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中学语文教学中的古诗文教学,以往多重于文章的翻译,实词虚词的归纳、整理、落实。课堂上,待逐字逐句翻译完毕,讲解一下所谓的中心意思、段落大意,教学时间已基本用完。学生所得无多,文章在学生头脑中印象不深,时间一长,遗忘殆尽。现在走上社会的中学生,包括一些已参加工作的大学生,言谈中能有几人可随口诵出古诗文名句?更不用说能够在写作中“顺手拈来,涉笔成趣”了。我认为,这是教学中忽视情感激发所致。那些凝聚了前人睿智、激情、血泪的千古名篇不能在学生心灵深处引起激荡,掀起感情的波涛。催眠似的分析讲解令人兴味索然,有时或许能漾… 相似文献
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本文针对当前中学作文教学中的情感激发问题,着重从五个方面进行论述:加强思想教育,培育高尚情感;利用媒体教学,诱发学生情感;勤于"下水"引路,沟通师生情感;把握高涨热情,激活学生情感;关注社会生活,升华写作情感。 相似文献
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学生的情感是影响学生学习的一个极为重要的因素。苏霍姆林斯基曾把学生的情感比作土地,把学生的智力比作种籽,他说:“只关心种子而忘了耕地等于撒下种子喂麻雀。”因此,对学生情感因素的研究,是一个不容忽视的问题。 相似文献
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张静 《中小学实验与装备》2005,15(1):19-20
在近几年的教育教学中,“情感教育”越来越受到人们的重视了。下面,通过联系中学物理的教学实际,试对中学物理教学中开展情感教育的背景、方法策略等进行初步探讨。 相似文献
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情感是人对客观事物的内心体验和态度.心理学家认为,积极的情感是人们一切活动的强有力的发动者和鼓舞者.在教学活动中,情感具有引动、定向、激励和强化的作用,直接影响着学生对教学活动的参与及内化,可以说,情感在教学活动中起着至关重要的作用,是教学成功的催化剂.作为铸造人类思想灵魂的中学思想政治课,具有概念难理解、知识量大、思想性理论性强等特点,它的教学更需要情感参与其中,使学生从中产生发现的惊奇、自豪,以及满足求知欲的愉快和创造的快乐等各种情感体验,从而使学生带着激动的、高涨的情绪进行学习和思考,使教学成为一个充满活力和激情的活动.具体来说应从以下几个方面挖掘和培养情感因素,促使政治课教学获得成功. 相似文献
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从心理学角度阐述体育课上学生的情感对体育教学效果的影响和如何激发、调动、引导学生的良好练习情感。 相似文献
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中学作文教学的一大难题是学生不感兴趣。主要原因是教师对学生的情感激发不够。文章是思想的反映,更是作者自然情感和艺术情感充分结合的产物。作文过程是作者真情实感的艺术表现过程,写前激发学生情感,创设良好作文心境至关重要。如何启迪、激发学生的创作情感,应成为作文教学的一个研究内容。 相似文献
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对体育后进学生来讲,积极的情感有助于兴奋的形成,迅速进入教学情境;消极的情感则让其觉得学习“没味道”,影响其正常学习。因此,在体育教学中,教师激发他们的学习情感,显得由为重要。 相似文献
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牛永华 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(1):119-120
情感作为一种非智力因素,具有很强的感染力和巨大的调节作用。因此,教育必须培养学生健康积极的情感,而语文教学渗透着强烈的情感教育,对培养学生良好的情感品质有着得天独厚的条件。 相似文献
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杨爱珠 《福建教育学院学报》2005,(11):73-73
心理学的研究认为.人的情感与认识事物的过程是紧密联系的,任何认识过程都伴随着情感的发生。教育教学实践证明,一旦师生展开愉悦的心理沟通交流,建立起友好的情感。学科的学习兴趣就浓厚,注意力就集中,记忆力就越好,教师就教得愉快而尽力,学生就学得轻松而带劲。所以教学要高度重视师生之问的心理适应,这是教学成功的关键之一。反之,若教师缺乏对学生心理的研究。缺乏对学生的爱及人格的尊重。只是枯燥无味地讲述或训斥埋怨.就会造成师生问心理隔阂与对立, 相似文献
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在体育教学中,学生受环境的刺激,作用于个体,引起知觉,并在大脑中对它进行评价、比较。如果能满足于个体的需要,就会产生积极的情感,反之则会产生消极的情感。[第一段] 相似文献
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音乐是一门情感艺术,一个好的音乐作品都蕴含着丰富的思想情感。作为音乐教师,应以音乐作品为载体,在进行音乐相关知识教学的过程中,要深入挖掘音乐歌曲内在的思想情感教育因素,对学生进行情感教育,让他们在情操上受到陶冶、道德上受到影响、心灵上受到启迪、意志上受到感染。 相似文献
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从教育心理学的角度分析,英语教学与情感教育的关系十分密切,英语教学内含情感教育,而情感教育又是英语教学的先导。由此可见,我们不能简单地把英语课当作只是进行外语教与学的课,它同时还担负着思想教育和心理发展的任务。因此,我们要有意识地激发和调动学生有利于英语学习的积极情感因素, 相似文献