教育转型视域下“大学语文”教学模式改革探究

在高等教育阶段中,语文教育不再受到应试教育的束缚,但是对于母语教育提出了更高的培养目标。如今,现代教育处于转型时期,传统的语文教学模式已经和现代教育的要求产生了极大的差距,改革势在必行。本文首先分析了现阶段大学语文教学情况以及开展教学改革的必要性,然后提出了关于大学语文教学模式改革的几点思考,最后从几个方面详细阐述了语文教学模式革新的策略。     

张翼健先生语文教育思想述要

纵观张翼健先生的语文教育思想,一以贯之的语文教育理念是:语文教育首先是人的教育,这是语文教育之本;语文教育改革的根基是语文教育民族化,语文教育改革的出路就在于此。从这两点出发,他对语文教育的工具性观念以及伪科学化主张进行了尖锐批判,并对语文基础提出了独到见解。     

关键的问题在于教师的素质

语文教育改革的课题在语文教学领域已谈了许多年,很多语文教育改革的有志之土,在改革陈旧的同社会主义现代化不相适应的教育思想、教学内容和教学方法方面下了苦功。实践证明,凡教学卓有成效的地方,都与教师的素质有着密切关系。没有语文教师对党的教育事业的忠诚;没有语文教师的渊博知识;没有语文教师的教育实践能力,语文教育改革的成效是很难设想的。正如万里同志在全国中小学师资工作会议上说:“要提高人的素质,就必须靠教育,靠教师,靠抓好师资队伍的建设。”为此,我们认为语文教育改革的关键在于提高教师的素质。     

语文教学如何提高课堂效率

在语文教学过程中,如何提高课堂效率,<语文课程标准>提出了四个基本理念,构成了标准的内核,即:全面提高学生的语文素质;正确把握语文教育的特点;倡导自主、合作、探究的语文学习方式;建设开放而有活力的语文课程.     

新课程背景下大学语文与中学语文的衔接

大学语文教学和中小学语文教学必须有明显的区别.但作为祖国母语教育的骨干部分,大学语文与中小学语文教育又存在着千丝万缕的联系,它应当与中小学的语文教育接轨并有所延续.大学语文教师应该关注当前新课程改革背景下的中小学语文教学,共同完成繁荣母语教育的使命.     

培根铸魂,一体三翼,艺术领航 ——陈继英"人生语文"教学思想探微

培根铸魂、一体三翼、艺术领航是特级教师陈继英老师提出的“人生语文”教学思想的核心。培语言文化之根,铸学生人生发展之魂,是其教育理念的集中体现;以学生为主体,以语言文学文化素养提升、思维发展与提升、人生境界与理想提升为翼,是其课堂教学的显著特点。陈继英老师还以智慧、高效的课堂艺术,培养学生自我发现、探究与创新能力;以充满激情、活力、富有感染力的语言表达艺术,领航“人生语文”课堂。其语文教学思想影响深远,在我国新课程改革中特色鲜明,具有突出的现实指导意义。     

新课程背景下吉林省蒙语文教育教学现状调查与对策研究

随着国家基础教育课程改革的不断深入,吉林省蒙古族教育教学工作发生了明显的变化。本文通过对吉林省蒙古族学校教材建设、教师队伍建设、课程计划、校本教研、评价体系、学情等方面的调查研究,对吉林省蒙语文教育教学中存在的问题提出了相应的可操作性的对策。     

新课程背景下的《小学语文教法》教学

《小学语文教法》作为小学教育专业和小学语文教师培训的主干课程,旨在促使学生更快地适应新课程理念下的小学语文教学。随着我国师范教育体系层次结构的调整和基础教育课程改革的全面推进及逐步深入,迫切要求《小学语文教法》课程尽快适应时代需求,进行课程教学方法的改革。     

关于专科院校语文教学改革研究

经济的发展带动了教育的改革,目前全国上下对于教育教学改革是非常重视的,同时在现代的教学中也取得了一定的发展。我国的学科改革中,专科教学也取得了很大的突破。在进行专科教育过程中,语文教学却存在一定的局限性,语文往往被认为副科,但从现在的教学中需要认识到,必须对语文教学进行改革,从而带动专科教学的整体发展。     

中职语文要结合专业进行教学改革

随着中等职业学校教学改革的深入,中职语文教学与专业教学之间的关系,已越来越为我们中职教育工作者所关注,许多中职语文教育工作者也开始进行中职语文教学与专业教学如何高效结合的研究。本文试图从我国当前中职语文教育现状入手,简要分析中职语文改革的意义以及与专业结合这一改革方法。     

尝试“审美修德教学” 拓展语文教学功能——初中语文《爱莲说》教学案例试析

教育部制订的全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)中指出:“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。”这是新一轮课程改革对语文教学提出的新要求。但是长期以来,中学语文教学受“应试教育”的影响,过分重视语文知识的传授,忽视了对学生进行品德修养和审美情趣教育,使语文教学呈现鲜明的工具性特征,与当前课程改革提出的“知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观”的全面课程目标相去甚远。因此,转变现行语文教学观念,重视培养学生的审美情趣和道德修养,是全面实施     

新时代劳动教育渗透于小学语文教学的策略研究

随着素质教育的改革,劳动教育越来越受到重视。然而在实际的教育教学环境中,劳动教育一直被弱化、形式化。语文作为一门综合性的实践新课程,蕴含着丰富的劳动教育资源,为更好地挖掘劳动教育资源,将劳动教育渗透于小学语文教学,本文通过调查研究的方法,了解当前劳动教育渗透于小学语文教学的现状,发现问题,并积极寻找策略,帮助劳动教育有机渗透于小学语文教学,落实实践育人,实现学生德智体美劳全面发展。     

从《日本签字投降》看有效语文教学

"有效教学"是20世纪80年代国内提出的教育理念.近几年,在新课程标准的背景下,语文教学的有效性成为语文界研究的热点问题.以全国中等职业技术学校语文教材中<日本签字投降>一课为例,对新闻题材课文的有效教学探讨,提出语文有效教学的四个标准,即为有新意、有参与、有生成、有文本;以授课案例的流程说明这四点的具体表现,探讨今后...     

应重视提高中学生的文学素养

张志公先生在《关于改革语文课、语文教材、语文教学的一些初步设想》一文中指出:“应当要求昕有受过教育的人都能理解文学,欣赏文学,且有文学的鉴别能力,接受优秀文学作品在道德情操方面以及敏锐深人地观察社会生活的能力和丰富活跃的想象能力方面的感染、熏陶和启迪,也就是说,具备必要的文学素养”我国的中学文学敦育在我国语文界有识之士的不懈努力下,终于有了一席之地。1986年的语文教学大纲,在近30年不谈文学教育之后,终于提出了文学教     

放言语文考试改革

改革语文教学必须从改革语文考试入手 ,根据语文学科的特点和规律 ,语文考试改革须从几方面入手 :第一 ,从高考改革入手 ;第二 ,只考一篇作文 ;第三 ,阅卷模糊评分 ;第四 ,实行“背靠背”阅卷     

高职院校语文教育专业学生取得新教师资格证现状及对策研究

重庆市自2016年启动了中小学教师资格考试改革试点工作,2019届高职毕业生成了新教师资格证"国考"后的第一批应届考生。文章采用调查问卷、访谈等方式,对2019届高职毕业生考取小学教师资格证的现状进行了分析研究,并对高职院校语文教育专业的课程改革提出了对策。     

2006年高考语文(湖北卷)试题评析及备考建议

2006年高考湖北语文试题顺应改革潮流,本着“注重基础,突出能力”的命题原则,凸现了学科特点和语文本质。通过对试题、设题特点、学生得失分情况等方面的分析,为做好2007年高三复习备考工作,特提出如下建议:认清高考语文目标,明确其范围及标高;关注高考考点本质,明确高考命题思想;积累语文核心素养,关注能力形成过程;了解语文命题技巧,强化语言逻辑训练;形成最佳答案意识,追求完美精准答案。     

钱梦龙的教育理念对我国语文课程改革的借鉴价值

"三主四式"是上个世纪80年代,由钱梦龙提出的语文教育理论和实践教学法,不仅在那个时代引起广泛重视和好评,就是对目前的语文课程改革也有较大的借鉴价值。     

学生自学习惯和自学能力的培养

教育有其自身的规律 ,教育也要适应社会发展的需求 ,2 1世纪对人才的素质提出了新的要求 ,给小学语文教学提出了新的课题。这就要求我们更新教学观念 ,改革课堂教学 ,以培养学生能力为己任。以往我们的语文教学仍然存在着重知识、轻能力 ,重书面、轻口头 ,重结果、轻过程 ,重教学、轻教育的做法 ,如何扭转这种局面 ,使学生学得主动、生动、活泼 ,应引起我们更多的语文教师的深入思考。下面就阅读教学中如何培养学生自学习惯和自学能力谈谈自己的看法与做法。阅读能力 ,包括对阅读文章的理解能力、欣赏能力和批判能力 ,它不是教师讲学生学所…     

审美--语文教育的复归与扬弃

语文教育的危机是立人的终极目标丧失,因为语文教育存在诸多审美缺陷.语文审美性具有本体意义;着眼于立人,必须以审美性导引工具性,以审美价值导引工具价值.语文教育的审美路径指向有三:一是建立语感,进入语文的审美天地;二是求真求美,引导学生欣赏、创造美;三是陶冶性情,在语文审美中完善人性.主张兼收并蓄,以审美实现语文教育的复归与扬弃.