应试教育对信息化教学模式发展的制约

分析了教育信息化发展过程中，应试教育对信息化教学模式中教学目标的制定、教学内容和教学资源的广度与深度、教学策略和教学方法的选择、教学评价的完善、教师和学生角色的转变等的限制，应试教育极大地制约着信息化教学模式的发展和推广，适应素质教育发展的需要，要大力提倡信息化教学模式。     

应试教育对信息化教学模式发展的制约

分析了教育信息化发展过程中,应试教育对信息化教学模式中教学目标的制定、教学内容和教学资源的广度与深度、教学策略和教学方法的选择、教学评价的完善、教师和学生角色的转变等的限制,应试教育极大地制约着信息化教学模式的发展和推广,适应素质教育发展的需要,要大力提倡信息化教学模式。     

突破应试教育的束缚 倡导信息化教学模式

本文分析了教育信息化发展过程中,应试教育的弊端,倡导在信息化教学模式中重设教学目标、重构教学内容和教学资源、重纳教学策略和教学方法、重定教师和学生角色、重建教学评价等。应试教育极大地制约着信息化教学模式的发展和推广,适应素质教育发展的需要,要大力提倡信息化教学模式。     

教育信息化背景下大学英语混合式教学模式构建与实践探究

教育信息化不仅为教育改革的发展提供了技术支持，同时也为大学英语教学改革提供了新的契机。目前大学英语教学中存在着信息化技术应用不足、教学模式难以契合信息化教学要求和课余学习信息化成效不高等问题。为此提出基于信息化教育的大学英语混合式教学模式，从课前学习、课中教学和课后学习三个方面展开设计构建，并通过贯彻大学英语教育信息化理念、完善信息化教学平台建设和提升当代大学生的自主学习能力等途径实现。     

农村中小学音体美教师信息化教学能力提升研究

<正>在教育信息化2.0的时代背景下，中小学教师面临着新的职业成长目标，信息化教学是现代教师应具备的基本能力。然而，许多教师本身的信息素养较低，不能适应信息化教学模式，特别是在农村地区，信息基础设施落后、教育培训资源不足，教师的专业发展步伐较为缓慢，影响了信息化教学模式的构建与发展。本文立足于农村中小学的实际情况，探究提升音体美教师信息化教学能力的有效策略，旨在促进教师专业成长，带动音体美课程信息化发展。     

教育信息化的教学分析

教育信息化给现代教学带来了发展的动力和机遇，基于信息化环境的现代化教学。对教学的理念、模式、过程和方法及教学的设计都需要有新的认识和实践的探索。本文作者就教育信息化环境下的教学模式、教学过程和学习者特征及教学信息化环境进行了分析，希望和大学一起探讨教育信息化如何促进教育现代化。     

用新型教学模式理论改革计算机学科教学

随着信息化社会的到来和信息技术在教育中的广泛应用，传统的教学模式已日益显现出其弊端和局限性，网络化教学成为教学发展的趋势，本文以建构主义的学习理论为基础，结合新型的教学模式，通过笔者的计算机教学实践从一个侧面研究计算机学科的教学改革－计算机教学网络化。     

教育信息化环境下的教学分析

以教育信息化推动教育现代化是当今世界教育改革和发展的共同趋势。本文从教育信息化的概念出发，分析了教育信息化环境下的教学诸因素的信息化特点，并以此构建几种主要的现代教学模式。     

高职院校法学教育中信息化案例教学法的运用

高职院校传统的教学模式已不适应时代的发展和新时期职业教育的要求。而开放教育是一种全新的教学模式，它对高职院校的发展有着重要的推动作用。也对高职教师的教学方法提出了新的要求。信息化案例教学法的采用适应开放教育的教学模式和法学专业的教学特点和教学要求．也是对法学课堂教学方式的一种改革。通过教学实践，笔者对信息化案例教学在开放教育法学课程中的应用提出了自己的看法。     

信息化背景下探讨语文教学模式的创新

信息化教育有助于培养学生的自主学习能力和创造力,提高语文课堂的教学效率。本文就信息化背景下语文教学模式的发展过程和教学模式的建立加以分析,使信息化背景下语文教学模式不断创新,提高学生的语文学习能力。