坚持以人为本，促进企业管理创新和谐发展

21世纪,企业要发展壮大,核心是人才的引进、管理,关键是创新发展、和谐发展,真正实现人与企业、企业与社会的和谐共处。人力资源是推动企业发展的主体,和谐稳定的内部环境和奋发有为的文化氛围是企业发展的基础。本文以杭钢为代表对国有企业在人力资源配置方面、在管理创新方面所取得的成效进行了论证,说明国有企业只要重视人力资源开发,以人为本,具有正确的决策、创新的经营理念、完善的管理制度、配套的改革措施,就一定能在市场经济大浪潮中有所作为。     

坚持以人为本，创新学校档案管理

文章针对有些忽视学校档案管理和档案工作的作用等问题，从学校档案的作用、档案管理中的人文性和学校档案工作的信息化等方面提出了创新学校档案管理工作所涉及的问题，力求真正发挥档案工作在学校建设中的重要作用。     

坚持以人为本发展观创新高校学生工作范式

“以学生为本”是高校学生工作的核心理念,实践证明是现代教育和管理的指导思想。新时期在高校学生工作中坚持以人为本的发展观,树立以学生为中心的管理理念,构建和创新学生工作新思路。这不仅有利于大学生的成长成才、全面发展,而且对实现高等教育的培养目标,确保实施科教兴国和人才强国战略,促进中华民族的伟大复兴都具有重大的理论和现实意义。     

始终坚持以人为本 切实增强企业凝聚力

在社会主义市场经济条件下,通过深化改革和转换经营机制,给现代企业注入了新的生机和活力。但是,凝聚力不强的问题在部分企业仍然比较突出,成为制约企业快速健康发展的重要因素。本文就这些因素的产生进行了深入分析,在此基础上提出了增强企业凝聚力的对策,着重从"收心"、"关心"、"交心"三个途径进行了详细阐述,体现了以人为本的现代企业管理理念。     

以人为本创新高职院校管理

目前,我国高职院校大多是从过去的中专学校合并升格而来的,原来的“物本管理”模式在现在的管理者大脑中还根深蒂固,未真正脱胎换骨,已不能完全适应形势的快速发展,因此,本文提出要坚持“人本管理”,把握人的心理规律,以关心人、尊重人、激励人的柔性管理为出发点,改进人际关系,激发人的积极性、主观能动性,从而提高劳动效率和管理效率.     

论以人为本管理的文化创新

由于民族文化的差异性，人本主义管理在不同的国家有不同的效果。人本主义管理模式应该与文化相适应，表现在企业当中，即是企业需要向员工灌输企业文化，并且随着环境的变化不断发展、创新文化。     

坚持以人为本,树立高校学生管理新理念

高校学生管理工作一直被视为高校学生工作中的瓶颈。高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,随着我国高等教育进入大众化阶段,探索适应时代要求的高校学生管理工作模式已成为当务之急。高校学生管理工作应树立新的管理理念,创新管理模式。     

坚持以人为本 强化班级管理

目前，以课程改革为核心的教育改革正在全国推进。新形势下，学生的学习观、思维、心理等发生了显著变化，给班级管理带来新的问题和挑战。班级管理要坚持以学生为本，以学生个性和年龄特征为切入点，用发展眼光看待每个学生的成长。实践中，班主任要勇于探索，敢于创新，不断提高管理的科学性和艺术性，切实抓好班级管理工作。     

浅谈企业管理观念的创新

要实现企业创新，建立起现代企业制度，首先要实现企业管理观念的创新。本文从不同角度论述了企业管理观念创新的必然性和几种具体做法。     

知识经济与企业管理的以人为本

知识经济的兴起引发了企业管理环境的巨大变化，在此背景下，企业管理向以人为本运演势之必然。管理的以人为本有其特定的基本内涵，我国企业也应建构以人为本的管理理念。     

基于以人为本理念的小学音乐教学新途径

随着教育事业的不断改革和发展,以人为本的教学理念在小学音乐教学中取得了良好效果,受到了广大师生的欢迎。小学音乐教师要结合学生的认知特点,帮助学生学习音乐知识,增强学生的音乐审美能力,激发学生内在的学习兴趣,从而做好音乐教学的工作。文章从以人为本的小学音乐教学理念出发,阐述以人为本理念在小学音乐教学中新的应用,以期为小学音乐教师提供一个新的教学方法。     

坚持以人为本,创新高校学生管理工作

树立以人为本的学生管理工作新理念,是促进经济社会和人的全面发展的需要;是实现高校培养目标的需要;是建立和谐、平等的人际关系的需要;是对传统的高校学生管理工作变革的需要。创新高校学生管理工作,要深化认识,转变观念,坚持科学的发展观;瞄准目标．拓宽渠道,促进学生的全面发展;合理配备,优化结构,建立一支高素质的学生工作队伍;创造条件,发挥优势,营造浓郁的校园氛围。     

基于以人为本模式的学校管理创新

随着素质教育理念的提出,在学校管理方面也不断追求创新,逐渐改变传统管理中以物为中心的模式,实现以人为本的新型学校管理模式。打破了传统管理的局限,促进学校、教师、学生的整体全面发展。因此本文主要研究基于以人为本模式的学校管理创新存在的主要问题,并提出基于以人为本模式的学校管理创新的具体方法。     

坚持以人为本，促进土地制度创新

以人为本是科学发展观的本质要求，是全面协调发展战略的价值取向，是可持续发展理论的终极目标。现阶段我国土地制度存在的主要问题是土地的平均化和超小规模经营已经成为提高土地经济效益和农民收入的严重障碍；土地资源紧缺与土地严重浪费的矛盾十分突出；农田基本建设需要持续不断的资金及劳动力投入与农民的两栖化矛盾等。土地制度变革过程中，应重视农民的作用；要正确看待土地制度变革中政府的行为和作用；土地制度的变革应坚持公平和效率的原则；土地制度的变革应有利于土地资源的可持续利用和发展。     

基于“以人为本”理念浅析小学音乐教学新途径

新时期我国小学音乐教育亟需转变观念,创新教育模式,丰富教学内容,寓教于乐,使学生在轻松愉快中学习音乐。小学音乐教育在实施素质教育中能促进学生的思维能力的培养,通过音乐教育可不断提高学生的社会实践能力、审美能力,有效地加强学生的综合素质。本文基于“以人为本”的理念浅析小学音乐教育的目的和具体新途径。     

基于"以人为本"理念浅析小学音乐教学新途径

新时期我国小学音乐教育亟需转变观念,创新教育模式,丰富教学内容,寓教于乐,使学生在轻松愉快中学习音乐.小学音乐教育在实施素质教育中能促进学生的思维能力的培养,通过音乐教育可不断提高学生的社会实践能力、审美能力,有效地加强学生的综合素质.本文基于"以人为本"的理念浅析小学音乐教育的目的和具体新途径.