日本的图书情报学教育

日本的图书情报学教育东北师大葛伶一、现状根据日本图书馆协会１９８７年度的调查，日本实施图书情报学教育的机关中有８所学校开设专门教育课程，２１３所学校开设同书或同书教谕课程，５６所学校开设其它课程。１９９２年设博士课程的学校有庆应义塾大学、东京大学、京...     

美国的图书情报学教育

美国的图书馆学教育已有悠久历史,一般认为是从1887年杜威在哥伦比亚大学设立图书馆学院开始的.此后的100余年里,图书馆学教育进行了多次改革,其中威廉逊(Williamson)在1923年发表的报告书、1929年芝加哥大学设立图书馆研究生院以及美国图书馆协会为图书馆学院制定的认定基准等,在图书馆教育的发展史上产生过极其重大的影响.一、发展过程美国学者雷(Leigh)把美国的图书馆学教育区分为以下几个阶段:第一阶段:1887年,进修和现场训练时期.     

图书情报学发展趋势的探讨

图书情报学不是一门单独的科学,而是由自然科学、技术科学和社会科学构成的一个跨学科领域的综合学科.根据情报学的学科结构可以发现,情报学能够吸收其他学科知识和技能,从而提高自身的核心能力和素养,使用者通过实践获得信息不断提高了有效的交流能力、判断力、应变能力、团队合作能力、组织协调能力和解决问题能力.     

刍议图书情报学知识论研究

知识基础论是图书情报知识论研究的基础,知识交流、知识组织、知识集合是知识管理活动过程中的环节与分支;知识管理论是图书情报学知识论中集大成者。     

图书情报学与网络远程教育

本文阐述了网络远程教育的特点、形式 ,以及网络远程教育对图书情报学的影响 ,介绍了国外图书情报学网络远程教育的经验 ,并对我国图书情报学网络远程教育提出了建议     

美国图书情报学院继续教育简介

美国图书情报学院继续教育的名称一般包括以下几种：     

重视图书目录学与情报学教学

把《情报学与目录学基础》课列入苏联所有高等学校的教学计划,已有十年之久。十年来,这一学科的教学积累了丰富的经验,它令人信服地表明:为了教会大学生使用图书馆的咨询设施和科学     

基于知识管理的图书情报学研究

知识管理在图书情报学领域的拓展,既对图书情报学产生了强烈的冲击,也为图书情报学的发展提供了机遇。在论述知识管理的内涵与本质的基础上,重点分析了把知识管理理论作为图书情报学的理论基础的必要性及其现实意义,基于知识管理的图书情报学应从知识化、知识组织、组织结构与管理模式及学科内容等方面进行研究。     

中山大学图书情报学会开展第二课堂活动

中山大学学生社团“图书情报学会”是一个比较活跃、颇有影响的专业性社团。成立三年多来,积极开展第二课堂活动,成绩显著,曾得到校领导的赞扬。这个学会活动内容主要如下:一是普及图书     

图书情报学专业毕业生就业问题初探

采用问卷调查、文献资料、专家咨询和毕业生访谈相结合的研究方法，对图书情报学专业的就业现状进行调查与研究，针对毕业生就业过程中所暴露出来的问题和不足，分别从政府、高校、学科以及毕业生本人四个方面提出对策和建议。     

知识管理和图书情报学的关系研究

研究图书管理与情报学是当前革新基础理论概念体系的核心问题。笔者阐述了知识管理和情报学的互动关系,也对图书情报学在未来的知识管理发展趋势进行了展望。     

浅议高等院校图书馆的情报学教育

为了适应信息社会对高等教育的要求,各级各类的高等院校图书馆要做好情趣教育工作,以进一步深层次、全方位的开发文献信息资料。     

中山大学图书情报学系研究生学术风气浓厚

中山大学图书情报学系重视研究生科研能力的培养,研究生学术气氛比较活跃。到目前为止,全系三个年级15名研究生平均每人参加学术会议和发表论文达3篇次,有些论文发表在国内本专业的核心期刊上。此外,有些研究生还参加     

韩国的教育

今天我给大家谈谈韩国的教育。我想大家已经知道,为什么需要教育,为什么接受教育。我们拥有的知识不是生来就有的,而是通过后来的学习获得的,所以我们应该重视教育。一般地说,教育可能分为家庭教育,学校教育,社会教育。对于我们每一个人,人生中的第一位教师是父母。父母告诉我们怎样做人,怎样对待     

图书情报学基础课实验教学示范中心建设与探索

在数字时代,实验教学是图书情报学(LIS)教育的重要环节。文中介绍了中国高校基础课实验教学中心建设现状,并以武汉大学LIS实验教学示范中心建设的实践为主线,从LIS实验教学的新体系和信息平台的建设两个方面,探索有特色的图书情报学实验教学示范中心这一系统工程的实施。     

三校图书情报学优秀硕士学位论文主题的变迁

文章利用中国优秀硕士学位论文全文数据库,检索东北师范大学、武汉大学、湘潭大学三所学校图书情报学在1999-2007年间的优秀硕士学位论文,然后对这些论文的     

关于图书情报学系建设的几个认识问题

图书情报学系首先有一个“正名”的问题。杨伯峻在《论语译注》中把“名不正,则言不顺;言不顺,则事不成。”译为:“用词不当,言语就不能顺理成章;言语不顺理成章,工作就不可能搞好。”可见,我们这个系是叫“图书馆学系”?还是“图书馆学情报学系”?“图书馆及情报科学系”?“图书情报学系”?“文献信息管理系”?抑或“信息文献学系”?这不是一个搬弄名词的问题,而是一个与搞好工作有着密切关系的问题。“图书馆学”这个名词,据说是一八○七年由德国的施莱廷格首次提出来的。在我国,这个词儿的出现究竟是何年?我不曾考证,说它是近代从英文Library Science翻译过来     

粗中有细的韩国教育

5月是韩国的家庭月,韩国的父母节、儿童节都在这个月份。廉美小朋友所在的幼儿园5月的活动主题“是我和我的家庭及邻居”,主要是培养孩子的自我认知能力,对家人、邻居的感情,对周围环境的认知能力。在“我的邻居”活动中,要求孩子介绍自家的领导,使孩子锻炼与人交往的能力,让孩子除了关注自己的家,也要关注周围“的小社会”。韩国人周末爱举家到大自然里游山玩水。人们经常可以看到韩国家长手牵3岁左右的孩子一起爬山的情景。孩子爬累了,家长很少去抱他,而是让他在一边休息一会儿再走。韩国家长认为,只要有机会就应该带孩子去爬山,虽然路途…     

韩国的数学教育

九八年八月份,我有幸赴韩国参加第一届东亚数学教育国际会议（ＩＣＭＩ－Ｅａｓｔ Ａｓｉａｒｅｇｉｏｎａｌ　ｃｏｎｆｅｒｅｎｃｅ ｏｎ　Ｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓ　 Ｅｄｕｃａ－ｔｉｏｎ）。简称ＥＡＲＣＯＭＥ—１。大会由国际数学教育委员会（ＩＣＭＩ）批准,在韩国的离汉城约１３０公里的忠清北道,韩国国立教育大学校举行。 一、韩国的数学教师培训 韩国高水准的教育相当普及,以小学、初中、高中、大学的六、三、三、四年制构成教育体制,他们以考入汉城大学为荣。 １、数学教师的课程 为了培养更多的合格教师,韩国建立了许多教…