我与新课程共成长

2002年秋季,我参加了湖南省湘乡市教师进修学校举办的小学校长研修培训,初次接受新课程的学习.进修学校的廖劲光副校长及几位老师还带我们远到北京、近到市内的名优学校,通过观摩优课、听专家讲座体验新课程的新理念.新课改培训如同一次头脑风暴,让我经受了一次彻底的精神洗礼.我过去的音乐教学,总是按读歌词-学谱-教唱三步教学模式,机械性地重复把教材上完,学生学得枯燥无味,我自己也缺乏激情.培训结束回校后,我以极大的热情积极投身到新课改的洪流中,努力将新课改理念贯彻到自己的教育教学实践中.     

提高语文课堂教学效率的几点做法

自2002年我校实行新课程改革以来,所有一线教师都在积极进行新课改理念的学习,同时将新课改理念不断地运用到自己的教学实践中。随着新课改的深入,笔者多次参加省、市、县级的培训,多     

关于新课改的困惑与思考

新课程的改革,对于教师来说,既是一个很好的机遇,也是一次重大的挑战。同时,新课改也为我们初中思想品德课开辟了一片美丽的天地;教师的教学理念变了,课堂气氛更加活跃了,学生也不是被动的接受知识,而是通过自主学习,合作学习,探究学习等方式来提高自己的知识和学习能力,但是在这新课改一年来,教师们也遇到了一些矛盾与困惑。下面我就来谈谈其他教师和我在新课改中的一些困惑以及我自己探索解决问题的思路和方法,以抛砖引玉。     

抓住主流 全方位渗透课程改革精神——教师进修学校当前培训工作的改革调整

基础教育课程改革是现在和今后相当一段时期我国基础教育改革的主流。进修学校的发展必须顺应这个主流，才能在新的形势下发挥教师培训主阵地的作用。一、培训者必须率先进入新课程我市是新一轮基础教育课程改革的省级实验区。进修学校承担九年义务教育阶段新课程改革的师资培训任务。为此，我校选派１１名专兼职教师参加了《走进新课程———与课程实施者对话》的通识培训，初步学习了新课程的理念与创新、新课程与学生发展、新课程与教师角色转变、新课程与评价改革、新课程与学习方式的变革、新课程与学校发展等专题。通过听取专家讲座、…     

“新课改”下政治课教学的两点思考

新课程改革(以下简称“新课改”)力求体现以学生发展为本、培养创新精神、面向学生的生活等素质教育为理念,以学生自主、合作、探究学习等为基本价值取向。新课改十分强调课程目标,对达到目标的内容与方法不做硬性规定,这就增大了教师在课程执行中的自主权。教师可以根据条件和需要以新的教学形式来表达自己的教育理念,这就为教师教学的创造提供了较大的发挥空间。怎样尽快领悟新课改的精髓,把新课改的理念付诸到教学实践活动中去,创建出优质课堂,直接关系到课程改革实施的效果。下面笔者就新课改下政治课教学,谈两点看法:一、有法而教在以…     

“小先生”教学方式在农村英语激趣教学中的尝试

作为一名农村教师．我在实践中深深体会到在农村实施新课改的艰难,更感到新课程理念下农村英语教学面临的困境。面对农村的生活氛围和学生的学习环境,加上班级容量较大。学生学习英语的意识不强的现状．教师在教学中运用新课程理念推动课程改革,往往使教学工作举步维艰,困难重重。     

新课改背景下的历史教学探究

新课程改革对我们的课堂教学内容、方法与教学目标等提出了一系列全新的要求,为我们的课堂教学改革提供了重要契机。在具体的教学中我们要抓住新课改这一机遇,认真学习新课改,将先进的新课程改革理念融入到教学中,以达到学生素养的全面提升与教学效益的整体提高。作为新课程改革的重要阵地的历史学科,我们要摒弃传统教学的种种弊端,以新课改理念为指导思想来指导我们的教学实践,将先进的教学理念与教学模式有机地融入到教学中,促进学生历史综合能力的全面提高。     

务实创新 积极推进

教师进修学校作为新课程改革教师培训的实施单位要充分发挥自己的系统整体功能,一件非常重要的事情就是了解、研究本地区的课改实践,从实践中提出问题,引导和帮助广大教师在课改中学习,在学习中课改,使中央的课改精神植根于学校各具特色的育人沃土之中,开花于教师职业专业化的提高之中,结果于每一位学生都能进行有效学习,都能得到充分发展之中。这就是教师继续教育工作实效性的新境界。盘龙区教师进修学校校长胡立中同志的文章给我们的启发就在于此。我们衷心希望全省各进修院校都来总结交流新课改教师培训工作的新观点、新经验。     

教师培训模式探究

教师培训,是我国教师教育体系的一个重要组成部分,是教师专业化发展不可或缺的一部分。随着新课程改革的不断深化．不论是教学模式还是教学理念都发生了显著的变化,传统的教育模式已远远落后于新课程的教学理念．教师培训理念和培训模式因此显得尤为重要。如何科学、合理地规范教师培训模式．全面地了解学生的生活、学习情况．如何在新课改的大潮下从教师教学本身来对学生进行全面的教育,需要在教师培训的过程中不断总结教育培训模式的研究．加强教育培训的全面性和艺术性。     

提高音乐教师素质应对课程改革挑战

如何提高音乐教师的素质,使之更适应课程改革的实际,抚顺市新抚区教师进修学校“以树立课改理念为基础,以培训为载体,以科研为手段”,探索出一条研训工作新途径。一、转变教师教学理念,改进教师教学实践作为实施者———教师观念的转变与更新,直接关系到课程标准的落实。基于这种认识,抚顺市新抚区教师进修学校围绕着“新课程理念与创新、新课程的教与学、新课程理念下师生角色的转变”等内容对全区的音乐教师进行专题培训。研训活动中注重与教师的交流,了解他们的困惑与困难,与教师一起探讨新的教学方式、学习方式,使教师在不断的教学实践…     

多管齐下搞好新课改下的初中语文教学

近几年来,我认真学习新课改,并将新课程改革的精神真正贯彻到教学实践、备考实践中去,教育教学工作取得了一定的成绩,现将具体工作总结如下。1．不断提升自己的专业素质1．1树立先进的教学理念。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说,具有明确的先进的教学理念应该是基本的素质要求。在推行新课程的过程中,教师必须以新观念来实施新课程,所以我多次参加新课程培训．不断更新观念。丰富个人知识储备。作为新课程直接实施者的教师．一定要不断学习和探索,不断厚实自己的知识内涵。知识丰富了,教学就能深入浅出,左右逢源。1．3做一个善于反思的教师。叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就可能成为名师。教师应在“实践——反思——再实践——再反思”的螺旋式上升中实现专业成长。     

新课程理念下教师教学行为的改变

随着新课程改革的不断深入,新课程理念已走进学校、走向课堂,它用特有的教学理念指导每一位教师,影响每一个学生。作为学习活动的组织者、引导者、合作者,我们怎样让新课标理念指导自己的教学呢？我在学习新课标和尝试教学实践中体会到教师的教学行为要有新的改变,新的重点,下面我从备课和教学课堂两个方面来谈一下自己的做法。     

教师培训模式探究

教师培训,是我国教师教育体系的一个重要组成部分,是教师专业化发展不可或缺的一部分.随着新课程改革的不断深化,不论是教学模式还是教学理念都发生了显著的变化,传统的教育模式已远远落后于新课程的教学理念,教师培训理念和培训模式因此显得尤为重要.如何科学、合理地规范教师培训模式,全面地了解学生的生活、学习情况,如何在新课改的大潮下从教师教学本身来对学生进行全面的教育,需要在教师培训的过程中不断总结教育培训模式的研究,加强教育培训的全面性和艺术性.     

新课改下的小学英语教学反思

新课程改革,是一次深刻的改革,新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质和终身学习的能力。新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,注重体验性学习,提倡交流合作、自主创新学习。课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者,作为教师的我必须做好充分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战。     

新课改下普高英语有效教学浅探

2011年,我参加了为期2个月的远程广西高中新课程改革通识培训学习,全面深入了解新课程改革的背景、理念和具体内容,为我原本封闭的教学空间开启了一扇天窗,心中豁然开朗,同时也重新反思自我,反思我的教育教学。我意识到自己应从思想上转变教育教学观念,在课堂教学中实现有效教学,从而为新课改的来临做好充足的准备。     

新课程理念下数学教学的思考与认识

2009年,河北省高中实行新课程改革。这在高中教育教学中是一件大事,它不仅仅是教科书的更换,更是教学理念的变化,是教学思想的更新。它要求教师转变教学方式,适应人才培养的要求;要求学生转变学习方式,能够主动学习,自觉学习;要求管理方式的变革,要服务育人,管理育人。新课程改革的巨大变化,昭示着我们的高中教学走进了新的时代。在新课改的背景下,教师必须学习新课程理论,用现代教育思想武装头脑。在业务上,学习新知识,接受专业知识培训。在学生发展的同时,努力使自己的专业能力得到发展。新课程的改革不是轻而易举的事情,面     

浅谈新课改下小学低年级语文教学创新性

新课改是新中国成立以来基础教育的一次深刻变革,是针对传统教育弊端的一次改革,也是基础教育理念的一次改革,新课改要求教师对于自己的教学方法要与时俱进,不断地创新,基于新课改下小学低年级语文教学的创新,不仅可以提高老师的教学效率与教学效果,而且可以让学生积极主动地投入到语文学习中,提高学生语文学习能力,发展学生核心素养,使学生能够适应终身发展和社会发展需要。对此,针对新课改下小学低年级语文教学创新性进行探究。     

刍议高中物理教学中的合作学习

<正>合作学习既是一种教学模式,也是一种学习方法。对于合作学习,教师和学生必将经历从陌生到熟悉,从模仿其形式到掌握其要领的过程。广西高中物理新课改已进入第二年,作为一线教师,应重视新课程理念下的合作学习,并积极实践,以有效提高高中物理教学质量。下面我就新课程理念下高中物理教学中的合作学习谈谈自己的几点看法。一、新课程理念下的合作学习合作学习是新课程大力推行的学习方式之一,为学生搭建了一个很好的参与实践、体验感悟、创新发展的平台。合作学习方式与传统教学相比,的确能够有效地     

新课改理念下初中数学课堂教学的几点看法

新课程理念下的数学课堂教学对教师提出了较高的要求。随着新课程改革的深入开展,教师必须尽快调整自己的角色．及时转变教学观念、教学方式和教学行为,同时注重完善、提升、反思自己的教学方法和教学方式,激发学生学习数学的兴趣。注重对学生的应用意识、实践能力和创新能力的培养．使学生从被动的“要我学”转变为主动的“我要学”。教师要树立正确的教学观．掌握合理的数学教学策略和手段,真正把新课改理念下的初中数学课堂教学落到实处。     

集体智慧解决高中新教材中的教学困难——记《任意角三角函数》概念课的课前研究活动

新一轮基础教育课程改革是一次自上而下的全方位改革。通过国家级、省级、市级和校级四级培训，教师的教学理念得到了真正的“换血”。让我们感受最深的就是教师的教学行为和学生的学习行为发生了巨大转变。那么，在实践新课程改革的过程中，他们碰到了哪些问题和困难？他们又是怎样融合教师的集体智慧稳步推进新课改的呢？本期选辑一则宜宾市第一中学的校本教研活动片段，以飨读者。