班主任如何应对职高学生的学习状况及策略

本文主要从职高学生在学习中存在的问题谈起,分别论述了各种问题的解决策略。     

论职高学生学习的特点

随着国家产业结构的调整,中职学校培养的从事企业生产一线工作,有技能的蓝领成为就业新宠。研究一下中职学生的学习特点,以便对症施教,对保证职高毕业生在三年的学习时间里达到相应的职业水平要求的知识,适应社会的需要大有裨益。     

高职院校学生学习心理状况调查

高职院校由于扩大招生，生源质量受到质疑。在这次调查中发现学生学习能力有待提高，学习动机层次不高，学习焦虑现象存在。因此教育学生学会学习、热爱学习、享受学习是高职教育的重要课题。     

师专学生学习动力状况调查分析

学习动力是影响学生学习活动的重要心理因素。本文在运用问卷法调查师专学生学习动力状况的基础上，分析师专学生存在学习动力不足问题的原因，提出教育对策。     

中职学生心理状况调查分析

对固原师专医士专业三个年级323名学生的心理状况进行调查，结果显示；影响学生心理健康的主要因素有：对前途和就业的忧虑，家庭经济条件差，学习压力大等，其中，对前途和就业的忧虑对心理影响最大(48.4％)，其次为家庭经济条件的影响；随年级增高，就业因素对学生的心理影响加大；而影响低年级学生心理健康的主要因素为家庭经济条件和学习因素．     

对当今职高学生心理现状的调查和分析

一、背景介绍 对职高生的心理健康教育而言，我们的目标究竟是什么？用什么标准来衡量我们教育的成功与失败？用什么来检验我们教育的得与失？在新形势下，我们不得不对这些问题重新加以思考。笔调查了当今职高生的心理现状，并对职高生存在的具体心理问题进行了分析，试图寻找到解决的方法，给今后的教学和管理工作提供参考。     

结合职高学生心理,有效开展语文教学

近些年,一些职高学校的语文教师反映在职高学校中开展语文课程难度较以往有所增加。这种现象主要是由几方面原因造成的,其中,由于社会变更速度加快,人们的心理随之不断变化,而且高职学生往往会由于家庭等因素影响,心理较同龄人会变得更为复杂,语文学习兴致下降、语文学习效果自然不明显。因此本文笔者就个人教学经验结合相关的调查数据,从职高学生的心理教育入手,剖析如何更有效开展语文教学活动。     

职业院校学生学习心理状况的调查分析

高职院校由于扩大招生,生源质量受到质疑。在这次调查中发现学生学习能力有待提高,学习动机层次不高,学习焦虑现象存在。因此教育学生学会学习、热爱学习、享受学习是高职教育的重要课题。     

掌握职高学生心理特点 培养语文学习能力

按照职高学生的心理发展规律进行教学，是提高职高语文教学质量的重要保证，是语文教学科学化、系统化的前提条件，是培养职高学生学习语文兴趣的关键。     

浅论学生学习的心理指导

对学生学习进行心理指导,对于学生形成良好的学习习惯、增进学习兴趣、开发学习潜能、提高学业成绩是具有重大意义的。对学生学习进行心理指导,应从培养学生兴趣、激发学习动机、端正学习态度、走出学习低谷、克服学习焦虑和战胜厌学情绪几个方面着手。     

浅谈美术学习心理与教学特点

学生是美术教学的对象,一切课堂美术教学活动都是围绕着学生展开的.通过掌握儿童青少年绘画规律,分析其美术学习的心理特征,并分析不同年级的教学特点,从而帮助教师了解教学中学生的真正需要和最适合他们的教学方法.本文旨在引导大家确立一种正确美术教学的学生观,体会美术活动的特殊性.     

根据学生美术学习心理，提升学习兴趣

对于类似“大卫化妆”事件,大部分的教师都会采取批评的方式去维持原有的教学活动。但是王老师却根据学生追求好奇、追求新鲜感的心理,变学生的恶作剧为生动教学设计,使学生能够专注于一种全新的学习体验,提升了学生美术学习的兴趣,令我们不得不佩服王老师的教学智慧。     

职高学生的职业心理适应性和调整策略

青年学生从学校步入社会,进入市场,面对新的环境、新的职业、新的工作岗位、新的人际关系等因素,都要经历职业心理适应过程,本文介绍了职业心理适应的过程、特点、规律和调整策略.     

职高学生时间管理和学习拖延的关系研究

以职高学生为研究对象,采用《中学生学业拖延问卷》和《青少年时间管理倾向量表》进行调查,探讨职高学生的学习拖延和时间管理倾向的关系。结果表明：（1）职高生的时间管理倾向体水平处于中等水平;（2）职高生的学习拖延总体水平较高,处于中等偏上水平;（3）职高生的学习拖延和时间管理倾向显著负相关。     

关于成人高教学生学习目的、动机、态度的调查研究

成教学生在关于人生目的调查选择中，居前三位的选择是：(1)为实现自我价值；(2)既为祖国繁荣富强，又为实现个人理想、价值；(3)学好本领，为祖国社会主义现代化服务。在成教学生的人生目的中，可以看出成教学生有远大的理想(为祖国繁荣、富强，为社会主义现代化服务)，又有为实现远大理     

职高学生体育课心理现状调查分析

新课程实施给体育教学带来了宽广的空间,各校都在实施教学改革。但在学生中“体育课没劲”的呼声仍然不断。笔者通过对我校学生关于体育课心理现状的调查分析,旨在为职高体育选项教学提供依据,更好的实施教学改革,使学生能真正领悟到体育运动的真谛,提高体育课堂学习的兴趣,为终身体育打好基础。     

掌握职高学生心理特点培养语文学习能力

按照职高学生的心理发展规律进行教学,是提高职高语文教学质量的重要保证,是语文教学科学化、系统化的前提条件,是培养职高学生学习语文兴趣的关键.     

现代远程开放教育学生学习心理状况调查

运用问卷调查法,从性别、年级两个维度,对现代远程开放教育学生在学习动力、学习态度、学习自我效能感、学习适应、学习耐挫力以及学习策略选择等方面的心理状况进行调查与分析,认为现代远程开放瓣育擘毕的学习心理状况并不乐观。针对现状．攫出维护学生良好学习心理的有效举措。     

如何培养职高学生学习地理的兴趣

当前，高考扩招，许多初中毕业生纷纷选择普通高中继续学习，而来到职高的学生人数少而且基础差。大部分同学连中考成绩也没有，对学习毫无兴趣。地理课不是职高的专业课，要使学生在众多的文化课和专业课中喜欢上地理课，就必须想办法采取各种措施，激发学生的学习兴趣，笔者主要在以下几方面做了一些尝试。