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研究性教学是培养高素质创新人才的重要模式,研究性课堂教学是教育教学工作的主阵地。本文论述了教师在实施研究性课堂教学中的重要作用,探讨了教师如何在研究性课堂教学中完成自身的角色塑造。 相似文献
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正在新课程背景下,新的课堂模式对传统的教学模式提出了挑战,新的教学方法对传统的教学方式也提出了质疑。要想让我们的教学符合新课程的理念,适应个性的发展,满足学生学习的需要,只有通过创新的办法来实现。教育的发展需要创新,创新是教育发展的支撑。课堂教学需要创新,只有创新,才能培养出高素质的人才。要实现高素质人才培养的目标,就必须抓好课堂教学。它是培养学生创新的主阵地,是培养学生创新能力的主战场。作为历史教师,面对新 相似文献
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中学教育是培养学生创新素质教育的关键时期。主渠道是课堂教学,培养学生的主体意识、教会学生学会学习、培养学生的创新意识,是培养学生创新素质的主要内容。牢固树立“以学生的学为本”“以学生的发展为本”的现代教学理念,有效改进自己的教学行为,才能培养出时代需要的具有高素质的创新人才。 相似文献
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胡静贤 《中学历史教学研究》2008,(3)
研究性学习是培养创新人才的载体。人的创新能力即人创造性地适应社会变化的能力,是当代人最重要的素质,是现代国家竞争中最重要的素质。为了提高我国人才的国际竞争力,势必要求改变我国当前课堂教育培养人才的模式。人教版普通高中历史专题型的教材体系利于高中学生在课堂上开展研究性学习,研究性学习历史课堂教学模式既能培养学生独立自主开展研究工作的能力,又能培养学生团队协作精神。研究性学习历史课堂教学模式有利于学生人文精神的提升。研究性学习具有创造性和实践性的特点利于我国学生动手能力和创新能力的培养和提高。 相似文献
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在职业中学的物理教学中,传统的教学模式是重知识传授,轻实际操作,重验证性实验,轻探究性实验,重知识的统一,轻思维的发散,这些都严重妨碍了学生创新思维的培养.因此,在物理教学中,要充分发挥学生思维的主体性,必须探索新的物理教学模式,改革实验教学,开展研究性学习,培养具有创新精神的高素质人才,以适应时代的需要,适应社会发展的需要,适应学生成长的需要. 相似文献
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沈蒸丽 《中小学图书情报世界》2003,(6):27-29
时代的变化和科学的发展,孕育着教育的深刻变革,我们应该顺应改革潮流,抓住关键环节,深化教育改革,全面推进素质教育,并要改进教育方法和模式,注重培养学生的创新精神和实践能力,为学生的终身发展奠定基础,推行研究性学习。 中学图书馆是知识传播和应用的基地,也是培育创新精神和人才的摇篮。研究性学习具有开放性、探索性和实践性的特点,它需要全体教育工作者和学生的共同 相似文献
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知识经济时代需要一大批适应社会发展的具有创新意识和创新能力的高素质人才.《初中数学新课程标准》指出,在教学中教师要放手让学生发现问题,大胆提出问题,培养学生追根究底、不断探索、创新的精神.因此,怎样在课堂教学中培养学生的创新意识和创新能力是我们一线教师最需要探索的课题.下面,谈谈我个人的几点看法. 相似文献
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培养高素质创新型人才是高等教育的重要任务之一.就高校历史教学来说,目前仍存在着重视知识传授、忽视能力培养,教学内容和目标脱离社会发展和时代的需要等问题.解决这些问题就要转变教师教育观念;培养学生创新思维;创新教学方法,构建开放性和多元性的课堂教学模式;运用多种教学资源,提高教学手段的现代化水平. 相似文献