氯气和氢气的光合实验

一、实验步骤氯气的制取——用实验室法制取氯气。使氯气通入广口瓶中,用向上排空气法收集一瓶氧气。注意氯气要盛满,要达到足够的浓度。氢气的制取及跟氯气的混和——用启普发生器制取氢气。再用排水法收集一瓶氢气。集气瓶从水中取出时,瓶里应盛满氢气。将氢气瓶口重叠于盛氯气瓶口上,使两瓶口对准,抽掉盖玻片,将两瓶颠倒位置,静放约1分钟,再将两瓶互调翻转2—     

氢气和空气混合气的爆炸实验

1 改进目的 九年义务教育三年制初级中学化学教科书中,以点燃氢气和空气混合气发生爆炸的实验证明:氢气的可燃性及使用氢气前要检验氢气的纯度的原因.其方法是:取一端开口,另一端钻有小孔的纸筒(或塑料筒等),用纸团堵住小孔,用向下排空气法收集氢气,使纸筒内充满氢气.把氢气发生装置移开,拿掉堵小孔的纸团,用燃着的木条在小孔处点火,如图1.     

用鞭炮引线做氢气爆鸣实验

人教版初中《化学》Ｐ５４对氢气与空气混合物爆炸实验是这样叙述的：“取一个一端开口,另一端钻有小孔的纸筒（或塑料筒）,用纸团堵住小孔,用向下排空气法收集氢气,使纸筒内充满氢气。把氢气发生装置移开,拿掉堵小孔的纸团,用燃着的木条在小孔处点火,注意有什么现...     

氯气跟氢气化合实验的简化

高一化学(甲种水)[实验2—3]是氯气跟氢气化合的演示实验。按教材要求操作,成功率较低。我们改进后的操作,经三年在十八个教学班试验,没有一次失败。具体操作介绍如下: 取150毫升集气瓶,用排饱和食盐水法,先收集氢气,紧接着收集氯气。它们的体积之比取1:1～2。然后将盛混和气的集气瓶移到强日光下,再颠到过来,气体自行混     

氢气和空气混合气的爆炸实验

1改进目的九年义务教育三年制初级中学化学教科书中,以点燃氢气和空气混合气发生爆炸的实验证明：氢气的可燃性及使用氢气前要检验氢气的纯度的原因。其方法是：取一端开口,另一端钻有小孔的纸筒（或塑料筒等）,用纸团堵住小孔,用向下排空气法收集氢气,使纸筒内充满氢气。把氢气发生装置移开,拿掉堵小孔的纸团,用燃着的木条在小孔处点火,如图1。教材演示方法有三点不足1．1纸筒或塑料筒质量太小,稳定性差,在桌面上不易放平稳。1．2危险性大,给坐在教室前面同学造成心理压力,使学生害怕做学生实验。1．3收集HZ时不易观察,看不…     

电解饱和食盐水实验中检验氯气生成的新方法

一、问题的提出电解饱和食盐水实验,是苏教版普通高中课程标准教科书《化学1》中的一个重要演示实验。根据实验现象判断,电解食盐水可以得到黄绿色的氯气,同时生成氢气和氢氧化钠溶液。教材中检验氯气的方法是用一支小试管通过向上排空气法收集阳极产物,通过观察收集到气体的颜色来判断是否为氯气。该方法有以下两个不足之处。     

氯气的实验室制取和性质实验的微型化探讨

氯气的制取和性质实验是现行高中化学教材中的一个气体制取和性质的典型实验,教材中氯气的制取是在烧瓶中加人大约10g MnO2,从滴液漏斗慢慢注入约40mL浓盐酸．缓缓加热制取氯气,用向上排空气法进行收集,多余的氯气用10％的氢氧化钠溶液吸收．这种方法在实验过程中氯气容易泄漏,并且多余的氯气不易被吸收完全,易污染环境．针对教材中实验方法的不足,笔者在教学过程中,反复进行了探究,对该实验进行了改进,现介绍如下：     

爆鸣实验改进几法

常见可燃性气体（如：氢气、一氧化碳、甲烷、乙烯、乙炔等）的爆鸣实验，通常用玻璃瓶，比较危险，且成功率不太高。现提供几种简易爆鸣方法供参考（以氢气为例）。１塑料杯法取一塑料杯（如常见的一次性杯），底部用锥子钻一孔（孔越小，爆鸣声越大）。塑料杯底部小孔先用透明胶布封住。用启普发生器制取氢气，向下排空气法收集氢气，控制收集到杯中氢气的量，可得氢气与空气的混合气体。将塑料杯倒扣在桌上，去掉胶布，用长木条在小孔处点燃。２塑料袋法取一大小适中的塑料袋（如常见的１L左右的方便袋），在袋中预留一部分空气，收集氢…     

氢氧混合气体爆炸实验的重新设计

《化学》教科书中的［实验3－6］“氢气与空气混合气的爆炸”实验有一些不妥之处,表现在：1．该实验采用瓶口向下排气法收集氢气,难以判断氢气是否已经充满纸筒,2．用纸团堵塞小孔,密封性得不到保证,而氢气是最轻的气体,很有可能从小孔中“挤”出．3．由于做该实验时总会有些畏惧心理,“拿掉纸团”和“在小孔处点火”很难同步进行,常常会出现“还未点火,气已漏出”的局面,导致实验成功率低．4．纸筒不易制作,且只能使用一次,在气流的作用下,稳定性也不好．为了使该演示实验易于掌握、重复操作、现象明显、安全可靠,我在实验教…     

“氢气还原氧化铜”实验新设计

"氢气还原氧化铜"实验既是教师的演示实验,又是学生的必做实验.在做该实验时,要先通入一段时间的氢气以排完试管里的空气,然后才能加热氧化铜,但氢气何时能排完试管里的空气则很难把握.在这一步操作中,如果通入氢气的时间过短,则加热时极易引起试管爆炸;如果通入氢气的时间较长(为求安全,大多数操作者在实验时都是这样做的),则较多的氢气直接排入空气中又极易发生燃烧(尤其是在学生实验时).另外,实验结束后用来冷却铜的较多氢气也直接排到了空气中,这就进一步增加了教室、实验室里的不安全隐患.该实验很有改进的必要.     

“氢气还原氧化铜”实验新设计

“氢气还原氧化铜”实验既是教师的演示实验，又是学生的必做实验。在做该实验时，要先通入一段时间的氢气以排完试管里的空气，然后才能加热氧化铜，但氢气何时能排完试管里的空气则很难把握。在这一步操作中，如果通入氢气的时间过短，则加     

“氢气的实验室制法”教案

教学目标：1．使学生掌握实验室制取氢气的化学反应原理及基本操作．2．学会用排水取气法和向下排空气法收集氢气．3．理解置换反应的概念．4．了解原子团的概念．技能目标：学会用胶头滴管取用液体以及块状固体的取用．学法目标：1．了解实验室制取气体需要考虑哪些问题．2．掌握怎样叙述实验现象并正确区分现象和结论．3．明确实验室根据什么选择装置．4．初步了解怎样考虑操作步骤．5．初步学会根据什么考虑收集气体的方法．教学重点：1．掌握实验室制取氢气的反应原理和基本操作．2．理解置换反应的概念．教学难点：实验室制取氢气的反…     

氯气氢气混合气体爆鸣演示实验改进与研究

中学化学高中一年级氯气部分演示实验氢气、氯气混合气体爆鸣实验是课堂演示实验难点。反应原理:H_2 Cl_2=2HCl。由于氯气、氢气混合气体反应产生大量热量,反应气体急剧膨胀产生爆鸣。实验要求采用光照引发反应。但按氯气:氢气(体积比)1:1,单股镁条燃烧照射引发,一般只能看到生成的氯化氢白雾在反应瓶中上下翻涌,而达不到爆鸣。     

氢气与空气混合气爆炸实验新做法

人教版 1995年 10月第二版初中化学课本《氢气的性质和用途》一节中的“氢气与空气混合气的爆炸”的实验是初中化学的一个重要实验。按教材的方法做实验 ,在教学实践中我们觉得该方法有以下不足 :用燃烧的小木条点火 ,一次点火爆炸成功率不高 ,且有不安全感 ;所使用仪器较多 ,实验操作复杂又费时间。我们将这一实验做了如下改进。a.实验装置 ,如图 1所示。b.实验方法。1自制简易制取氢气空气混合装置 :取一废弃无色透明塑料饮料瓶 ,先从瓶的中上部水平切断为上下两部分 ,然后分别将上部及瓶盖作反应容器 ,下部用于收集混合气容器。2自制点火…     

如何证明试管内氢焰尚未熄灭

初中化学第三章第四节［实验3～7］中讲到：“如果用向下排空气法收集氢气,经检验不纯而需要再检验时,应该用拇指堵住试管口一会儿,然后再收集氢气检验纯度,否则会发生危险。”教材以一段小注解释了具体原因。即使如此,学生仍半信半疑。如用下述方法证实管内氢焰确实未熄灭,便可消除学生的疑惑。取一支15mm×150mm试管,用向下排空气法收集一试管氢气,拇指堵住管口,移近酒精灯火焰松开拇指点火,听到尖锐爆鸣声后,快速将试管倾斜,管底向下插入水中至管口截面1／3～1／2的部分被水浸入,使管内尚未熄灭的氢气火焰因水进入而逸至管口,此时便可观…     

氢气的燃烧及氢气与空气混合气爆炸实验装置的改进

初中化学教材第54页“氢气的燃烧及氢气与空气混合气的爆炸”实验,操作不够简便。一是往纸筒内通氢气不方便。要使纸筒内的氢气尽快排尽空气,伸入纸筒内的导管最好要插入纸筒的顶部,但导管过长,当氢气充满纸筒后取出时又较麻烦。二是充满氢气后纸筒下口与桌面之间要稍稍垫起,氢气燃烧时空气才能从缝隙处迅速进入纸筒内,增加了操作手续。为此,我进行了改进。1　装置改进a．取一个一端开口,另一端封闭的纸筒,在纸筒开口处,用剪刀剪4个小口,便于通入氢气时排出空气,氢气燃烧时空气也容易进入筒内。b．在纸筒封闭的一端外侧钻一个小孔,在小孔上…     

氯气与铁(或铜)反应实验的改进

现行《高中第二册试验修订本·必修》第三章第二节 ,铁与氯气反应的实验如按书本的方法去做 ,存在一定的缺点 :移开玻璃片伸入红热铁丝时会有一定的氯气跑到空气中 ,反应过程中也会有一部分氯化铁 (烟 )和氯气跑到空气中 ,污染空气 ,对师生的健康不利。现将此实验改进如下 :1     

微型化学实验在初中化学教学中的应用

采用微型化学实验 ,除明显的环保效益外 ,其经济效益以及教育教学效益也很可观 ,同时也为经济条件相对落后的农村中小学开辟了一条实验教学的新路子。如在氢气等气体的制法和性质实验中 ,将实验操作方法进行了改进 ,装置微型化 ,取得了十分满意的效果。改进后的实验装置及主要操作方法如下 :1　实验装置 (如装置图 )　　本装置的主要改进 :①用向下排空气法收集氢气。②用具支试管代替大试管 ,且用小塑料瓶加入硫酸。③用同一支玻璃弯管做收集、燃烧、还原氧化铜等实验 ,同时配用装置图自制的高效、安全的电点火装置。④用 1 0×70ｍｍ的微…     

氯气和氢气化合实验的改进

氯气和氢气化合实验的改进贵州铜仁民族师范（５５４３００）唐邦成取一叉型管，在它的左下管放入少量高锰酸钾粉末，在右下管中加入少量锌粒；然后用镁带在水申燃烧分液漏斗加入适量的盐酸于叉型管的左下管对右下管中。片刻，盖上塑料片，使氯气和氢气在管内充分混合均匀...     

谈初中化学两个演示实验的实施方法

浓H2SO4H2C2O4NaOH溶液初中化学课本对一氧化碳的可燃性、氢气的燃烧及氢气与空气的混合气体爆炸两个实验只作了梗概的叙述,本文拟详述这两个实验的具体做法。一、一氧化碳的可燃性实验1.制备一氧化碳(1)取5克左右草酸晶体放入小烧瓶内,再注入25毫升左右的浓硫酸,按图1所示的装置装配好仪器。(2)用酒精灯给烧瓶加热,用氢氧化钠溶液吸收产生的二氧化碳气体,用排水法收集一氧化碳气体。取一个集气瓶放入水槽中,先注入三分之二体积的水(留三分之一体积的空气),然后收集满一氧化碳气体(得到一氧化碳和空气的混合气体),用毛玻璃片盖好后上下…