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班主任工作意义重大,青年班主任的培训是教师培训的重点之一。笔者认为,班主任的培训主要包括三个方面:一是组建和管理班集体的技能训练;二是了解和教育学生的技能训练;三是沟通技能训练。谨以此短文探讨中职院校青年班主任培训工作,以期达到抛砖引玉之效。 相似文献
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不是任何教师都能担任班主任的,班主任需要专业化的技能与素质,职校班主任面临的学生是16-21岁的青年学生,也正是学生价值观与人生观树立、完善的关键时期。要做好职校班主任工作,不仅要做到细心、爱心、有耐心,还需要具有智慧,善于引导。 相似文献
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中职类院校学生的扩招,促使了越来越多的青年教师担任班主任的管理工作。本文将从学生特点、学校特点和工作特点三方面着手,浅谈中职青年班主任的班级管理。 相似文献
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大学生处在成长的关键时期,大学班主任担负着培养青年学生成长成才的重任,是大学生健康成长的指导者和引路人。文章从大学班主任必须具备的素质,以及如何开展具体工作等方面进行了阐述。 相似文献
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班主任是中小学生全面发展的中坚力量,对学生品行、生活与学习的全面发展至关重要。然而,当前我国中小学班主任工作仍存在严重的不足。本文从班主任专业发展的时代需求入手,反思中小学班主任的角色内涵,提出中小学班主任工作的独立性发展模式。 相似文献
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近几年,随着高等教育的加速发展,高校学生日益增多.国务院和教育部出台了相关的政策,许多高校聘用了年青的专业教师作为班主任,加强对学生的教育和管理.本文在分析新时期高校学生特点的基础上,总结了高校班主任的工作内容及青年兼职班主任的工作特点. 相似文献
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班主任在教育管理中担任着重要的角色,对于初中班主任来讲也不例外,他担任着班级的管理者和班级活动的组织者与引领者,对于促进学生全面发展和培养学生各种能力以及形成良好的班风等,班主任起到了特殊的作用。初中学生在这个阶段正处于少年时期向青年时期的过度发展阶段,班主任做好班级管理更有利于学生的身心健康发展。可以说,班主任班级管理的好坏直接影响着初中学生学习与成长的好坏。那么,如何做好初中班主任班级管理工作呢?下面就是我个人的见解和观点。仅供参考。 相似文献
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如何培养一支热爱工作,关心学生,有办法班主任队伍是事关高职院校稳定发展的重要问题.文章分析了高职院校班主任队伍建设及培训的不足,对在校本培训在高职院校班主任培训中的作用进行了论述. 相似文献
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学习生活和政治思想的引导者——浅论高校班主任 总被引:1,自引:0,他引:1
高校班主任这一职业方兴未艾,因为它有自身的独特性,同时也有发挥所长的空间,高校需要班主任来弥补教育体系的不足,高校班主任也有义务和能力,为创造和谐的教学空间、活泼的学习生活气氛,起到引导者的作用. 相似文献
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目前,随着高职院校的改革与转型,基层班主任工作面临严峻的挑战。本文主要从诸多方面分析了班主任工作的优势和不足,并针对不足之处提出了个人层面及学校层面的整改措施。 相似文献
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情绪是以个体愿望和需要为中介的一种心理活动.人们很难通过具象的物体观察情绪的存在.教师的心理健康越来越受到人们的关注.班主任拥有健康的心态,会对学生产生积极影响.青年教师初入职场,做班主任是一项必修课,班级能否越来越好,是对每位班主任的考验.在班级管理中,教师的情绪很容易受到学生的影响,青年班主任需具有强大的心理调试能力,才能在工作中寻得工作的成就感. 相似文献
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班主任是学校教育的一个重要组成部分,是班级工作管理的领头羊;是学生成长、教育、活动的组织者和引路人;也是沟通家长、任课教师和社会的负责人,也是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。小学班主任特别是低年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。本文主要结合以下几点进行说明。 相似文献
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班主任工作是一项细致、严谨而复杂的艺术性工作。在工作中能够理解他人,从而宽容他人,也是人与人相处的原则,对于教育者与被教育者之间也同样适用。中等专业学校的学生,正处在由少年向青年,由幼稚向成熟的过渡阶段。这时期的学生需要班主任的理解和关心,用宽容的态度帮助他们顺利度过青春波动大的“多事之秋”。因此,正确地把握班主任与学生之间管与被管的矛盾是很有必要的。然而班主任的宽容决不是姑息,更不是放任,而是严格要求的前提下对缺点学生的理解和尊重,正确引导给予充分的反思和认识,使他们最终认识错误和改正缺点。 相似文献
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青年科学家通常是指年轻的科学技术研究与开发人员,他们是我国创新型国家建设的生力军。然而,目前我国存在着青年科学家创新活力不足、创新精神不强的突出问题。而影响我国青年科学家创新活力的深层原因有许多。 相似文献
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以某机构面向全国各地的437名培训学员为研究对象,通过座谈访谈及问卷调查等手段开展调研,运用扎根理论的编码技术对座谈访谈资料进行数据处理,构建包含资源保障、创新环境、价值实现等三维度主体要素的青年科技人才发展需求体系框架。进一步按照需求体系框架开展深入研究,发现青年科技人才发展需求的主要问题是,资源条件保障方面时间精力不足、物质支持不足、发展平台局限、科研政策扶持力度不够,创新环境方面学术自由受限、交流互动不足、产学合作实施困难、缺乏团队协作,价值实现方面评价机制有待改善、成果转化应用机会不足、精神需求得不到满足、自我价值实现困难。建议相关部门积极主动贯彻落实《关于进一步加强青年科技人才培养和使用的若干措施》,紧密围绕研究发现问题多角度多渠道最大限度满足青年科技人才发展需求。 相似文献