农村初中学生公民意识培养的路径初探

初中学生中出现的一些不文明现象,反映了青少年学生公民意识培养上的不足。学校作为学生公民意识教育的主要场所,对初中学生的世界观、人生观、价值观的培养起着重要作用。农村初中可在学校仪式、综合实践、校园治理、拓展课程中培养学生的公民意识。     

初中思想品德课教学中公民教育的必要性及教学效果的提升途径

思想品德课作为学生在初中阶段的必修课有其特有的学科特点。公民意识的培养和其重要的培养目标。在教学过程中要重视思想品德课及公民教育;整合、完善初中思想品德课程中公民教育的内容;提升公民教育的系统性和说服力是提升公民教育教学效果的重要途径。     

在初中思想品德课中培养学生的公民意识

公民意识是现代社会需要的一种公共意识,全面健康的公民意识是每一个现代公民应当具备的核心素养,它关系到当下的社会现实和祖国未来的繁荣昌盛。学校教育对培养公民意识起着至关重要的作用,是培养公民意识的重要途径。当前初中生公民意识的淡薄着实让人担忧,初中思想品德课是各学科中和公民意识的培养关系最为紧密的课程,思想品德课堂应该成为初中生公民意识培养的主阵地。笔者在此谈谈在初中思想品德课中培养学生公民意识的基本方法。     

初中生公民意识调查报告——以江苏省无锡市为例

公民意识教育已成为中国教育的现代诉求,为调查新课标实施以来学生的公民意识情况,本项研究从六个维度调查了无锡市初中学生的公民意识状况。调查发现初中生的全球意识、权利意识、合作意识比较强,但部分学生的法律认知层面还需要加强,国家意识尚未内化为对自己的行为要求。针对这些问题,论文提出了完善公民意识课程、开展具有特色的实践活动等方面的建议。     

法治教育专册公民意识教育的价值与教学策略

<正>部编《道德与法治》八年级下册为法治教育专册,于2018年3月新学期开始使用。教材以培养社会主义合格公民为中心,以深化宪法教育为主要任务,以宪法精神为主线,围绕初中学生不断扩展的生活中需要处理的公民与社会、国家的关系展开各单元学习。其中,公民意识教育是教材的重要内容,是提高学生公民素质的核心。教学中如何开展适合初中学生认知水平的公民意识教育,找到有效的教学方法和实施策略,是教师需要着重研究和深     

初中生公民意识调查分析——以江苏省无锡市初中教育为例

公民意识教育已成为中国教育的现代诉求,新的思想道德课程标准明确指出:"旨在促进中学生公民意识的进一步发展"。为调查新课标实施以来学生的公民意识情况,笔者选取了15位思想品德课的任课教师进行访谈,并从五个维度调查了无锡市初中学生的公民意识状况。调查发现:学生的全球意识、权利意识、合作意识比较强,但部分学生法律认知层面还需要加强,国家意识尚未内化为对自己的行为要求。针对这些问题,笔者提出了几个可行的建议。     

加强学生公民意识的培养

正加强培养学生的公民意识已成为新时期教育界的一个热点问题。初中阶段是培养学生公民意识的一个重要时期,初中思想品德教学在培养学生公民意识方面起着关键作用。新人教版初中思想品德教材改变了以前的知识结构体系,增加了很多有关公民意识的内容。从近些年中考试题来看,思想品德试题更具开放性,所考察的不少试题内容都摆脱了课堂,加强了对学生公民意识培养的考察。一、初中生公民意识淡薄随着社会的不断发展与进步,初中生对民主思想与法     

初中思想品德课公民教育内容实施探究

作为一种现代的社会意识,全面健康的公民意识是现代公民必须具备的素质,社会未来繁荣昌盛与否全系与此。我国很早就有了"公民"的概念,公民意识把权利和义务作为主要的内容。但由于一些历史及现实原因,现代意义上的公民意识并未深入人心。公民意识的缺失对我国的现代化进程有很大的影响。为了成为祖国的合格接班人和建设者,初中生必须具有公民意识。针对现在初中生缺乏公民意识的问题,本文就将探讨如何在初中的思想品德课中实施好公民意识教育。     

浅谈对初中生加强法律常识教育

一、初中生为什么要学习法律常识 为什么要对初中生进行法律常识的教育呢？初中思想品德的课程标准明确指出,初中思想品德课要对学生进行心理健康教育、法制教育、道德品质教育和国情教育。2011年下发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中要求：加强公民意识教育,树立社会主义民主法制、自由平等、公平正义理念,培养社会主义合格公民。     

初中思想品德课中公民意识的培养管窥

正初中生处于塑造品格的重要时期,培养学生的公民意识是每个教育工作者应尽的职责,在学校思想品德的教育中进行公民意识的培养对学生建立健全的人格尤为重要,当前初中生公民意识比较薄弱,比如不诚信、极端自私等现象屡见不鲜,本文就如何在初中的思想品德课堂上培养学     

确立公民教育在初中思想政治教育中的主体地位

公民素质是衡量一个国家文明程度的重要依据,公民教育刻不容缓。初中阶段是公民教育的关键时期,要有意识地确立公民教育在初中思想政治教育中的主体地位,把公民教育渗透进课堂。     

浅谈如何利用初中道德与法治课堂培养学生法治意识

社会发展离不开法治进步,法治意识也是每个社会公民应当具备的基本素养,全面提高公民法治意识对维护社会稳定健康发展有着重大意义。道德与法治作为一门注重培养学生道德观念和法治意识的重要科目,应当引起全社会教育力量的重视。初中道德与法治课是学生第一次接触道德和法治的理论科目,对培养学生法治观念有着重要意义。本文基于初中道德与法治课教学实践,从四个方面探究如何在课堂中培养学生法治意识。     

理解权利义务 培育公民意识——《道德与法治》八年级下册第二单元内容解读及教学建议

<正>一、整体介绍依据教育部《中小学法治教育专册教材编写建议》(以下简称《编写建议》),初中学段法治教育的核心是宪法教育。部编教材《道德与法治》八年级下册第二单元以"理解权利义务"为题,介绍公民基本权利和基本义务这一宪法核心内容,重在帮助学生养成和增强公民意识。这是道德与法治课程特别是初中法     

初中道德与法治课教学中培养公民精神路径分析

人类的发展、进步均离不开教育,教育是人类进步的阶梯。教育事业的发展,可以促进人们的成长,为国家、社会提供更多的人才。在培养学生知识素养时,也不能忘记学生道德品质、法治意识的培养。在初中阶段的教育中,道德与法治课堂属于其中的重要组成部分,对促进学生的全面发展起着积极作用。教师需不断创新、优化自身的教学策略,给予学生更好的成长空间,促进学生公民意识、精神的形成。简要分析初中道德与法治课教学中培养公民精神路径。     

论公民意识教育的几个基本理论问题——基于政治哲学的思考

对公民意识教育进行理论考察,最重要的视角是政治哲学。推进公民意识教育实践活动的开展,要厘清公民、公民意识、公民意识教育的概念,要梳理公民意识教育和思想政治教育、全民终身教育之间的关系,要探索公民意识教育的理论前提和理论借鉴。     

探讨物理教学中渗透环保教育的措施

环保教育的最重要的目的之一是培养公民的环保意识,使公民有良好的环保行为.在素质教育的今天,对初中阶段的学生实施环保教育有着特殊的重要性.因此,在物理教学中对学生进行环保教育,是让学生"从物理走向社会"的需要.     

加强研究生公民意识教育工作刍议

研究生公民意识教育相较于基础教育、职业教育等领域的公民意识教育来说,发展相对滞后,这与党在十七大提出的“加强公民意识教育”并不适应。分析研究生公民意识教育的必要性,并剖析研究生公民意识教育的基本内涵,可以为研究生公民意识教育提供有效路径。     

初中思想品德课中培养学生公民意识的方法

公民意识是现代社会需要的一种公共意识,全面健康的公民意识是每一个现代公民应当具备的核心素养。中学生是国家未来的建设者和接班人,是建设和谐社会的重要力量,加强对初中生公民意识的培养势在必行。笔者结合教学实际,谈谈在初中思想品德课中培养学生公民意识的基本方法。     

论当代大学生的公民意识教育

公民意识是指公民获得了自觉的自我意识,以社会主义国家主人公的身份主动参与社会事务,享受权利并乐于承担义务的意识.公民教育是为培养具有公民意识、公民知识、公民能力、公民行为,符合国家社会发展的好公民的各种活动的总称.党的十七大明确提出要加强公民意识教育.加强公民意识教育,首要的是对大学生进行公民意识教育.大学生公民意识教育具有实践性、塑造性和统一性的特点.大学生公民意识教育首先要加强公民文化教育,其次要培养大学生公民主体意识,再次要增进和加强大学生公共意识.     

论民主视野下的大学生公民意识教育

公民意识是现代民主政治下形成的一种主体意识权利和社会责任感,加强大学生公民意识教育是时代使命。然而,目前大学生公民意识教育还存在诸多不足,很难发挥公民意识教育的功能。因此,需要对高校大学生公民意识教育进行革新,以推进大学生公民意识教育的进步。