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《南宁职业技术学院学报》2019,(5):41-44
信息化技术为高职院校的教学注入活力,为教师提供了展示和学习的平台,也为学生扩展了学习的空间。在"信息化+"的时代下,信息化教学能力已经逐步成为教师不可或缺的基本教学能力。因此,有必要去研究高职院校教师信息化教学能力构建,尤其是信息化构成要素,即人、手段、环境三大要素。教学信息化能力包括分析能力、设计能力、开发能力、实施能力、评价能力等五个方面。 相似文献
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申亚楠 《济南职业学院学报》2023,(4):24-27+79
大数据、人工智能等技术的飞速发展对高职院校的教学产生了深远影响,颠覆了传统的教学模式,也对教师的专业教学能力提出了更高要求,教师需要具备信息化教学能力。在大力推动线上教学模式的过程中,部分教师信息技术知识缺乏、教学形式单一等问题突显。因此,高职院校需要制定科学的教师培养策略,为培养高素质人才提供保障。从高职院校教师信息化教学需要具备的能力出发,讨论高职院校教师信息化教学存在的主要问题,提出如何提升高职院校教师信息化教学能力。 相似文献
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随着人工智能、大数据等信息技术的飞速发展,传统高职教育的教学模式和学生的学习方式都发生了深刻变化,新时代的高职院校课堂教学也对教师的信息化教学能力提出了更高要求。本研究针对现阶段高职院校教师在信息化教学中存在的思想认知不足、培训力度不够、环境建设落后等问题,提出了通过强化教学意识、促进培训转化、完善教学环境等建议措施,以期达到提高教师信息化教学能力和水平的目的,从而实现高职院校人才培养质量“双提升”。 相似文献
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信息技术在高等职业教育中有着重要作用,因而课程与信息技术整合十分必要。医药高职院校教师在使用网络多媒体等信息技术开展教学时存在各种问题,因此在学校层面应有针对性地积极创建先进的信息化教学环境,正确地引导教师使用信息技术,提供各种条件,引入奖励机制提高教师自身信息素养,提高教学质量。 相似文献
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在信息化时代背景的影响下,促进了高职院校教育体系的创新与改革,基于全面化的形势,将信息化建设渗透于高职院校日常的教育体系中,对教师的信息化教学能力提出了较高的要求.高职院校的思想政治课程在不断推进的过程中,能够改善学生的观念和意识,并帮助学生树立优良的思想道德品质.高职院校的思想政治教师需要积极顺应信息化时代的革新趋势... 相似文献
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高职院校青年教师教学能力调查研究 总被引:2,自引:0,他引:2
青年教师的教学能力是影响教学质量与效果的关键因素。在课堂教学层面制约青年教师教学能力提高的原因主要有备课模式化、讲课程式化、不重视课后反思、科研意识不强等等。因此.青年教师要注重教育理论学习.加强教学训练。开展教学竞赛.积极参加教学科研活动。 相似文献
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智慧教育背景下,随着人工智能、数字化和信息化的发展,学前教育专业教师深刻认识到了开展信息化教学的重要性。为此,文章以智慧教育和教师信息化教学能力内涵为切入点,在对智慧教育背景下提升高职学前教育专业教师信息化教学能力的必要性进行分析的基础上,从构建更加完善的教师信息化能力培训机制、加强信息化教学训练、打造智能化教学物理空间、构建教师信息化学习共同体、构建多元化评价机制等五个方面探讨了提升教师信息化教学能力的有效路径。 相似文献
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当前,有关全国职业院校技能大赛教学能力比赛的研究大多基于经验总结和感性认知,缺少比赛促进教师信息化教学行为的实证性证据。通过对6 973名高职院校教师的数据进行相关分析和结构方程模型分析,结果发现教师参与比赛的次数和级别均对其信息化教学行为具有显著的正向预测作用;同时,参与比赛的次数不仅能够直接促进教师的信息化教学行为,而且能够通过提升教师的信息化教学态度而间接促进其信息化教学行为;然而,参与比赛的级别并不会对教师的信息化教学态度产生影响。职业院校教师开展信息化教学的常态化实施是一个复杂的系统工程,需要以比赛主办方的创新改革为牵引力,以职业院校的组织管理为助推力,以教师自身的教学实施为执行力。 相似文献
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针对高职教师教学能力与教学要求不符的现状,从学生和教师角度出发确定高职教师教学能力发展策略。内容主要是以促进学生发展为中心,以促进教师专业发展为目标,以校企合作为契机,以校本培训为基础,全面提升高职教师教学能力,实现学生、教师和学校的共同发展。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2017,(5)
教师信息化能力提高是实现教育信息化的关键。为了提高教学质量,经过一系列调研可见,青年教师信息化教学态度呈良好态势,但是理论知识相对薄弱,信息化教学设计实践经验不足,接受培训后缺少继续操练实践而达不到培训目的。 相似文献
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李艳芳 《大学.研究与评价》2021,(11):22-23
信息化的发展给教育形式和学习方式带来巨大变革,其推动教育教学改革,通过信息化平台、线上线下相融合的教学方式去引导学生学习,不断突破教学手段的创新,将传统的教学手段与信息化先进的教学手段相结合,让创新型的人才培养更具发展潜力,成为教学发展的必然方向.因此,青年教师应意识到,信息化的教育不仅是对自己能力的提升,也是高职教育... 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
教育信息化的紧迫性对教师信息化能力提出了严峻的挑战,如何提升高职教师信息化教学能力值得研究。文章从教师信息化教学能力的内涵出发,根据现有学者关于教师信息化教学能力的调查结果,并结合我校多维数据,得出我校教师信息化教学能力欠缺的原因,诸如网络资源整合能力差,对待信息技术的态度等。并从学校层面和个人层面给出了针对性的策略。 相似文献
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《赣南师范学院学报》2013,(3):107-109
结合信息化教学能力的概念,通过对现有地方高职院校信息化发展中,教师信息化教学的现状和存在问题的分析和论述,提出相应的解决策略,说明职业教育信息化发展中资源建设和教师自身信息化能力提升应同步推进,共同促进高职信息化教学水平和质量. 相似文献