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1.
文化学习是语言学习中不可或缺的一部分,高职院校英语教学的过程中培养学生的跨文化交际能力与语言能力同样重要。学生在学习语言知识的同时,也必须了解西方的文化。了解中西方文化之间的差异有助于培养学生的跨文化交际能力,提高语用能力。 相似文献
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从跨文化交际角度看英汉禁忌语之异同 总被引:1,自引:0,他引:1
禁忌是人类社会普遍的文化现象之一.在日常交际尤其是跨文化交际中,经常会遇到禁忌问题.顺利进行中西方之间的跨文化交际,需要了解中西方文化中的禁忌语.英汉禁忌语在死亡禁忌、生理行为禁忌、性别种族禁忌等方面存在异同. 相似文献
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试论跨文化交际中平等交流意识的缺失及对策 总被引:11,自引:0,他引:11
李娅琳 《廊坊师范学院学报》2004,20(1):28-31
跨文化交际是双向交流过程,交际双方都应了解彼此的文化特征并相互尊重对方的文化习惯。跨文化交际实践与研究应树立平等意识,不应存在文化迁就倾向。我们在学习吸收西方文化的同时,更应重视维护和研究如何用外语来推介自己的文化。 相似文献
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曹小露 《中国科教创新导刊》2008,(31)
语言是文化的载体,学习语言就必须了解其所属文化。论文从东西方文化差异对跨文化交际影响的角度,论述了在大学英语教学中如何强化培养学生的跨文化交际意识和能力,从而培养出跨文化交际的人才。 相似文献
6.
中西方传统节日是各自历史文化的积淀,是中国学生最易接触也最易接受的文化形式之一。在大学英语教学过程中,结合中西方传统节日,让学生了解双方节日文化及内涵的异同,并扩展到一般的文化现象,可以有效地帮助学生培养跨文化交际意识、增强跨文化交际能力。 相似文献
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饮食文化是跨文化交际中非语言文化的重要组成部分之一。了解中西方饮食文化的差异,对于外语学习者来讲,不仅能加深对所学语言文化的理解,更能提高跨文化交际的成功率。本文从中西方饮食文化用餐形式和礼仪的差异、饮食观念的差异、饮食结构的差异、烹饪的差异等方面入手,对中西方饮食文化进行了比较,目的在于明确中西方饮食文化差异,消除界限,增进了解,促进交流。 相似文献
8.
王璐 《中国科教创新导刊》2012,(34):218
在英语学习中,尤其是在大学英语学习中,西方文化对学习者总会产生一定影响.本文阐述了跨文化交际的含义及发展,并分析了英语学习与跨文化交际能力的关系,同时结合跨文化交际的具体内容提出在大学英语课堂教学中如何提高学生对西方文化的掌握与了解,从而加强学生有效运用英语的能力. 相似文献
9.
赵志刚 《海南广播电视大学学报》2013,(2):35-37,42
航海禁忌是航海文化重要部分,了解和掌握不同文化航海禁忌对顺利进行跨文化交际具有重要意义。从语言、数字、颜色、物品等七个方面对中西方航海禁忌进行比较与探讨,剖析航海禁忌起源及中西方航海禁忌异同,以期提高航海从业者跨文化交际能力。 相似文献
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学习语言与了解语言所反映的文化背景知识是分不开的。只有帮助学生了解中西方文化的差异,才能培养学生实际运用英语的交际能力。在中西跨文化交际中出现的文化差异主要是交际文化上的差异。 相似文献
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林有鸿 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(15):194-196
在英语教学活动中进行学生跨文化交际能力的培养是新时代人才培养的新需求,高校英语教学应该让学生了解中国文化和西方文化之间的差异,并通过各种措施不断增强学生的跨文化沟通能力.而在传统的英语教学中,大多数教师都忽略了学生的跨文化交际能力的培养.文化是语言的基础,语言是文化的一种表表现形式,不明白我国同西方国家文化的差异,就不可能对英语有比较深入的掌握.本文首先对跨文化交际能力进行一定的界定,在此基础上通过分析高校英语教学中产生跨文化交际障碍的原因,并提出了高校英语教学培养跨文化交际能力的具体策略和举措,构建新型的跨文化交际教学模型. 相似文献
12.
徐益 《张家口职业技术学院学报》2006,19(4):27-28
要对英语教学进行改革就必须以实现跨文化交际为着眼点,使学生了解中西方文化的异同,对现有的教学内容和方法进行创新,对传统的课程考核方式进行改革,培养学生的跨文化交际意识,从而形成系统的英语教学模式,培养出适应社会发展的高素质应用型人才。 相似文献
13.
高见 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(5):123-124
跨文化交际中的非语言行为具有强烈的文化特征。中西方国家因价值观念、思维方式等存在着很大的差异,因不了解中西方的文化差异而引起的非语言交际失误屡见不鲜。 相似文献
14.
在跨文化交际的过程中,饮食文化差异的影响不容忽视。把握中西方在饮食文化方面存在的差异,对于进一步促进中西方文化的交流具有重要意义。从中西方的饮食观念、方式、对象、习惯等多个层面,分析论述中西方饮食文化存在的具体差异,以期在跨文化交际中进一步增进了解,加强合作,加深友谊。 相似文献
15.
非语言交际指的是语言行为以外的所有行为。以中西方交流中常遇到的非语言交际礼俗规范为例,对比了中西方文化的差异。这对于真正理解跨文化交际中的各种差异现象,提高学生的对外交际能力,让学生更多地意识并了解中西文化的差异有着重要的现实意义。 相似文献
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语言是人类用来表达思想、传达信息的媒介,又是最重要的文化信息载体。语言与文化背景是密不可分的。而在对外交流的过程当中,了解交际双方的文化背景则是非常重要也是必不可少的。因此,本文将从文化起源、思维方式、世界观、价值观、宗教信仰、文化心理等六个方面来分析中西方文化的差异,剖析文化差异与跨文化交际之间的关系,来避免交际过程中会遇到的种种障碍。从而促使跨文化交际能够顺利进行。 相似文献
17.
胡淑兰 《语文学刊:高等教育版》2015,(2):97-99
语言是文化的载体,是文化的最重要的组成部分之一,而文化的传播则必须以语言为媒介,二者相互渗透,共同发生作用。本研究针对大学公共英语教学中存在的对文化教学重视不够的问题,以"影视欣赏","圣经故事","跨文化交际"三门课程为例来探讨如何通过增设以跨文化交际为主的选修课向学生展现中西文化的内涵、进一步改进教学方法,加深学生对西方文化背景的了解,使其融入西方文化环境中,提高跨文化英语交际能力。 相似文献
18.
屈虹 《郴州师范高等专科学校学报》2000,21(1):77-78
在跨文化交际活动中,除了语言的不同,还有文化的差异。本文通过浅析中国与西方国家的文化差异,阐述了在跨文化交际中,文化的重要性是不可忽视的。所以,学习外语的同时,必须了解与这种外语有密切关系的文化。 相似文献
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在跨文化交际活动中 ,除了语言的不同 ,还有文化的差异。本文通过浅析中国与西方国家的文化差异 ,阐述了在跨文化交际中 ,文化的重要性是不可忽视的。所以 ,学习外语的同时 ,必须了解与这种外语有密切关系的文化。 相似文献
20.
周莹莹 《佳木斯教育学院学报》2014,(1):394-395
对学生在不同环境下的跨文化交际能力进行培养,是英语翻译教学的宗旨,英语翻译教学也因此拥有了跨文化的属性。在培养学生跨文化交际能力方面,应从以下几个方面为切入点:比较中西方文化差异,对不同文化的风格和特点深入了解,紧密结合语言交际实践和文化教学,扎实掌握日常英语交际能力和英语基础知识。本文重点探讨了英语翻译教学中如何培养学生的跨文化交际能力。 相似文献