能扩展人的信息功能的技术.它以生动性、直观性、形象性、趣味性等优势深受人们欢迎.信息技术作为一种学习工具和学习资源的提供者,应用于幼儿园教育活动有利于幼儿进行探索学习和协作学习;有利于幼儿园教师进行教学、科研活动以及进修学习;有利于为幼儿园教育教学管理服务和幼儿园与外界沟通、交流,并从园外获取各种信息或向外发布各种信息.本文拟就信息技术与幼儿园教育活动整合的基本策略做一些探讨.     

浅析信息技术课堂教学模式的改革研究

正一、以学生为中心是语言学习本质的体现信息技术,是指基于信息的技术,是用来扩展人的信息功能的总和.信息技术,从信息哲学角度看,具有"中介性",是人系统与外界信息系统的"接口";从系统角度看,具有"过程性",是以信息为基础、以信息方法为指导、以(狭义)信息技术为支撑的逻辑体系;从功能角度看,具有"智能性",是全部信息过程形成的智能整体;从文化角度看,具有"亚文化"性,表现为文化存在和一般文化特质.     

浅析信息技术课堂教学模式的改革研究

一、以学生为中心是语言学习本质的体现信息技术,是指基于信息的技术,是用来扩展人的信息功能的总和．信息技术,从信息哲学角度看,具有“中介性”,是人系统与外界信息系统的“接口”;从系统角度看,具有“过程性”,是以信息为基础、以信息方法为指导、以（狭义）信息技术为支撑的逻辑体系;从功能角度看,具有“智能性”,是全部信息过程形成的智能整体;从文化角度看,具有“亚文化”性,表现为文化存在和一般文化特质．     

多媒体技术在农村中小学教学中的运用

一、多媒体技术在农村中小学教学中的现状分析1.基础设施薄弱多媒体技术是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和。目前,我国不少农村中小学,特别是边远山区中小学由于资金缺乏或管理者的认识不够,其基础设施薄弱,阻碍着多媒     

论信息技术在工业企业管理中的运用

一、信息技术的概念及其特点 （一）信息技术的概念 信息技术是应用信息科学的原理和方法处理与信息相关的各种技术的总称,主要内容包括信息的产生、检测、变换、存储、传递、处理、显示、识别、提取、控制和利用的技术,是一种能够延长或扩展人的信息功能的技术,其核心是电子计算机和现代通信技术——互联网。 （二）信息技术的特点 日新月异的信息技术以其高度渗透性、倍增性、创新性、竞争性的特点,己成为现代高新技术的核心代表。１）高度渗透性：信息技术能够渗透到国民经济各行各业,并与传统产业相结合,产生巨大的波及效应,加快…     

信息技术在语文教学中的“正能量”

正"正能量"一词来源于英国心理学家理查德?怀斯曼的专著《正能量》。当前,我们把能催人奋进的、积极向上的、能给人以力量的人和事,称作"正能量"。正能量的行为包括好的方式、方法,好的方向、结果等。语文教学中信息技术的"正能量"指的是实现信息技术与课程教学的有机融合,充分发挥信息技术搜集信息、处理信息的功能,利用网络资源,整合各种有效资源,让信息技术成为促进语文课堂教学改革的有效方式。     

浅析现代信息技术与历史教学的整合

一、含义 何谓信息技术?信息技术是指完成信息的获取、传递、处理、施用等功能的技术,信息技术的基本内容包括:信息的获取技术、信息的传递技术、信息的处理技术、信息施用(控制)技术等.具体来讲:信息的获取技术--包括传感技术和测量技术,借助它们将人的感觉功能延伸,人类可以获得靠自身感觉器官所不能获取的信息;信息的传递技术--即通信技术,它是人类神经系统功能的延长;信息的处理技术--包括计算机的硬件技术、软件技术、网络技术等,它是人的思维功能的延长;信息施用(控制)技术--它是根据指令信息对外部事物的运动状态和方式实施控制.其中信息处理技术在信息技术中处于核心地位.     

信息技术与名著阅读教学的有效整合

就文学名著阅读而言,信息技术以其共享、动态、超媒体、开放性的发展要求对我们传统的阅读教学提出了严峻考验。在此环境下,我们不得不直面信息技术与文学名著阅读教学的整合问题。一.问题的提出信息技术与文学名著阅读教学的整合,是指在高中语文学科教学过程中,把信息技术、信息资源、信息方法和文学名著阅读内容有机结合,以     

信息技术,给语文教学插上翅膀——谈现代信息技术与语文课程的整合

<正>在深化语文课程改革的进程中,现代信息技术与语文课程的整合已成为推进语文课程与教学改革的突破口。广义的理解,信息技术是指完成信息的获取、传递、加工和施用等功能的技术。应用于教育中的信息技术主要指以计算机为核心,包括多媒体技术和互联网络技术的现代信息技术。信息技术与语文教学整合,是将     

试论多媒体教学

我们通常所说的"媒体"(Media)包括两层含义.一是指信息的物理载体(即存储和传递信息的实体),如书本,挂图,磁盘,光盘,磁带以及相关的播放设备等;另一层含义是指信息的表现形式(或者说传播形式),如文字,声音,图像,动画等.多媒体计算机中所说的媒体,是指后者而言,即计算机不仅能处理文字、数值之类的信息,而且还能处理声音、图形、视频等各种不同形式的信息.多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合,它是一种把文本、图形、图像、动画、声音和视频等形式的信息结合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制,能支持完成一系列式操作的信息技术.多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域,使计算机由办公室,实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具,广泛应用于工业生产管理,学校教育,公共信息咨询,商业广告,家庭生活与娱乐等领域.     

借助任务,让学生在操作中提高信息技术能力

信息技术是管理和处理信息所采用的各种技术,而就初中信息技术教学而言,更多的还是要＂培养—发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣,养成—巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯,形成—提高信息处理能力,培养—强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识与能力＂。     

信息技术与幼儿园教育活动整合的基本策略

信息技术是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、显示信息、分配信息，并能扩展人的信息功能的技术。它以生动性、直观性、形象性、趣味性等优势深受人们欢迎。信息技术作为一种学习工具和学习资源的提供者，应用于幼儿园教育活动有利于幼儿进行探索学习和协作学习；有利于幼儿园教师进行教学、科研活动以及进修学习.[第一段]     

论现代信息技术与中学物理课程的有效整合

信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把课程内容和信息技术、信息资源、信息方法、人力资源有机结合起来,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式.本文探讨了现代信息技术与中学物理课程有效整合的问题.     

论高等数学教学中信息技术与教育技术的整合

信息技术主要是指以计算机等多媒体为主的电子技术.教育技术主要是指教学的方式、方法以及采取的教学手段.信息技术给高等数学教学带来了一场革命性的变化,从备课、上课到课外辅导实现了信息化.把讲解与课件、演示与板书、直观与抽象、课内与课外等信息技术与教育技术整合起来,才是一种完美的教学.     

培养大学生信息素养之策略研究

一、信息素养及其内涵 信息素养,这一概念最早概括为"利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能".从狭义上看,信息素养包括各种有效利用信息和信息资源的技能.从广义上看,信息素养又可以分为:工具素质,能使用印刷和电子资源有关的工具;资源素质,了解信息资源的种类、形式、查找及检索方法;研究素质,掌握利用信息进行有关科研的技能.随着信息技术的飞速发展和广泛应用,信息素养的内涵也由此变得更为深刻.美国国家信息论坛阐述:具有信息素养的人是指能了解自己的信息需求,进而查找、判断和筛选信息,能利用计算机为基础的信息技术或其他技术检索信息源,能对信息进行组织并运用到实际中,具有将信息结合到已有知识体系中的能力的人.总而言之,所谓信息素养是指建立在信息基础上的信息观念,信息意识,信息道德和信息标准的结合,是关于信息的综合素养.由此可见,信息素养既是一种能力素质,更是一种基础素质.     

信息技术与语文教学整合

1前言信息技术,指的是应用信息科学的原理和方法对信息进行获取、加工、处理和应用的技术,它综合了微电子技术、计算机技术、通信技术和传感技术,是一门综合技术。何谓信息技术与语文教学整合呢？就是指在语文教学中把信息技术、信息资源、信息方法、