在《基础会计》教学中应如何进行学法指导

本文从树立主体意识、积累科学知识、为迁移而教、加强创新能力的培养和为应用而学等五个方面探讨了在基础会计教学中应如何对学生进行学法指导。     

如何提高学生学习《机械制图》的兴趣

学习兴趣是学好知识的动力,教师只有理论联系实际,多运用轴测图分析、CAI课件教学、学生参与教具演示等方法,才能提高学生学习<机械制图>的兴趣.     

如何在《机械制图》课培养学生的学习动机

学习动机是有效学习的重要条件。学生学习动机的培养是要通过社会环境和教育的影响，把社会的客观要求反映到学生头脑中去，变为学生内在的学习要求，使学生在自己的意识中产生学习的愿望、意向。培养和激发学生的学习动机，要利用一定的诱因把学生已经形成的潜在的学习动机充分调动起来，使其由潜伏状态转入活跃状态，并不断巩固和增强学习的主动性。在《机械制图》课教学中，教师对学生学习动机的培养可从四个方面进行。     

浅谈《机械制图》教学中学生兴趣的培养

对于难以入门的<机械制图>课来说,兴趣培养至关重要.教师要充分采用各种手段,逐步培养学生的学习兴趣,并且在教学中应用不同的教学方法,使学习兴趣得以维持.     

在《机械制图》教学中如何培养学生的学习兴趣

一、加强学习目的教育 ,增强学生的学习愿望 ,“以需引趣” ,为兴趣的产生奠定基础。１ 重视绪论的教学。针对新生初次接触该课 ,毫无基础 ,头脑中一片空白而又好奇的心理 ,在讲授绪论时 ,要利用有关资料及挂图 ,模型及实物 ,结合专业特点以及实际生产中的经验教训 ,采用生动形象的语言、“图样———实物（模型）”的对比分析 ,系统的讲授该课程的性质 ,任务及重要性 ,使学生初步明确“为什么要学制图” ,“制图在机械设计制造使用中的作用”以及“制图课与其它专业课之间的关系”等 ,从而使他们对该课有初步的认识 ,产生强烈的愿望。２ 日…     

中、高职机械类专业《机械制图》课程的教学衔接

我国的高等职业教育,目前存在三种学制:一种招收高中毕业生,学制三年;一种招收初中毕业生,学制五年;一种招收中职毕业生,学制二到三年(招收四年制中专毕业生,则学制为二年,现已很少存在;招收其他类型的中职毕业生,学制三年)。和另两种学制模式不同,招收中职毕业生的高职教育,学生职业能力形成的全过程是在不同的学校分阶段完成的。为了在规定的学制时间内更好地实现该学制高职教育培养目标,也为了使更多的中职毕业生有机会接受同类专业的高职教育,必须研究两个层次职业教育的衔接问题。衔接的核心和落脚点是主要课程和技能的衔接,衔接良好的…     

中职《机械制图》教学初探

《机械制图》是机械专业中一门理论性和实践性都较强的动手术基础课,它主要培养学生看图、画图、空间想象力和应用能力。传统的重教轻学、重理论轻实践和就试的教学方法已无法适应这种专业教育,满足不了社会发展的需要。而创造性教学却是教与学、传授知识和提高能力并重,教、学、做三合一的一种新型教学方法。这种教学方法对职业动手术学校更加适用,不仅因为它教学灵活、有利于学生形成最佳知识结构,而且能提高学生的创造性、培养他们的创造意识和应用能力,以满足现阶段社会、经济发展的需要。     

《机械制图》项目课程的教学设计

中等职业教育要求将理论教学、实践教学、技能教学和上岗培训有机地结合，培养出能“直接上岗”的应用技能型人才。因此，基于工作任务，有机地贯通理论、实践、技能和培训全部教学内容的项目课程教学，已成为我国当前中等职业教育课程改革的一个主要方向。项目课程就是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。具体项目的涵义，可以解释为具有相对独立性的客观存在的工作任务模块，是以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务模块。在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造性学习活动，注重的不仅是最终的结果，而且还有完成项目任务的过程。     

如何在数学教学中指导学生学习

常言道“:授人以鱼,不如授人以渔。”数学教学不仅要让学生学会知识,更要让学生学会思考、学会学习,这样才能使学生在今后的学习和工作中具备继续发展的潜能。下面笔者就数学教学实践中的亲身体验谈几点认识。一、正确认识教与学的关系,是数学教学进行学法指导的前提教学活动是教师“教”和学生“学”的双边活动。然而,这个活动也是统一的,教与学之间是相互影响、相互作用的。在教学中教师必须全面地、辩证地认识教与学的关系,在积极进行改革教法的同时重视对学生学法的指导,共同提高教学效果,以达到“教学相长”。二、重视学法指导,使学生…     

《机械制图》教学方法浅析

要提高<机械制图>课的教学质量,教师就要做好必要的学前安排,教学中运用启发式教学方法,充分发挥直观教具的重要作用,安排适量的课堂练习和课外作业,采用科学的多样化的考核方式.     

谈几种教学方法在《机械制图》教学中的应用

教学方法是教师为完成教学任务而采取的手段和方式.本文介绍了启发式讲授法、课堂练习法、讨论法、阅读指导法及多媒体教学在<机械制图>课教学中的应用.     

在《机械制图》教学中渗透学法教育

掌握良好的学习方法对提高学习质量至关重要,中职教育对中学生实践能力的培养更需要科学的学习方法。因此,合格的中职教师应该既关注教学方法的修为,又关注学法教育的渗透。通过多年的教学实践证明,《机械制图》独有的课程特色有利于对学生学习方法的培养,本文探讨了在《机械制图》》的教学过程中如何渗透学法教育和应注意的问题。     

浅谈在《机械制图》教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师．但并不是每个学生对所学的功课都有足够的兴趣，这就要求教师在教学过程中培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，帮助学生学好各门功课。     

谈谈《机械制图》教学

在<机械制图>教学中,教师要充分合理备课,写出全面完善的教案,采取分段教学的方法,灵活运用教学手段,培养学生的看图、画图能力和空间想象力.     

在生物教学中对学生进行学法指导

教会学生学习的方法．是教学的宗旨之一．围绕这一宗旨，我在生物教学中．从以下几个方面对学生进行了学法指导。     

语文教学必须渗透学法指导

世纪之交，一个以“让学生会学”为重点的教改实验研究使中职语文教学的重心开始逐步转移到教法和学法辩证的轨道上来。本文着重阐述依据大纲，凭借教材，对中职语文教学渗透法法指导的认识与实践，并提出了渗透学法指导应注意的问题。