英语字母手指操及其语音CHANT

英语字母的学习是英语学习的基础，在小学英语教学阶段，根据儿童的年龄特点，设计一些有趣的字母教学活动，既能有效地进行英语基础知识的教学，又能更好地保持学生学习英语的兴趣，还能为以后英语的教学打下坚实的基础。为此，我们在教学中不断实践，结合小学生的年龄特点，通过两年的努力，在母语汉语拼音的基础上，摸索出了一套行之有效的英语字母的教学方法。我们遵循“兴趣在活动中生成”的原则，将字母及其语音的教学编成了一套完整的手指操和朗朗上口的语音Chant。下面与大家分享。     

小学英语有效教学之管见

<正>著名特级教师于漪曾说过:"课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。"现就个人对小学英语有效教学的策略谈谈具体的做法:一、营造英语氛围,激发学生的学习热情学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。比如,我     

牛津小学英语有效教学谈

【正】一、问题的提出随着新课程改革的不断深入,构建高效的愉悦的小学英语课堂是我们教育教学中一项重要而迫切的战略任务。谈到有效教学,我们就要从构建高效课堂的教学要求出发,把教学目标、学习目标落实,把三维目标的要求转化到课堂教学的环节中去。我们所设计的活动,问题等都要能基础性和针对性并举。对学生的进一步学习和终身发展产生积...     

数轴的划分——浅谈教学小学英语的时态

正《小学英语课程标准》中"课程目标"指出:根据小学生的生理和心理特点以及发展要求,小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简单日     

小学英语语法教学的惑与思

在小学英语教学中,我们的目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心。但是许多学生在进入五年级学习牛津英语5A时,有一些不适应。确实,5A中的课文模式与4B的课文模式不同了,内容多了,知识多了,还有一点就是语法难了。在5A中,分别出现了There be 句型、情态动词、现在进行时、一般现在时等语法知识。但是这些语法知识如何讲才能使学生轻松地掌握呢？对此,我作了如下思考、探究：     

浅谈小学英语愉快教学

新课标中指出语言是交流的工具,学习英语的目的是让学生能够在实际生活中运用语言。我们不能让学生仅仅学习语音语法知识,机械性的操练单词和句型,从而失去学习英语的乐趣。这要求我们在学习英语这门语言的同时重视学生学习过程的感受。与此同时,我们还应该更多的培养学生的主动性和创造性。本文从愉快教学法的理论和特点出发,阐述愉快教学的作用,以及愉快教学法在课堂中的应用。     

小学英语情境教学浅析

在适合的情境中让学生自主学习,主动构建知识学习意识,积极打造高效课堂是当前英语教育的首选途径。从事英语教育以来我切实地感受到只有围绕着学习内容去创设情境,学生们才会在高效的情境中灵活运用所学的语言,英语课堂才能高效起来。     

浅谈小学英语课外阅读教学

我们发现低年级的学生在学习英语的时候,兴趣相对都比较浓厚,但是随着年级的升高,部分学生对英语学习的兴趣就有所下降,甚至有个别学生产生了厌恶的情绪。这中间的原因有很多,但是从英语学习的角度来看,一是英语词汇量增多,二是语篇阅读内容增多且难度逐渐加大。为了让学生能够继续对英语保持比较强烈的学习兴趣,从中高年级起我们应该加大课堂英语阅读教学力度的同时,也应该训练学     

小学英语分层教学的实施

每个学生在英语学习上所表现的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对英语的需求也是不同的。英语教学的关键在于面向全体学生，使不同的学生在不同层次上保持学习英语的积极性，并在各自的基础上发挥特长，使个性的发展和英语能力的提高得到和谐的统一。     

关于小学英语活动教学的研究

在小学英语教学活动过程中,应鼓励学生大胆使用英语。如何在英语课堂上真正让学生用英语交流而非哑巴式英语学习,一直是我们探索的目标和方向。     

关于小学英语活动教学的研究

在小学英语教学活动过程中,应鼓励学生大胆使用英语。如何在英语课堂上真正让学生用英语交流而非哑巴式英语学习,一直是我们探索的目标和方向。     

谈小学英语游戏教学的开展

小学英语教学中通过游戏方式能够提升学生的学习兴趣,改善教学弊端,并且能够提高教学的有效性,是相对有效的教学策略,在实际教学中,教师要掌握好游戏教学的度,以免影响到正常的课堂教学,适得其反。文章主要分析了当前小学英语游戏教学开展的现状及具体措施,以期提升教学质量。     

小学英语阅读提问教学中思维能力的培养

目前,新课程改革明确提出了在现今的教学改革 路途中,教师要引导学生自主参与,培养自主探究的能力。在 探究过程中搜集信息,完成知识内化,让学生在更好的学习舞 台上激发兴趣,了解知识,而这也是小学英语教学过程中的一 大重点。在教学时,教师要着重培养学生的思维能力,让学生 在思维能力提高过程中感知英语阅读课堂乐趣,最终实现各方 面综合素养的有效提升,而这也是符合目前教学标准的一大有 效改革方案。     

小学英语“课堂游戏教学”模式初探

随着教育教学改革的发展,素质教育已经成为小学教学中的重要目标。基于小学阶段学生爱玩、好动的特征,在英语课堂教学中科学地通过游戏方法展开授课,让学生以饱满的热情来学习英语知识内容,可以达到提升学生学习水平和自身素质的双重目的。基于此,文章对小学英语“课堂游戏教学”模式进行探讨,首先分析游戏教学法在教学中应用的重要性,然后分析游戏教学模式的具体游戏类型,最后对游戏教学模式的具体应用进行详细阐述。     

小学英语“课堂游戏教学”模式初探

随着教育教学改革的发展,素质教育已经成为小学教学中的重要目标。基于小学阶段学生爱玩、好动的特征,在英语课堂教学中科学地通过游戏方法展开授课,让学生以饱满的热情来学习英语知识内容,可以达到提升学生学习水平和自身素质的双重目的。基于此,文章对小学英语课堂游戏教学模式进行探讨,首先分析游戏教学法在教学中应用的重要性,然后分析游戏教学模式的具体游戏类型,最后对游戏教学模式的具体应用进行详细阐述。     

小学英语知识概要与学法指导

前言同学们,再过几个月,多姿多彩的小学生活就要结束啦!目前是小学英语总复习阶段,回想一下,我们曾经漫步于字母、语音广场,畅游了词汇、句子乐园,享受过阅读、写作的冲浪,满载着这些硕果,我们即将迈进中学的大门。在成为一名中学生之前,让我们再次对小学英语知识进行回顾、整理,对学习英语的方法进行归纳、总结。相信同学们一定会在成功的路上收获满满!     

多管齐下——构建小学英语高效教学课堂

在新课程的教育背景下,主要强调了"在课堂中应让学生处于主体地位"的理念,这不仅能发挥学生的主动性,还能发挥其能动性。而小学英语作为小学生学习英语的新开始,对其采用"多管齐下,构建小学英语高效课堂"将成为小学英语教师教学模式中使用的一个必然趋势。小学英语教学中,以唱、玩、听、说等形式来施教,可激发小学生的学习兴趣,提高其学习的主动性与创造性,并且还利用情景教学的模式,为小学生创造一个良好的英语学习环境,这样才能提高课堂教学效率。     

用绘本绘出小学英语的高效课堂

英语绘本在小学英语课堂上的有效利用,可以激发学生的学习兴趣,体会英语故事的立体感,感知英语语汇的生动和丰富。老师用绘本进行教学时可以从阅读绘本、整合绘本和创编绘本三个方面构建高效课堂。     

探索小学英语“动感教学”课堂模式

“动感教学”是指教师在先进教学理念指导下,让学生自主学习、合作交流、汇报展示、欣赏评析,以学生的“学习”为主,充分发挥学生的主体作用,注重培养学生的能力与品质,为学生的发展奠定基础。动感教学的“教学”,是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略,它主要包括三个方面：一是引发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学生的学习动机,使教学在学生“想学”“愿学”“乐学”的心理基础上展开。二是明确教学目标。教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”。三是采用学生易于理解和接受的教学方式。