微课在小学信息技术课堂教学中的有效应用

随着信息技术的发展,新媒体技术的出现影响着生活的各个领域,同时也渗透到教育领域。近两年,"微信""微博"等"微"样式不断出现,现在的生活可以说进入了"微"时代,随之"微课"也应运而生,成为一种新型的教学模式和学习方式。小学信息技术课堂,是直接使用信息技术的一门课,将微课应用到小学信息技术课堂教学中,能够实现对课堂教学时间的充分利用,树立学生自主学习的意识,使学生以更加饱满的热情投入到学习中。     

基于技术活动之解决问题能力的培养策略——以《录制声音》一课为例

信息技术教学要培养学生学会运用信息技术解决生活中的实际问题,为未来生活服务。为了从技术应用、技术方法两方面全面提升学生应用信息技术解决实际问题的能力,信息技术教学以"技术活动"为核心设计学生的学习活动,建构问题解决能力的培养策略。本文以《录制声音》一课为例,从设计技术活动的前提、构建技术活动的框架、开展技术活动的核心和深化技术活动的成果四个方面阐述了基于技术活动的解决问题能力的培养策略。     

创设生活化的小学信息技术课堂

在信息技术的学科教学中,生活化的教学也越来越凸显出其重要性。"信息技术生活化"简单地说,就是让学生从生活中发现信息技术,借助生活经验学习信息技术,把信息技术应用到生活中。     

走生活之道,提信息素养——小学信息技术生活化教学策略研究

随着课改理念不断革新,课程目标逐步由"知识学习"转向"知识应用与素养提升"。小学信息技术课程也不例外。"走生活之道,提信息素养"是指将信息技术教学活动与实际生活有机融合,联系生活、走近生活、应用生活,促进学生在生活中有效掌握和应用信息技术知识与技能,在学习中有的放矢,提高教育实效,提升信息素养。而要做到这些,可以从以下几方面实现创新。     

体验:信息技术教学的应然追求

体验"在学生信息技术学习中发挥着重要作用。通过"体验",学生不仅能形成信息获取、传输、处理和应用能力,而且能形成信息技术生存和生活能力。通过"情境""认知""运用"和"评价",可以深化学生学习体验,不断提升学生的信息技术应用能力。     

浅谈信息技术与数学教学的有效整合

正随着社会的飞速发展,以多媒体和网络技术为核心的信息技术逐渐进入人们的生活,改变着人们的生方式、生活方式、工作方式和学习方式,也对教育有着深刻的影响。《基础教育课程改革纲要》指出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工     

关于高中信息技术教材编写的思考与探索

在对《普通高中技术课程标准(实验)》的充分理解基础上,对高中信息技术教材的编写从模块"信息技术基础"算法与程序设计"多媒体技术应用"网络技术应用"数据管理技术"人工智能初步"入手,并体现出如下的编写特点:1.注意贴近学生的生活和学习实际;2.注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的多重构建;3.注意学习内容的适应性、选择性、开放性;4.引导学生亲历规划、设计、制作、评价的过程;5.倡导学习方式的多元化;6.提供丰富的教学资源;7.充分考虑必修模块与选修模块之间、高中与初中内容之间的衔接。     

小学信息技术课堂教学实践与研究

随着信息化的不断推进,信息技术在学习和生活中的应用也日益增多。掌握以计算机技术为核心的信息技术成为中小学生学习、生活的工具和必备技能。但很多学生只是对"计算机"感兴趣,对学习内容及操作秩序不感兴趣。如何抓住学生注意力,改变信息技术教学的这种局面呢?一、小学信息技术课堂教学中存在的问题及原因分析1.小学信息技术课堂教学中存在的问题每次上信息课,学生都非常兴奋,总是会提前来到机房,打开电脑,上网玩     

浅议信息技术教育的二元特征

中学信息技术教学可以分解为"信息活动"和"技术应用"二元,这种分解是对信息技术教学和学习活动的一种深化.本文论述了"信息活动"和"技术应用"二元理论的概念,探讨了在此理论在中学信息技术课程教学中的体现和作用等问题.     

运用现代信息技术提高英语课堂教学效率

正现代信息技术的迅猛发展为社会生产生活各个领域带来了巨大变革,为课堂教学实现现代化进程提供了技术支持,实现信息化教学是当前教育形势发展的必然要求。新课程改革明确提出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"尤其对于英语教     

班班通,怎样才能“通”

随着计算机技术和信息技术的飞速发展,信息技术对社会生活的影响越来越大。班班通教学技术以其能方便重现教学信息、资源不受限制、表现手法多样化的特点,为教学在空间、时间、内容和形式上的拓展与开放创造了良好条件。如何很好地应用它,使它为师生服务,展现现代信息技术对课堂教学的作用,充分发挥学生学习的主动性,激发学生的学习潜能,让学生真正成为学习的主人,使班班通真正发挥"通"的作用,提高课堂教学的效果。     

在信息技术课堂中融入生活元素

我国著名教育学家陶行知说过:"到处是生活,即到处是教育,整个社会是生活的场所,亦是教育之场所。"在信息技术课堂中教师应融入生活元素,通过创设生活情境、关注学生的实际需求,引导学生把所学的信息技术知识与技能应用到生活中去,引导学生用信息技术解决学习和生活中遇到的实际问题,让信息技术走进生活,营造生机盎然、和谐向上、人文交融的课堂。     

基于生活,让信息技术教学更有效

基于学生的生活是小学信息技术教学的基本要求,但传统的信息技术教学还没有摆脱课堂讲原理、课后背"条条"的教学形式的束缚。小学信息技术教学要联系学生的生活,联系技术的实际,创设生活情境,引导学生在生活中学习,在生活中运用,并以此培养学生的动手能力和创新精神。     

浅议小学信息技术教学

<正>邓小平指出:"信息技术要从娃娃抓起。"搞好小学信息技术教学工作是当今时代赋予我们的神圣使命。信息技术作为现代生活的交流、传输、创作的基本工具,成为每个人成长所必需的一种能力。因此,在小学信息技术课程教学中,培养学生获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生利用信息技术进行学习的能力,为学生今后的学习、工作和生活打下必要的基础。1.灵活激发学习兴趣     

浅谈网络环境下信息技术与小学英语的整合

二十一世纪是信息时代,在这科技高速发展的时代,尤其是网络信息技术突飞猛进的时代,信息技术给我们的生活带来了巨大的变化。网络环境下信息技术的应用为小学英语教学提供了优质的环境。如何使这种技术与小学英语课堂进行有效地融合?本文从现实课例与应用出发,分析了网络环境用于英语教学的可行性,并结合实际,提出了"以生为本,任务驱动"的学习模式。这种模式具有很多适合小学生学习英语的优势,希望通过该模式在现实教学中的应用,对小学英语教学有所启发与帮助。     

课后拓展,在应用中提高学生信息技术能力

信息技术是现代社会生活与工作中必须掌握的技能。在各个学习阶段都有信息技术内容,到高中后,信息技术学习内容具有一定深度和难度,为了使高中生更好地掌握信息技术知识与技能,让高中生进行课后拓展学习非常有必要。教师应该通过课后拓展学习阶段提升高中生的信息技术应用能力。     

基于“问题解决式”的信息技术课堂教学模式

新课标中基于"问题解决式"的信息技术课堂教学模式,强调的是让学生发现自己生活与学习中需要应用信息技术来解决问题,或通过由老师创设能体现真实问题的情景,引导学生发现问题、分析问题、确定方案、解决问题。在解决问题的实际活动中,学习信息技术知识,激发学生的学习动机,发展学生的思维能力、想象力以及掌握应用信息技术解决问题的思想和方法,从而提升信息素养。     

让GIS技术走进高中地理课程

随着我国信息产业的发展和国民经济信息化进程的推进,遥感(RS)、地理信息系统(GIS)和全球定位系统(GPS)等现代信息技术的应用越来越广泛,成为许多领域的技术支撑。地理课程对地理学的这些新发展给予了较多关注,在必修模块引入"地理信息技术"内容,将"3S技术应用"专列为一个选修模块,强调了地理信息技术的应用价值,引导学生直观地、感性地认识"3S"技术的基本知识及其应用原理。此外,信息技术在地理学习中的应用与整合,还可为学生的地理学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具,为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。但目前,在我国大部分地区开设地理信息系统课程还存在一定的困难。文章就引领GIS技术走进高中地理课堂展开论述。     

信息技术作为学习工具的应用框架研究

本文在认识信息技术的隐喻与作用的基础上,从"用技术学习(Learn with IT)"的角度,阐述了信息技术作为学习工具的角色和功能、认知工具与高阶思维发展、学习者与技术的关系等几大问题,探讨了技术与课程整合的实质和作用,建构了技术应用的框架,从而为信息技术作为学习工具的实践提供了一个应用框架。     

“云时代”下中职英语信息化教学改革探析

随着数字媒体技术的发展和微博等新媒介的兴起,"微课"、"微视频"、"微电影"渐渐的改变着我们的生活,带领我们进入了"微生活"。信息化教学展现出强大的优势,借助信息技术进行教学已成为整个教育界的共识,信息化教学已经成为中职英语教学中必不可缺的一种辅助手段。信息技术在中职英语教学中的地位越来越重要,信息技术的应用,不但可以活跃课堂教学气氛,还可以使教学质量得到明显提升。中职英语教师应该充分发挥好信息化教学的优势,让英语课堂变得更加形象、生动,进一步激发学生学习的兴趣,从而更好的提高教学效果。