数学教学中学生认知结构的优化

布鲁纳等人的认知观点认为：学生的学习过程是学生原有认知结构中的有关知识和新学习内容相互作用（同化）,形成新的认知结构的过程．认知结构是指个人全部知识的内容和组织,或简洁地说成是学生头脑里的知识结构．由此可见,认知结构是知识结构（知识本身的逻辑体系）和认识结构在特定条件下的统一．对学习者来说,也是客体（知识）和主体（认识）的统一．它不仅指全部知识,     

高中结构化学中模型教学及其对学生认知素养的影响

在高中结构化学学习中,教师通常会借助模型进行教学。实践证明,模型辅助教学是一种非常有效的方式,但如何准备模型并实施教学则事关教学效果。本文探讨了在高中结构化学教学过程中,如何使用物质模型和思维模型,以及教学过程的实施方法对培养学生模型认知素养的影响。这些结果,可以为中学结构化学内容教学提供参考。     

构建大学生认知结构系统模型的设想

一、问题的提出高等学校的根本任务是培养高质量的人才,而高等学校的人才培养工作要依据教学计划进行,因此教学计划成为影响人才培养质量的重要因素之一。以往对教学计划的评价除了依靠专家的经验以外,通常是考察学生的行为,这样明显存在两个问题,一是滞后,因为学生的行为是在某个教育阶段或某个教学环节完成之后表现出来的,单单根据这种行为评价教学计划,对于已经出现的问题很难弥补,使评价失去了诊断和改进的作用。二是学生的行为不仅受到有关教育阶段或教学环节的影响,而且还会受到其他因素的干扰,因而评价的准确性值得怀疑。…     

类比教学优化学生的认知结构

伴随社会的不断发展与进步,教育质量和教育水平也有了相应提高,大其在新课程改革的教育背景下,优化学生的认知结构有了新的作用和影响,因此,利用类比教学可以使中学数学教学得到意想不到的收获,因为类比有较强的探索和预测作用,类比是通向发现、迈向发明的重要阶梯！     

优化认知结构 学好物质结构

学生的认知结构在高中化学物质结构学习中起着至关重要的作用。探察分析优化学生的认知结构对其学习物质结构知识的影响,并提出优化认知结构的策略,有利于提高教学及学习效率。     

结构基因组学与蛋白质结构模型的应用

传统的蛋白质结构模型要首先将蛋白质纯化并结晶，再进行X－射线衍射和核磁共振分析才能得出；结构基因组学应用基因和基因组信息，通过计算机程序建立蛋白质结构模型，其速度快，精确度高。利用建立的蛋白质模型，可以有目的地合成人类需要的药物和推动生物学理论研究。本介绍了建立蛋白质结构的同源模型计算机模拟技术。     

数学教学中对学生认知结构的组建和优化

学生认知结构的组建和优化应做到以下几点：注意揭示和反映数学的发生发展过，在此基础上重建一个更为完善的知识结构，改革传统教学模式，调动学生参与思维的积极性，促使由知识结构向认知结构的转化；加强策略化知识的教学，实现学生认知结构的优化。     

优化思想品德课教学结构

思想政治课是对学生进行德育教育的主渠道，担负着将学生培养成为有理想、有道德、有文化、守纪律的“四有”新人，培养面向世界、面向现代化、面向21世纪接班人的重任。因此，教学中如何在有限的时间内合理安排课堂教学内容，采取科学的教学方法优化课堂结构，是我们应长期探索、创造、更新的主要课题。     

基于“实验与过程模型”的“钠的氧化物”教学设计

<正>一、问题的提出"证据推理与模型认知"是高中化学学科的核心素养之一,其中,"模型认知"的内涵为通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系,建立认知模型,并能运用模型解释化学现象,揭示现象的本质和规律^[1]。单旭峰^[2]认为,中学化学学科的认知模型从内容和形式上分为如下几类:概念模型、结构模型、过程模型、数学模型、复杂模型。价-类二维图是以物质的类别(单质、氧化物、酸、碱、盐等)为横坐标,以某元素的化合价为纵坐标,在二维平面内绘制含有某元素物质的图像^[3],是过程模型的具体应用。     

化学教学应重视学生的认知结构

认知结构就是一个人观念的全部内容和组织，或是一个人在某一知识领域的全部观念和组织。从内容上讲，认知结构就是学生头脑中已有的知识经验；从组织特点上讲，主要指知识经验程度的层次性。人们能否认知和正确认识客观事物，决定于他头脑中已有的认知结构。认知结构既是知识贮存的形式，又具有通过加工同化新知识、处理新课题的功能。     

类比迁移优化数学认知结构

1．数学与其他学科类比迁移。通过数学与其他学科在知识或方法上的类比迁移，使得数学知识更加丰富多彩，数学问题解决的途径更加宽广，数学应用的领域也更加广泛。2．数学知识类比迁移。数学中的迁移，常常涉及“数”与“形”的迁移，离散与连续的迁移，有限与无限的迁移，低维与高维的迁移等等。3．数式与图形类比迁移，数缺形时少直觉，形缺数时难入微。不管是以形助数还是以数驭形，都体现了“数”与“形”的相互迁移和相互依存的关系。     

妙用多媒体技术 活化“模型”教学

本文利用文献法、案例研究法等研究方法探讨了高中生物教学中利用多媒体技术进行“模型”教学的几种途径,并对教学效果进行了分析。     

蓝牙系统协议结构及应用模型浅析

蓝牙,是一种支持设备短距离通信(一般10m内)的无线电技术,能在包括移动电话、PDA、无线耳机、笔记本电脑等设备之间进行无线信息交换.目前,蓝牙技术已经成为构建小型无线局域网的一种技术选择.本文从系统协议结构、应用模型等方面对这一新兴通信技术进行了全面的阐述.     

认知结构理论在中学数学教学中的应用

瑞士心理学家、教育家皮亚杰认为“认识的获得必须用一个将结构主义和建构主义紧密地连接起来的理论说明”。他把认知结构理解为一个动态的转换体系：图式、同化、顺应、平衡,体现了认知结构发展的本质。     

优化学生的认知结构

中专素质教育的重点,是要引导学生构建和完善优质的认知结构,并把学生的各种能力素质提升到一个新的层面。所谓认知结构,是指人们头脑中的已有经验、观念及联系组成的体系。     

活化教学 深化思维

<正>依据教学大纲和课程标准进行的课堂教学,发挥着传递知识、培养能力、启发思维的作用。但当按部就班的知识习得遇到五花八门的时政素材时,教师和学生构建的知识体系并不是总能经得起推敲。为增进学生知识习得的成就感、知识使用的延续性,笔者结合培育和践行社会主义核心价值观这一知识点,对活化教学思路、构建可持续性教学机制、升华教学思维方法,从固化知识和活化运用两个层面进行分析,敬请批评指正。一、固化知识——定基点通过对《文化生活》第十课第一框的深入学习,学     

如何优化网站结构

网站结构对于网站的制作和运行至关重要。优化的网站结构包括层次清晰的目录结构，合理的文件存储，高速的链接和导航，美观的布局和有特色的网站内容。     

论德育内容的结构及其优化

德育内容是提高德育实效性的关键因素之一。长期以来，我国学校德育内容表现出结构性失衡，这大大降低了德育的影响力，因此，应当对德育的内容结构进行优化。优化的德育内容结构应包括基本内容、一般内容、新生内容和特殊内容几个部分。