小学语文课堂中应用“翻转课堂”的有效策略

在小学语文课堂中应用翻转课堂能够取得良好的教学效果。简要介绍了翻转课堂的教学模式,并对其在小学语文课堂中的具体应用进行了分析。     

“翻转课堂”教学模式的探究

随着计算机技术、互联网等技术的发展,翻转课堂作为传统课堂的有力补充而应用。本文通过对翻转课堂的不同教学模型进行分析,对翻转课堂教学环节的设计进行阐述,以及翻转课堂在高校的应用成效,说明了结合不同课程性质开展的翻转课堂与传统课堂的有效结合,可很好地提高教学效果,提高学生的学习能力和研究创新能力。     

“翻转课堂”教学模式应用对策研究

本文针对当前国内"翻转课堂"教学模式存在的问题,提出将网络学习空间与"翻转课堂"模式相结合,并对学生自主学习自制力评估和课程学习效率评估两个方面提出了相应的解决对策,为以期"翻转课堂"模式在我国的有效发展提供参考。     

对中小学“翻转课堂”的思考

翻转课堂作为一种有别于传统的教学模式,已在全球流行。它通过对课内与课外学习活动的翻转,达到教学目标。近年来,有不少国内学校或教学机构纷纷尝试这种教学模式,但仍无法大规模流行起来。本文通过案例分析的方法,揭示目前在中小学中,翻转课堂存在的一些阻力与困境。     

大学教学中应用翻转课堂的思考

近年来,翻转课堂以其注重知识的建构和能力培养的特征成为教育技术研究的热点。本文从分析翻转课堂的含义入手,论述了翻转课堂在大学教学中的重要意义,并给出了翻转课堂在高校推广的策略,以期提高认识,为翻转课堂在大学教学中应用与推广起到积极作用。     

“翻转课堂”教学模式研究现状

"翻转课堂"是一种课前教师提供学习资源,学生自主学习新知识,课上教师针对性地帮助学生解答疑惑,学生进行新知识的交流、应用的教学模式。近年来,国内外学者对"翻转课堂"进行了大量实践与理论探索,本文通过文献研究法,从认识研究、教学设计研究、技术研究和发展评价研究等多方面对"翻转课堂"的国内外发展现状进行梳理。     

“微视频+翻转课堂”教学模式的设计

随着全球信息化时代的到来,翻转课堂教学模式的出现弥补了传统课堂存在的缺点,而以微视频为教学资源的教学方式正在各学科中进行着广泛的尝试,对微视频支持下的翻转课堂教学模式的研究值得密切关注。     

探究“翻转课堂”教学模式在高中英语教学中的应用

在高中英语教学过程,辩证的应用"翻转课堂"教学模式能较有效提高课程教学效果,具体教学实践过程中要注意教学策略设计,注意教学翻转技巧,才能全面提高课堂的教学效果,才能实现通过高效课堂走向高效学习,由重教师的"教"转向重学生的"学",由统一规格教育向差异性教育转变,实现"先学后教",最后达到"不教而教"目的。     

大学数学基于“翻转课堂”教学模式的探索

信息化时代,在美国兴起并流行的翻转课堂作为一种全新的教学模式,颠覆了传统教学课堂。本文将其引入大学数学课程,并以不定积分的分部积分为例,进行翻转课堂教学模式的探索与应用。翻转课堂教学模式,极大提高了学生学习积极性,促进学生的自主学习能力、应用创新能力的提高。     

“翻转课堂”教学模式在信息技术教学中的应用

"翻转课堂"是当前中小学教育界比较流行的教学模式之一,对教师的教与学生的学产生了重要影响。在初中信息技术"翻转课堂"教学模式中,教师在课前准备相关学习材料及教学视频,并设计学生课前作业,学生利用课余时间自学教学内容并完成教师布置的课前作业。在课堂教学中,教师检查课前作业完成情况并检测学生的学习效果,学生在教师指导下通过探究活动、任务驱动等方式,有效培养了分析问题、解决问题的能力,从而提升了课堂教学实效。     

浅谈“翻转课堂”教学模式的应用

本文主要针对如何在初中数学课堂中有效应用翻转课堂教学模式,提出了翻转课堂教学过程当中应该注意的若干问题,如课前教学视频的制作和观看,课堂自主合作探究学习的实施、课堂中的成果交流和评价反馈.     

“翻转课堂”教学模式设计

随着信息技术和教学理念的不断更新,翻转课堂成为国内外教育界的热门话题。它打破了传统的教学模式,为教学改革的开展注入了新的活力。提出了翻转课堂的教学模型,以计算机应用基础课程为例,设计了较为完整的基于翻转课堂模式的教学设计方案,并予以实施。在教学实践中,采用对照实验和问卷调查研究方法,对学习效果进行分析。实践证明,翻转课堂教学模式对提高学生成绩以及增强学习兴趣有积极作用。     

浅谈翻转课堂的“翻转”

翻转课堂翻转的是传统的学习方式,它凸显的是学生主体地位的确立、自学能力的培养、自主意识的勃发、自我实践的跟进。在初中写作翻转课堂中,确定写作教学内容或目标是实践、探索这一新型教学模式的前提。处理好教师的导学、释疑和学生课内外自学的关系是翻转课堂成功的关键。恰当使用好翻转的工具是翻转课堂成功的一个不可轻视的重要因素。     

“翻转课堂”教学模式在生物教学中的应用研究

<正>为了实现学生的个性化学习,提高学生自主探究能力,调动学生学习积极性,增强课堂互动性,使学生养成高效学习的习惯,我校生物组研究了这种"翻转课堂"教学模式,借鉴了成功者的经验,帮助教师建立高效课堂,制定出一套适合本校的方案进行尝试,以便总结出适合当地的生物高效教学模式。一、"翻转课堂"教学模式在生物教学中的适用性我省采用人教版新课程生物版本,所学内容是必修一《分     

初中思想品德“翻转课堂”教学模式的研究

随着国家教育改革的不断加深,越来越提倡素质教育。教师更加注重对学生素质的培养,翻转课堂的教学形式已经被众多学校所推广使用。对翻转课堂的特点和优势及在初中思想品德课程的应用中所需要注意的事项进行简要的阐述,以此探究其在素质化教学中的应用。     

“翻转课堂”教学模式对中学体育教学效果影响的研究

百度对翻转课堂的定义是,重新突破常规化的体育教学模式,将课堂内外的教学时间进行转换,让学生掌握学习的主动权。课堂之上,教师不再占用大量的时间进行教学点的讲授,需要学生课前通过预习环节,进行自主的学习方式,独立完成。而课堂之上的时间主要是用来答疑解惑、合作探究、完成学习等,从而达到更好的教育效果。对于初中生而言,其实实现教学翻转是非常容易实现的。运动无处不在,而且大量的娱乐软件都有新型、花样的运动教程以及运动项目,可以便于学生获取相应的知识,从而掌握一定的体育技能与水准,增强学生对知识的探索欲望,且实践起来,难度系数较小。因此,文章就案例分析法讨论体育教学成果,对其运用加以探析。     

基于数字化学习环境下“翻转课堂”教学模式研究

现代信息技术的智能化、数字化、网络化推动着社会各领域的发展,也为教育行业带来了根本性的转变。基于数字化学习环境,探索"翻转课堂"教学模式的创新性构建,是当前教育信息技术革新的重要课题。从"翻转课堂"的概念出发,阐述其教学模式具有的诸多优势,继而结合数字化学习环境,分别从三大模块、导学一体,开发教学案例、实践校企合作,以及建立基于大数据分析的评价系统三个维度,对数字化学习环境下的"翻转课堂"教学模式进行深入研究,以期实现利用该教学模式激发学生兴趣、提高学生主观能动性、提升教学实效性,促进教学革新的研究目的。     

基于翻转课堂的混合式教学模式应用研究

随着教育信息化的发展及信息技术和高等职业教育的深度融合,翻转课堂的教学模式得到了广泛应用。混合式教学是将网络在线学习和传统课堂教学相结合的一种新型教学模式。基于翻转课堂的混合式教学模式应用于焊接结构识图与CAD制图课程教学,学生的学习积极性有了明显提高,课堂气氛更加活跃,学生参与感明显增强,教学效果显著提高。     

基于翻转课堂的混合学习教学模式研究

随着现代教学技术水平的发展,教学模式实现了优化创新发展,翻转课堂仅仅是互联网技术和信息技术发展背景下所产生的教学模式之一,其能够充分地利用网络教学工具,让学生自行展开课前的学习活动,将课堂教学时间预留为项目的学习,实现教学活动的应用化发展,即学生能够在课堂时间内展开对本地化或全球化的挑战以及其他现实问题的探究学习。因而作为混合学习教学模式的重要表现形式之一的翻转课堂教学模式,展开对其的研究能够提升混合学习教学模式的人才培养的积极性和全面性。