蒙古族青少年心理适应特征研究

采用《青少年心理健康素质调查表.适应分量表》,调查了1 768名蒙古族中小学生的心理适应状况及发展趋势和特征。结果表明:蒙古族青少年群体的心理适应水平存在显著的性别差异,其中生理适应和社会适应方面男生显著高于女生,人际适应方面女生显著高于男生;不同学校类型的蒙古族青少年心理适应水平存在显著差异,除生理适应外的所有因素,重点学校青少年适应水平均高于一般学校。独生子女与非独生子女家庭的蒙古族青少年在适应水平上没有显著差异;不同家庭来源的蒙古族青少年心理适应水平存在显著差异,呈现出城市>乡镇>农牧区的递进层次;蒙古族青少年心理适应水平存在显著的年级差异,初二和高一发展较好,初三出现低谷,随年级的增高,蒙古族青少年的适应性水平呈起伏式增长的发展趋势。     

蒙古族青少年应对风格特征研究

笔者采用《青少年心理健康素质调查表·应对分量表》,调查了1768名蒙古族中小学生的心理应对水平及发展趋势和特征。结果表明：（1）蒙古族青少年群体的应对水平部分维度存在显著的性别差异,其中在注重情绪表达的应对策略方面男生非常显著高于女生,而在针对情绪的身体策略方面女生显著高于男生;（2）重点学校青少年应对水平均高于一般学校;（3）不同家庭来源的蒙古族青少年心理应对水平存在显著差异,呈现出城市〉乡镇〉农牧区的递进层次;（4）蒙古族青少年心理应对水平存在显著的年级差异,总平均分上呈现出初二〉初一〉初三=高一〉高二〉高三〉五年级的年级发展趋势,其中初二是发展的高峰期,初二以后至高中阶段呈下降趋势。     

认知风格发展研究

认知风格(Cognitive Style)又称认知方式或认知模式,是指个体在信息加工(包括接受、储存、转化、提取和使用)过程中所表现出来的特有方式,具有一定的稳定性。语言学习者的认知风格有场依存性和场独立性、整体性和序列性、聚合和发散型、冲动型与沉思型、容忍倾向和排他倾向等认知风格。     

青少年认知风格与情绪调节策略的关系

采取问卷调查法对河南省内初三、高二和大二的100名学生的认知风格、特质焦虑和应对方式进行调查,结果表明：认知风格对情绪调节策略有非常显著的影响,不同年级的情绪调节策略（解决问题）差异非常显著。     

青少年学生攻击行为认知特征与预防策略——基于攻击型青少年认知特征的实证调查

调查结果表明:攻击型青少年表现出敌意性线索的注意倾向;在事件的不良后果上认为对方应承担完全责任,其行为策略的选择不灵活,偏争斗性;关注攻击产生的正效应而忽视负效应,尤其会忽视受害者的痛苦.可以采取的认知预防策略包括:1)冷认知预防:培养青少年正确的归因方式.2)热认知预防:培养青少年的过错担当感,增强责任心;开展生命教育,加强移情训练;进行道德和法制教育,加强对攻击行为负面效应的了解.     

青少年认知发展的特点

2005年第1期《北京师范大学学报》发表了林崇德、李庆安的《青少年身心发展特点》一文。     

蒙古族学生汉语句子语义认知研究

认知语言学将语义认知基于核心地位,对句子语义的认知是蒙古族学生学习汉语的难点之一。通过问卷分析研究发现蒙古族学生在汉语基础知识的掌握、汉文化的了解、认知方式、思维习惯等方面存在问题。只有让蒙古族学生掌握汉语的认知方式,重新建立起思维模式,配合语言本身的教学,才会在最短的时间内更好地掌握汉语。     

蒙古族大学生消费特征研究

随着时代的发展,当代蒙古族大学生作为一个独特的消费群体,其消费特征发生了很大变化。本论文通过问卷调查法、访谈法等研究方法,通过对蒙古族大学生在消费结构、消费方式、消费心理等方面的调查研究,深入剖析当代蒙古族大学生的消费特征,讨论优化建议,对于培养蒙古族大学生树立科学的消费观具有十分积极的现实意义。     

蒙古族大学生消费特征研究

随着时代的发展,当代蒙古族大学生作为一个独特的消费群体,其消费特征发生了很大变化.本论文通过问卷调查法、访谈法等研究方法,通过对蒙古族大学生在消费结构、消费方式、消费心理等方面的调查研究,深入剖析当代蒙古族大学生的消费特征,讨论优化建议,对于培养蒙古族大学生树立科学的消费观具有十分积极的现实意义.     

高职学生认知风格测试、特征分析与教学策略研究——基于认知风格的SIA分类模型

首先介绍了基于SIA分类模型的认知风格测试理念,指出高职学生的认知风格是以具象认知风格为主;然后,分析了高职学生的具象认知风格特征;最后,在认知风格研究的基础上有针对性地讨论了高职教学的基本策略与方法,为"做中学,学中做"提供了坚实的认知心理学的理论支撑。     

蒙元硬译体对《蒙古秘史》翻译的影响

蒙元硬译体是夹杂蒙汉两种语言与语法的特殊翻译体例，学术界统称为“元代白话”。笔者探索了蒙元硬译体对《蒙古秘史》翻译的文字运用、语法、旁译、总译、翻译方法等方面产生的影响，认为《蒙古秘史》的翻译深受蒙元硬译体的影响，是从蒙元硬译体的翻译方法相承而来。     

区别特征学说与现代蒙古语音位模式

“区别特征”理论,是现代语音学的一个重要组成部分。这一理论认为,一切语音之所以能区别并表达意义。是由于音与音之间有区别特征,而这些区别特征都可以用“二分法”予以归类和分析。笔者运用这一理论,分析了现代蒙古语音位的区别特征,并把它们以矩阵表的形式描绘出来,从中可以看出现代蒙古语的音位模式。     

浅析阿拉善东北部蒙古族民歌的调式特点

在阿拉善盟东北部地区生活着一群信仰伊斯兰教的蒙古族。笔者对搜集到的当地民歌从调式方面进行了研究,总结出其在调式方面的特点：（1）当地的民歌主要以五声调式为基础。偶有调式交替的现象;（2）极少数民歌在色彩上运用了变宫及清角两个偏音．主要起到装饰性的作用;（3）当地民歌以宫调式、微调式运用最为突出且数量最多,其后是羽调式民歌,接着是角调式民歌．商调式民歌几乎见不到。     

蒙古语复合词的语法属性描述

笔者以分类法和属性描述的方法,对蒙古语复合词的语法属性进行详细的描述,使复合词的各种语法属性更加具体化、条理化,作为语法属性字段附在每一个词语后面,以便为研制电子版蒙古语复合词语法信息词典提供理论依据。     

蒙古族初中学生的性格特征对蒙语文学业成绩的影响

为了考察性格对语文学业成绩的影响程度,本研究采用《学生性格量表》对蒙古族学校的750名被试进行了调查,结果表明：蒙古族初中学生的蒙语文学业成绩与学生的性格特征之间存在着显著相关;性格特质对蒙语文学业成绩的影响既有共同性,也有差异性;从总体上看,高成绩者和低成绩者在性格特质上存在着显著差异;在蒙语文学科成绩上,男女生的性格差异均十分显著。     

试析蒙古族人名的文化内涵

蒙古人名蕴含着浓厚的民族文化内涵,是蒙古族传统文化的折射。它蕴涵着蒙古民族传统文化的精华,在某种程度上反映了本民族的古代文明和现代文明。同时,它也是中国人名文化的组成部分。笔者简要论述了蒙古人取名的主要习俗、蒙古人名的主要特点、类型以及结构等,揭示了蒙古人名的文化内涵。     

论蒙古族的生业方式与生态

生业方式是适应生活环境与生产实践形成的,以衣、食、住、行为主要内容的生存方式。由于生活环境与生产实践的不同,生业方式也形成不同的模式和特色。从生态学的角度来说,不同的生业方式也产生不同的生态功能,如与自然界和谐相处的狩猎文明、游牧文明以及与此相适应的狩猎、游牧生业方式会较大程度的保护生态环境,而把自然界当作改造对象、征服对象的工业文明以及与此相适应的工业化的生业方式对生态环境则起较大的破坏作用等。生业方式是生态化的,早期蒙古的经济生活决定了其生业方式的生态化,这一点也能从能量学原理和种群学说得到说明。     

蒙古族翻译文学史研究述评

蒙古国学者巴·索特那木于20世纪40年代首次提出"翻译文学"的概念,对翻译文学的两个问题进行了初步研究;之后出版的策·达木丁苏荣等主编的文学史著作较全面地反映了当时蒙古文学在接受异文化过程中发展、演进的大致轨迹,为进一步挖掘和深入研究翻译文学奠定了基础;《蒙古族文学史》及少数著作较深刻地论述了中国古典小说的翻译及在蒙古地区产生了广泛影响的历史演义小说的相关问题。