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相似文献
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1.
新加坡南洋理工学院作为新加坡的四所政府学院之一,素来以学风严谨而受到教育界的高度评价。南洋理工学院独特的职业教育办学理念、灵活多样的办学形式和培训方法、现代化的教学手段和教学设施等为我国高职教育发展提供了可资借鉴的经验和启示。  相似文献   

2.
新加坡职业教育的办学模式、办学理念很有特色,在我国高等职业教育蓬勃发展的今天,十分值得借鉴。笔者对新加坡"教学工厂"的理念,"项目教学"、"资源积累与分享"进行了思考,得到了一些启示。  相似文献   

3.
通过分析新加坡南洋理工学院的办学理念,进一步说明了办学理念是学校赖以建设和发展的教育思想和观念体系.在新的发展时期,我国高职院校需要借鉴新加坡南洋职工学院的经验,并在把握以人为本、服务企业、开放办学和改革创新等原则的基础上,构建适合自身发展的办学理念.  相似文献   

4.
新加坡南洋理工学院的办学特点与启示   总被引:3,自引:0,他引:3  
一、南洋理工学院的基本情况目前,新加坡具有三所大学,五所高职院,其中南洋理工学院是五所高职院之一。南洋理工学院位于新加坡宏茂桥。该学院始建于1992年,前身是新加坡经济发展局技术培训中心(1972—1979)、经济发展局科技学院(1982—1988)。现有1200名教师,学生14500人;6个系。南洋理工学院的办学使命之一是竭尽所能为学员们提供优质的教育与培训课程,为他们的未来生活与就业做好准备,使他们在毕业后能为新加坡的科技及社会发展作出贡献,即所谓的职前培训。办学使命之二是充分利用学院资源及专能,为企业提供人力开发课程及有关服务,以支持国家的经济发展和建设,即所谓的在职培训。  相似文献   

5.
新加坡南洋理工学院的办学特色值得总结、分析,对我们高职院校带来有益启示。  相似文献   

6.
新加坡南洋理工学院办学经验的启示   总被引:1,自引:0,他引:1  
人才培养模式是高职院校人才培养工作的研究热点,本文通过对新加坡南洋理工学院的办学方法和经验的深入剖析,针对我国高职院校的办学实际情况,提出以构建学校本位的实践教学支撑体系和管理体系的改革之路,以此突破现有以综合性大学为蓝本的高职院校行政管理体系所带来的困境。  相似文献   

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8.
新加坡南洋理工学院(Nanyang Polytechnic)成立于1992年,是新加坡政府所属的以理工科为主的高等教育学府,是新加坡政府为了满足不断飞跃的经济对人才的需求而建立的五所国立理工学院之一。学校素来以学风严谨而受到教育界的高度评价,是一所被公认的具有创新性的综合性学院  相似文献   

9.
新加坡南洋理工学院专业课程建设的经验及启示   总被引:1,自引:1,他引:0  
新加坡南洋理工学院重视按社会需求设置专业,专业设置程序严密,课程设置具有实用性、超前性和技能性特点.这些对于我国高职院校的专业设置和课程建设具有积极的启示和借鉴作用.  相似文献   

10.
新加坡南洋理工学院属于高职层次学校,于1992年建院,短短20多年的时间,就形成了独具特色的办学模式和发展道路,成为亚洲乃至世界具有代表性的优秀职业院校.  相似文献   

11.
本文着重介绍了新加坡南洋理工学院先进的办学理念,这些理念也是南洋理工学院发展中关键性成功的因素。通过探讨南洋理工学院的办学理念,反思我国高等职业教育,找出差距,调整办学思路,使我国高等职业教育在改革与发展中更上一个台阶。  相似文献   

12.
基于考察学习,介绍了南洋理工学院“教学工厂”先进的教学理念及其成功的办学经验和特色。结合广东技术师范学院教学实际情况,提出了教育教学改革的思考与建议。  相似文献   

13.
南洋理工学院是新加坡目前排名第一的高等职业教育院校,在办学理念、教学管理、项目化教学等方面的独特优势及经验使其成为国际知名职业院校,"教学工厂"、"无界化"等理念背景下的实践教学极具借鉴价值。  相似文献   

14.
本文从新加坡南洋理工学院先进的办学理念对我们职业教育的几点启示入手,阐述了我们职业教育中师资选择、教材开发、教学方法、校企业合作等几个方面的问题。  相似文献   

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本文从教育体系研究入手,主要介绍了新加坡的教育体系,重点以南洋理工学院为例,分析了新加坡高职教育的人才培养定位、师资建设、实践教学和人才质量评价等方面办学经验,并结合我国高职教育的现状,提出我国高职教育改革的相关建议。  相似文献   

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项目主导教学是新加坡南洋理工学院(NYP)区别于其他院校的特色之一。学期项目是项目教学中的一个必要环节,是项目教学的桥梁。本文介绍了NYP学期项目的具体实施,探讨了学期项目的组织形式与项目设计的精妙之处。  相似文献   

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通过了解新加坡南洋理工学院就业服务的优秀经验,对我国职业院校开展就业教育及服务有着下列启示:以高度的服务意识开展就业工作;重视就业服务主体的协同合作;注重工作队伍的职业化;突出个性化的职业咨询。  相似文献   

20.
新加坡的国际合作办学近年来发展迅速,已形成了国际分校、特许经营、课程衔接以及联合学位/双学位等多样化合作办学模式。国际合作办学不仅帮助新加坡成功引进国外优质教育资源,提升了本国高等教育办学水平,而且使其逐步树立了地区教育中心的优质品牌,吸引到越来越多的国际学生到新加坡学习,使教育成为出口创汇的手段之一。不仅如此,新加坡还大力支持和推动本国高等教育机构积极走出国门,去国外开展国际合作办学活动,实现以教育输入促进教育输出的目标。总结新加坡在开展国际合作办学中的经验,将对我国实施中外合作办学有着启示与借鉴意义。  相似文献   

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