浅谈在阅读教学中渗透德育的几点体会

小学语教学大纲中指出：“小学语不仅具有工具性．而且具有很强的思想性。”语学科是一门重要学科．也是德育教育最丰富的学科，向学生进行德育教育．它有得天独厚的条件。作为语教师。不但要通过教学向学生传授知识．而且也要把德育教育内容有机地渗透到教学的全过程中去．把语知识的传授、能力的培养与德育教育有机地结合起来。     

小学语文阅读教学中的德育教育

新课改要求学科教学中要注重学生德育教育的渗透,小学语文教学不仅要让学生获得语文的综合知识,提升语文能力,还要寓德于教,培养学生良好的思想道德素质,促进学生的全面发展。因此,在小学阅读教学中,教师要结合文本内容,善于挖掘德育教育资源,通过多种形式的训练,陶冶学生情操,培养良好的道德品质,发挥好语文阅读教学在德育教育中的主渠道作用。     

学科教学中渗透德育教育探析

在学科教学中渗透德育教育,是当前形势的迫切要求。在学科教学渗透德育中,要充分发挥教师在教学中体现的人格魅力,德育教育要贴近教材,要富有情感,严格要求,培养学生正确的学习目的和良好的学习习惯。     

浅谈历史教学中如何渗透德育教育

在新课改素质教育下的初中历史教学要与德育教育有效渗透结合,要符合学生的心理特点,又要满足历史学科教学特征的需求,对学生进行多方面的德育教育——爱国主义教育、远大理想教育、道德意志教育等,培养学生正确积极的历史观、人生观、价值观,培养学生健全的人格和良好的思想道德素质,增强学生的民族自豪感与责任心,使学生发展全面,掌握知识,提高教学效果。     

德育教育与数学教学的有机融合

数学教学作为传授科学文化知识和技能的主要阵地,在实现素质教育中发挥着重要作用。在数学课堂教学中,不仅要向学生传授数学知识,培养学生能力和发展智力,而且要结合学科特点向学生进行品德教育,把数学教学与德育教育有机融合。本文从教师转变教育观念、挖掘教材中的德育素材、运用数学史料和灵活选择教法等四个方面,谈谈如何把德育教育贯穿于数学教学中。     

高职教育寓德育于学科教学的思考

在当代高职学生的德育教育中,完全依靠德育课堂教学是不够的,必须将德育教育与学科教学有机地结合起来,寓于各学科教学之中,这是德育教育的基本渠道,其实践效果也十分明显。寓德育教育于学科教学,要讲究方法,找好切入点。同时,也要注意因材施教、因人寓德,切不可牵强附会,生搬硬套。     

让德育教育融入数学课堂——浅议初中数学教学中德育的渗透

在初中数学教学中,教师需要在智力教育活动中科学地渗透道德素养教育,既要教授学生数学学科基础知识和基本技能,又要提高学生的学科素养,使学生拥有较强的个人道德修养.教师为了达到这一授课目标,就需要在教学过程中合理地渗透德育教育,可以利用自主探索、情境感悟、合作互动、历史感知、思维训练等多样化的教学手段培养学生的道德素养.本文结合德育教育特点,浅谈初中数学教师在知识讲解过程中渗透德育教育的有效措施.     

寓德育于水产养殖专业学科教学中的实践

在高职水产养殖技术专业学科教学之中进行德育教育具有重要的现实意义。首先要通过分析学生特点,结合课堂教学内容,找准德育教育的切入点,教育学生要保护渔业环境,珍惜渔业资源,尊重生命的多样性。其次要培养学生吃苦耐劳的品质和分工合作的习惯,在具体的事情中教育学生做事情要有责任心,以便形成良好的职业道德。     

浅析德育教育在高中政治课堂教学中的渗透策略

本文立足于高中政治教学实践,先从学科特性及当前教育背景两个方面入手阐述了高中政治教学中渗透德育教育的可行性,又结合具体实例探讨了高中政治学科教学中渗透德育教育的有效策略,目的在于在传授给学生政治知识的同时让他们的道德品质与情感价值观得到好的引导与培养。     

浅谈中学语文教学的德育渗透

在语文教学过程中,要"培养学生的社会主义情操,健康高尚的审美观和爱国主义精神,提高社会主义觉悟。"这实际上就是在渗透学科德育的目标。要做好这一点,教师需要善于挖掘教材中的德育题材,结合课文内容进行德育教育,寓德育教育于语文训练中。教师要结合语文学科的特点和中学生的实际情况,从语文教学的各个环节来进行优化和渗透,促进学生全面发展。     

如何在体育教学中渗透德育教育

体育教学是一个有目的、有组织的教学过程,其特点是在教师的指导和学生的参与下,通过身体活动与思维活动的紧密结合,来掌握体育知识、技术与技能,以达到增强体质的目的。体育教学同其他学科一样,要把"育人"放在教学的首位。在体育教学中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要,也是体育教育观念更新的需要。它比其他学科更有机会培养学生自尊、自信、坚毅、勤劳、勇敢等优良品质,体育教师要结合学科特点,从教材和教法等方面来渗透德育教育。     

高中语文教学中如何开展德育教育

德育教育不仅仅是在思想品德课堂中开展的。随着素质教育的发展,教学中培养学生的思想品德、道德能力目标要比让学生掌握更多的知识更加重要和关键。新课程标准也特别指出：“高中教学中,无论是哪一个学科教学,都要重视开展德育教育,提高学生的道德思想和综合素质能力。”语文学科作为三大主课之一,必然也要在教学中开展德育教育。     

润物细无声——让德育渗透于语文教学

<正>自从新课标提出"立德树人"教育的根本任务后,德育的重要性又一次被各个学科所关注。语文学科作为陶冶学生情操、培养学生道德的主要阵地,更是德育教育的战略要地。通过在语文教学中渗透德育教育,将语文知识教学与德育教育有机结合,在传授学生语文知识的同时,培养学生的道德素养,提升学生的思想道     

初中化学教学中如何实行德育

德育教育是新形势下教育工作的一项紧迫任务,也是推动素质教育的重要措施。在初中化学教学中,可以结合学科特点,把思想政治教育寓于本学科教学之中,从培养学生团结合作的意识、培养学生勤俭节约的美德、培养学生孝敬父母的美德等方面入手,在化学教学中渗透德育教育,为全面提高学生素质奠定基础。     

政治教学中运用生活化教学需注意的问题

政治是对学生进行德育教育的主渠道,是推进素质教育的主要阵地。政治学科是一门植根于生活,又服务生活的学科,与现实生活有着极为密切的关系。其学科特征决定了政治教学要想取得成功就必须要与生活结合起来。新课改明确提出了生活化教学理念。在政治教学中运用生活化教学,将政治理论寓于丰富的现实生活情境中,符合政治学科的学习规律,还原了政治学科教学的生动与活泼;符合学生的认知规律,不仅可以激起学生     

如何在体育教学中渗透德育教育

正德育教育是素质教育的主要部分,加强德育教育的渗透,提高学生道德修养与水平是各学科的重要内容。体育学科是一门非常重要的学科,肩负着增强学生体质,培养学生自觉锻炼意识与终身体育锻炼意识的重要责任。体育学科教师与学生间的接触更频繁、更直接,这在实施德育教育方面具有独特的优势。实现体育教学与德育教育的有机结合这是新形势下体育教师最为关注的课题。那么在体育教学中如何依托学科优势来有机渗透德育教育呢?对此,我主要有如下几点体会。一、发挥教师的人格魅力,成为言传身教的表率     

浅论品德教育在中学数学教学中的渗透

在数学课堂教学中,不仅要传授知识,培养学生能力和发展智力,还要体现新课改理念。因此,教师要结合数学学科特点,在教学中充分发挥教师的人格魅力、用好教材中的德育素材、课堂教学与实践生活的有效结合和多形式利用数学活动进行德育教育,把品德教育渗透在教学过程中,使品德教育落到实处。     

对数学教学中渗透德育教育的几点体会

本文作者结合数学学科的特点,在教学中向学生进行德育教育,培养学生良好的个性品质,把学生从“自我诋毁”的定格中解脱出来．培养学生的探索与开拓精神,培养学生严谨求实的作风,对学生进行爱国主义教育。     

在小学数学教学中渗透养成教育

在小学数学教学的全过程中都要对学生渗透德育教育。在进行学科教学的同时,培养学生良好的行为习惯,达到学科育人的目的。在教学的过程中,把养成教育与数学教育相结合,在进行数学教学的同时,对学生进行良好行为习惯的培养已是必要,而且是重要的一项内容。     

核心素养下高中艺考生德育策略

新高考中美术艺考生培养,德育教育相当重要。教师需结合美术艺考生专业特色,创设有利于德育渗透的美术教学情境,注重将德育融入学科教学中,培养学生三大领域和六大核心素养。美术是人文学科,教师应纵观美术教育史,了解美术课程改革变化,揭示美术和德育之间相辅相成的关系,从而探索高中艺考生的德育策略;要紧跟核心素养要求,全方位开展艺考生德育教育,让学生在学习美术专业的同时学会做人和做事,提高解决问题能力,增强爱国情怀、文化理解与高尚情操。