色素分离实验的一点改进

“叶绿体中色素的提取和分离”是高中生物的一个重要实验,这个实验中非常关键的一步是划滤液细线,“划出的滤液细线越细越齐,实验效果越好”。按课本中要求,是用毛细吸管来划滤液细线的,要求老师在实验课前用酒精喷灯将细玻璃管拉制成毛细吸管,但在中学用毛细吸管存...     

“叶绿体中色素的提取和分离”实验的几点改进

高中《生物》中“叶绿体中色素的提取和分离”的实验，操作步骤繁琐、难度大，按照教材的操作方法，有几步学生不易掌握操作要点。比如，用毛细吸管划滤液细线，操作时，既难出液，又难划线；滤液细线干燥时，自然风干很耗时，如果滤液细线未干就重划，导致滤液细线越划越粗，不符合又细又齐的要求，滤液细线未彻底干燥就去层析，色素带上升缓慢，分层效果也不太好；层析时，滤纸条斜靠烧杯内壁，要保证层析液不没及滤液细线，这一点学生很难把握，且不便于学生观察色素带分层现象，也影响层析效果。针对以上难点，我们在此实验的教学中，对…     

“叶绿体中色素提取和分离”实验的一点改进

“叶绿体中色素提取和分离”实验的一点改进在做“叶绿体中色素提取和分离”时，要求学生重复划滤液细线２～３次，每次均需干燥，目的是增加滤液细线处色素含量，层析后色素带颜色深，分层效果好。干燥后再层析是本实验成功的关键。由于滤纸条在实验前已经过干燥处理，所...     

色素分离实验的一点改进

"叶绿体中色素的提取和分离"是高中生物的一个重要实验,这个实验中非常关键的一步是划滤液细线,"划出的滤液细线越细越齐,实验效果越好".按课本中要求,是用毛细吸管来划滤液细线的,要求老师在实验课前用酒精喷灯将细玻璃管拉制成毛细吸管,但在中学用毛细吸管存在着一些问题:1很难买到细玻璃管;2由于设备不全,不能或不易拉出很细的毛细吸管;3符合要求的毛细吸管,由于较细,学生在操作时,很难把握极易将其折断.     

自动铅笔是最好的毛细吸管

高中生物实验“叶绿体中色素的提取和分离”中要用到毛细吸管。毛细吸管可以用细玻璃管放在酒精喷灯上拉制而成 ,但是这种毛细玻璃吸管有许多缺点 ,如易划破滤纸 (划线困难 )、易碎裂损坏 (影响使用 )和使用寿命短 (消耗量很大 )等等。笔者在实验教学中发现自动铅笔才是最好的毛细吸管。自动铅笔有几种规模。 0 .7ｍｍ(笔管内径 )的自动铅笔笔管内径略显细小 ,划线时流不出色素滤液。 0 9ｍｍ的自动铅笔才是最好的毛细吸管。使用前把铅笔芯抽出使笔管中空 ,即可直接蘸取色素滤液划细线。滤液细线可以划粗也可以划细。连续划 ,滤液细线就比…     

自动铅笔是最好的毛细吸管

高中生物实验“叶绿体中色素的提取和分离”中要用到毛细吸管。毛细吸管可以用细玻璃管放在酒精喷灯上拉制而成，但是这种毛细玻璃吸管有许多缺点，比如易划破滤纸（划线困难）、易碎裂损坏（影响使用）和使用寿命短（消耗量很大）等等。笔者在实验教学中发现自动铅笔才是最好的毛细吸管。自动铅笔有几种规格。０．７mm（笔管内长）的自动铅笔笔管内径略显细小，划线时流不出色素滤液。０．９mm的自动铅笔才是最好的毛细吸管。使用前把铅笔芯抽出，使笔管真空即可直接蘸取色素滤液划细线。滤液细线可以划粗也可以划细。连续划，滤液细线就比…     

用点水笔画滤液线效果好

在高中生物叶绿体中色素的提取和分离实验中,我们改用点水笔代替毛细吸管划滤液线,划出来的滤液线既细又齐,做出来的四条     

"叶绿体色素的提取和分离"实验教学中研究性学习的实施

“叶绿体色素的提取和分离”实验是高中生物学必做的实验。该实验利用叶绿体色素的某些物理性质将菠菜绿叶中的叶绿体色素提取出来 ,然后用纸层析法将其一一分离。但在实际操作过程中往往存在以下问题影响实验效果 :①菠菜存放时间稍长 ,叶子就会泛黄、影响叶绿体色素的提取效果。②实验中加入Ca CO3和SiO2 的量 ,学生难以掌握 ,使收集得到的滤液混浊。③学生用毛细吸管划出的滤液细线比较粗或细线很淡 ,而且不均匀 ,以致造成层析效果不明显。这些问题的存在 ,激发了学生对此实验进行改进的强烈愿望 ,在教师的指导下 ,学生们通过自主研究…     

用“印泥法”做色素的提取和分离实验

<正> “叶绿体色素的提取和分离”实验的方法步骤三:用毛细吸管吸取少量滤液,沿铅笔细线均匀地画出一条直的滤液细线,待滤液干后,再画两三次。我们知道,毛细吸管很细,且口径小,若按课本上要求,很难使滤液中的色素处于同一起跑线上而影响实验现象,尤其对于初学者而言,毛细     

对色素提取和分离实验的一点改进

对色素提取和分离实验的一点改进云南省广南县一中（６６３３００）陈国辉在“叶绿体色素的提取和分离”实验中,用色素提取液在滤纸条上划出又细又整齐的滤液细线是一个难点。为了获得细而整齐的滤液细线,本人对实验步骤（三）作了如下改进：用吸管吸取１～２滴色素提取...     

高中生物实验改进研究——以绿叶中色素的提取和分离为例

"绿叶中色素的提取和分离"实验步骤烦琐,使用器械多,用毛细吸管画滤液细线很难做到又细又平,纸层析效果不理想。改用"擦沾法"和"盖印法"后,实验操作简单易行效果好。省去了过滤这一烦琐的步骤,减少了材料用具的使用。得到的色素细线又细又平,纸层析效果好,四条色素带整齐、明显。     

"绿叶中色素的提取和分离"实验改进的文献综述

从材料选择和预处理、色素提取、制备滤纸条、画滤液细线、色素分离等方面概述"绿叶中色素的提取和分离"实验改进措施和方案,为该实验的有效实施和进一步改进提供参考.     

让学生用有限的时间更好的进行生物实验——对“绿叶中色素提取和分离”实验的改进

学生在做“绿叶中色素提取和分离”实验时,经常失败,本文分析了学生失败的原因,并提出从提取色素、画滤液细线、分离色素三个方面进行改进的方法．     

对“绿叶中色素的提取和分离”实验的改进

对"绿叶中色素的提取和分离"实验提出改进建议:使用研磨过滤器及圆形滤纸,用钢笔帽画滤液细线,实验现象明显。     

叶绿体中色素的提取和分离小技巧

叶绿体中色素的提取和分离是高中学生必做实验。教材中列出了具体的实验步骤。但笔者在实验教学过程中,发现有以下几点需要改进。ａ.提取绿色叶片中的色素。教材认为在研钵中,加入少许二氧化硅和碳酸钙白色粉末,再加入2ｍＬ丙酮,进行迅速充分的研磨。笔者在实验教学过程中发现加入2ｍＬ乙醇(分析纯)比加入丙酮要好。一是乙醇比丙酮挥发慢些,二是乙醇的毒性比丙酮的毒性小得多。此时注意研磨一定要充分,色素才到滤液里。过滤提取滤液,注意滤液呈墨绿色。ｂ.制备滤纸条与划滤液线。教材中规定用定性滤纸剪成长10ｃｍ、宽1ｃｍ的滤纸条且将一端…     

“绿叶中色素的提取和分离”实验改进

“绿叶中色素的提取和分离”实验易出现色素带不分离、无色素带等情况,为提高实验成功率,从色素获取、画滤液线、画线所用提取液、层析装置等方面进行实验优化和改进,结果显示,实验效果明显,成功率大幅提升。     

色素分离实验常见问题的解决技巧

绿叶中色素分离实验的常见问题有：滤液细线制备易晕染、层析滤纸条易弯折贴壁、圆形滤纸层析划线困难等。为此,选取50 mL小烧杯作为层析缸,并采用胶带固定载玻片和滤纸条、双层夹心拓印法等实验技巧,可以解决实验中出现的几个常见问题,不仅使实验易于开展,而且效果更为明显。     

“叶绿体中色素分离”实验的改进

人教版高中生物《必修》教材 ( 1 990年 1 0月版 )的实验四“叶绿体中色素的提取与分离”实验 ,采用纸层析法 ,要求剪取 1 0ｃｍ× 1ｃｍ的滤纸条 ,剪去一端的两角 ,并在距离该端 1ｃｍ处先用铅笔画线 ,再沿该端铅笔细线用细管吸取叶绿体色素滤液画滤液细线 ,然后放入盛层析液的烧杯中 ,用培养皿盖住分离。笔者在教学中反复实践 ,深觉这种方法不易操作 ,故对此进行了改进。1　按现行的教材要求对色素进行分离实验有以下四处不足1 .1　采用毛细吸管吸取滤液画线 ,很难达到“细、齐”的要求。1 2　将滤纸条剪去两角的要求不容易把握。由于液…     

绿叶中叶绿素提取和分离实验的改进

绿叶中叶绿素的提取和分离实验是人教版高中生物必修1《分子与细胞》中用层析法验证叶绿体色素的种类和各种色素颜色的实验。做好叶绿体中色素的提取和分离实验,有助于学生更好地认识光合作用中光合色素的种类和颜色,加强学生对光合作用的理解和掌握。但是,在按照教材所述的方法和所选的材料带领学生进行实际操作时却出现了许多问题,如:提取色素量少、丙酮有毒、制备滤纸条不规范、画滤液细线粗且弯等。经过多次尝试,我对本实验     

实验改进点滴

▲临时装片方法:将材料撕取后置于清水中,让其自然展开,然后用毛笔蘸取材料置于载玻片上。此法可避免材料卷曲。 江苏如东县双甸中学（226404）李建国 ▲用小金鱼作为观察血液循环的材料（尾鳍） 杭州教育学院生物系（310004）回福全 ▲叶绿体色素滤纸划线法:滤纸条放在培养皿盖上,取一根10厘米长的细棉线,将线的中部浸于滤液中,取出后,把浸有滤液的部分沿铅笔线放好,用力拉线的两端,细线中的色素渗入滤纸,如此重复3次即可。