知识教学促进思维能力发展的有效方式

知识与能力相互制约和促进。知识教学对能力发展的影响可能产生正负向平衡和不平衡的四种状态。知识自然而然地转化为能力的程度很有限,自觉的求知和教学方式是知识促进能力发展达到正向平衡和不平衡的有效方式。思维能力是认识和实践能力的核心能力,知识教学促进能力的发展首先是促进思维能力的发展,应选择有效教学方式促进探究思维能力、逻辑思维能力、形象思维和想象力、辩证思维和逆向思维能力、思维的归纳、演绎和推理能力实现正向平衡和不平衡的发展。     

新课程背景下的物理习题教学

提到习题教学,就会联想到“应试教学”、“题海战术”。我们应该承认,物理教学是离不开习题教学的,物理习题教学是巩固与灵活应用所学物理知识解决物理问题、培养学生迁移能力的一种重要形式．是物理教学中不可缺少的一个重要环节。习题教学不能等同于“应试教学”．不能等同于“题海战术”。所以,在新课程背景下,习题教学仍然是必需的。但怎么样的习题教学才能符合新课程理念、才能最大程度地有效促进学生的发展？笔者认为,     

浅议化学习题教学的优化

化学习题是学生在学习了一定新化学知识后或在复习总结时所进行的练习,是学生巩固新知识、复习旧知识以及应用新旧知识解决新问题的尝试,化学习题的解答及解题思路正确与否,直接反映出学生对所学化学知识的掌握程度,也是衡量化学习题教学质量的重要指标。目前,在化学教学中使用的习题资料种类繁多,其中符合课程标准要求、难度适中、比较灵活、利于开发学生思维的习题是有的,但重复、粗制滥造的习题也不少。如果在教学思想上认为习题越多越好,不加选择,搞“题海战术”,或方法上缺乏解题的科学训练和指导,使学生被动地应付作业,都会不利于学生对知识的理解和巩固,妨碍学生能力的发展。     

初中数学例题教学和习题教学的研究

在初中数学教学中,例题教学和习题教学是重要的组成内容。现阶段,随着素质教育理念的不断推行,如何将素质教育与例题教学、习题教学两者有机统一起来,帮助学生巩固和加强数学知识,使得学生得到充足的数学习题的训练,形成正确的数学思维,促使学生数学素质能力得到有效的提升,这也是初中例题教学和习题教学的根本目的。基于此,本文对于初中数学例题教学和习题教学的作用进行了分析;并且提出了加强例题教学和习题教学的有效策略,以希望能达到预期的教学效果。     

重视物理习题教学

习题教学是物理教学的重要组成部分，它是深化知识、活化知识、提高能力不可缺少的环节，是理论与实际相结合的深刻体现。     

高中数学习题教学之误区

习题教学是数学教学的重要组成部分,科学的习题教学可以帮助学生巩固知识、领悟方法、增强能力;反之,不科学的习题教学,既加重学生的负担,又难以取得应有的效果．本文主要针对高中数学习题教学中选题、讲题两方面常见的误区进行初步分析,并探讨习题教学科学化的一些具体方法．     

化学习题教学九忌

习题教学是化学教学的重要组成部分，对教师而言是教师传授知识、培养学生能力的主要载体，对学生而言是理解概念、掌握规律、提高能力、形成习惯的重要手段。有些教师由于受知识、思路、方式、方法上的影响，在习题教学时常常陷入误区，影响学生对知识的掌握。现分析如下：     

初中数学习题教学效率的提升探讨

习题教学属于初中数学教学中的重要内容,借助 于高效的习题学习,初中生可以更加深入地理解教材知识,有 效培养他们的解题能力和创造性思维,引I导学生积极总结思想 方法’形成高阶思维品质。随着新课程改革的逐渐推进’初中 数学习题教学也必须要尽快改革,要采取科学的策略来促进教 学效率的提升。本文结合笔者实际教学经验,对此问题展开了 探讨。     

高中物理习题教学有效性的探究

习题教学是高中物理教学中的一个重要的教学过程,提升物理习题教学的有效性是新时期提升高中物理教学效率的主要措施.科学合理的物理习题教学能够提高学生学习效率,使得学生熟练掌握物理题解题方式,培养学生用物理知识去解决现实中问题的能力所以说,研究高中物理习题教学有效性具有十分重要的现实意义.一、物理习题要代表性强,符合新课程要求对物理习题的选择和设计应该具有目标性,应该与新课程要求相符合,不但要表现高中物理新课程的总体目标,还应该表现出每一堂课的教学目标.在进行物理习题教学中,老师应该以教学目标为重点,采用科学的教学方法,不但要使得学生轻松学习知识,还要取得良好的课堂教学效果,达到新课程目标要求.同时,物理习题的选择要关注现实生活、科学技术等实用性题目,这些题目不但与新课程目标相符,也对学生的综合素质培养起到一定的积极作用.并且要与学     

初中物理习题教学探究

初中物理习题教学在初中物理学科中有着非常重要的作用。可以说支撑初中物理教学的重要组成因素就是物理概念和规律的教学、物理实验教学以及物理习题教学,习题教学的高效化能够在教学过程中促使物理知识更加深刻,让学生能够更好地记忆物理概念和规律,同时也能使学生的逻辑思维能力得到培养,应变能力得到有效提高,对教学信息和教学效果做到及时反馈和掌握。就人教版初中物理课程的习题教学进行简要阐述,希望能够为我国初中物理教学效率的提升提供一定帮助。     

浅议中学化学习题教学的有效性

高中化学教学中的习题训练,不但是学生掌握知识、发展智力的重要手段,同时也是沟通知识与创新的桥梁。因此习题训练也更加关注学生掌握知识、技能的过程与方法,以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成,使化学习题的训练真正起到促进学生发展的作用。文章通过梳理已有的创新理念,总结习题有效讲解的几点思考与认识。     

“说题”在习题教学中的运用

<正>习题教学是中学数学教学的一个很重要的组成部分,可以激发学生学习兴趣,巩固、深化所学知识.然而当前的习题教学状况却不容乐观,"教师讲、学生听;教师写、学生抄;重知识、轻能力;重分数、轻素质"的现象还比较严重,习题教学效率低下.如何使习题教学成为学生最大限度地获取知识、夯实基础、发展     

浅谈物理习题的教学

习题教学是物理教学必不可少的重要环节,其目的是提高学生运用知识分析和解决问题的能力,培养学生的多向思维.因此习题的设计尤其重要,习题设计的巧妙与否不仅直接影响到学生的学习积极性,而且影响到学生创新思维的训练和培养.在教学中我通过习题的优化教学,从多角度、多方位、     

谈中学化学习题教学中的几个误区

众所周知,习题教学是教学过程中不可缺少的组成部分,科学地进行习题教学,对于提高教学质量,促进学生全面发展具有重要作用。但是目前的习题教学明显地存在以下误区。误区之一:能力要求强调一步到位脱离了学生基础在习题教学中,一些教师由于对整个中学化学习题的能力要求和难度缺乏一个整体的把握,对学生的理解水平、接受能力缺乏分析研究,又无“教参”作参考,片面地强调高考试题是能力型的。因而在某一章节新授课刚一结束就要求学生完成高考复习资料中相关知识的全部习题,就把历年某些高考试题甚至是竞赛试题作为例题加以分析,并美其名曰“…     

浅谈高中物理习题教学的策略

习题教学是物理教学中必不可少的重要环节,其目的是提高学生运用知识分析和解决问题的能力,培养学生的多向思维,因此习题的设计尤其重要,习题设计的巧妙与否不仅直接影响到学生的学习积极性,而且影响到学生创新思维的训练和培养。在教学中我通过习题的优化教学,从多角度、多方位、多层次训练和提高学生的解题能力,     

初中物理习题教学的几点思考

物理习题教学是初中物理教学的重要组成部分,是教学效果反馈的重要渠道。物理习题的解决,能促进学生对概念、规律的理解、巩固与深化,培养学生灵活多变的思维,从而促进学生全面发展。为了提高初中物理习题教学的质量,在习题教学中,应注意习题的设计、选编,教学方式方法等方面的思考。     

高中英语习题教学环节的优化

高中英语教学活动中,习题教学应该以巩固知识,训练思维方法和技能,培养健康情感,发展英语学习能力,提高英语语言素养为目的。本文根据对习题教学实践的反思,从内容、过程、方法等方面探寻优化习题教学,提高习题教学效能的策略。     

高中数学习题教学的有效性方法分析

习题教学是高中数学的重要组成部分,也是影响高中数学教学效率提升的关键部分.随着时代的发展,习题教学也逐渐地得到大家的重视.那么,在当下该如何开展高中数学习题教学以更好地促进高中数学的有效性教学发展,是本文重点讨论的一大问题.在下文中,笔者将结合自身的教学实际和具体的教学事例分别从三个方面进行教学方法的论述.     

变革习题教学培养创新能力

基础教育课程改革不断深入,作为新课改的重要目标之一,培养学生的创新意识和实践能力也日益受到重视。习题教学是物理教学的重要环节,如何变革传统的习题教学模式,在习题教学中体现新课程理念,实现新课程目标,是广大教师面临的一个重要问题。笔者就物理课习题教学中如何培养学生的创新意识和实践能力,谈谈自己的认识。     

例习题教学素质化的三条途径

例习题教学是数学课堂教学的重要组成部分,数学观念、数学能力无不通过例习题教学进一步完善和提高,例习题教学素质化理应成为当前数学教育改革的重要课题,使例习题教学优质高效,为提高学生数学素养,健全学生人格服务.所谓例习题教学素质化,就是以素质教育的思想为指导,优化例习题教学过程,面向全体,促进