教学伦理冲突类型与教师解决能力提升研究

教学不仅是一种认识活动,也是一种至善的事业。区分不同类型的教学伦理冲突类型,有利于教师正确对待各种教师职业道德的要求。相同价值序列和不同价值序列的教学伦理之间会产生各种冲突,需要教师不断提升解决教学伦理冲突的智慧和能力,唯有在教学至善目标指引下,教学伦理冲突的解决才能有利于学生的健康成长,有利于教师的专业发展。     

生命伦理与公共健康伦理的冲突

生命伦理与公共健康伦理所产生的社会背景不同,它们有不同的任务与使命,这使得它们在研究目标、方法、原则、理论基础等许多方面存在着冲突,这些冲突具体表现在以下四个方面:个体善与公共善的冲突;个人自主与政府干预的冲突;义务论与目的论的冲突;自由主义与社群主义的冲突。因此,生命伦理不能作为公共健康伦理的起点,公共健康伦理必须形成自己独立的理论体系,以应对公共健康中不断出现的伦理问题。     

刑罚与伦理冲突解决模式之构建可能性探求

中国社会一直重视伦理,这使得当今的中国人在潜意识中承继了这种传统。在刑事司法实践中,如果某一犯罪行为能够被社会伦理所容忍,在适用刑罚时,我们应当承认刑罚伦理性,在刑罚与伦理博弈中,把公认的伦理因素作为刑罚的思量因素,避免刑事司法的实践引起社会过大的震动。     

论高校图书馆服务过程中的伦理冲突

高校图书馆职业伦理是对每个图书馆员职业规范的要求。在职业范围内寻找法规依据,探寻解决诸如服务管理权与自由阅读权、服务公益与共享有偿性、读者隐私与馆员职责、优质服务机制与行业危机等社会伦理冲突的方法,是图书馆职业伦理研究的重要课题之一。     

当前市场伦理冲突及市场伦理规范体系构建

全球化背景下,文化差异引起的市场伦理冲突所带来的市场障碍,已严重制约着市场效率的提升,市场伦理决策已经成为企业战略管理中不可回避的任务。文章认为,社会责任是当前企业营销伦理和顾客消费伦理共同面对的主题;文章分析了文化差异导致消费领域的典型伦理冲突表现;文章提出了从价值层面和关系层面评判企业伦理水平,从人与自然和谐、物质与精神和谐的原则构建中国当前消费伦理的规范体系。     

律师执业基本伦理冲突与角色定位

我国目前正处在一个政治、经济、文化全方位转型的新时期。律师作为法务市场下最自由的法律职业主体,越来越受到各种伦理的冲突。笔者从分析律师的几个基本伦理冲突入手,指出我国现行有关法律规定的不完善之处,认为律师的角色应该完全定位为当事人主义。     

谈冲突下的教师伦理

教师面临诸多冲突,适当的冲突有助于教师承担教育责任,促进教师的学习和成长.文章就教师面临的伦理冲突类型进行了分析,提出主要存在着角色冲突、效忠冲突和权利冲突,指出教师伦理成长的前提就是教师应当意识到自己的冲突状态,并试图为教师建立适当的专业伦理提供依据.     

论教学价值观念冲突的类型与特点

教学价值观念冲突是一个永无止境的过程,其实质是教学利益的冲突。在不同教学价值观念体系之间、教学矛盾统一体内各主体间、同一主体教学价值观念中各构成成分之间都不同程度地有所表现,我国当代教学价值观念冲突表现出了关涉面广、内容复杂、表现明显、蕴涵深刻等四个特点。     

教学怎样夯实伦理底线

在大变革、大开放的今天,利诱增多,利害复杂,人们的价值观念不仅多元化,而且多变化。在价值包容、扩容的同时,维系自身文明的伦理底线正经受着市场经济负面效应的考验。在道德浊流暗潮的涌动下,伦理底线缺口频现,似呈"虚"线,人们对于道德底线失守之忧似在加重。从社会之窗审视思想品德课程,底线伦理教育似乎成为无法绕开的教学话题。底线伦理是人之为人的道德"下限",是人们普遍认可并遵循的最起码的伦理规范。一个人如果违背底线     

价值观外交与国际政治伦理冲突

作为国际政治伦理载体的价值观外交是一种外交方式,也是一种国际政治现象。在国际政治演进过程中,全部的外交政策与国际政治行为无一不是价值判断与道德选择。价值观外交源自国际社会自身的规范性价值体系,根植于西方社会的人文理念与宗教价值之中,构建于其国内政治生态与国民伦理认同的基础之上,具有集利益负载和价值负载于一身的特征。国际政治伦理冲突源自对主权原则之于维系国际秩序的重要性的伦理认知差异、多元化的国际政治伦理主体在道德发展水平上的非均衡性以及由此产生的国际政治伦理共识的有限性。从国际政治伦理冲突的目的、过程与结果来看,价值观外交折射出三个层面的国际政治伦理冲突——权利伦理冲突、行为伦理冲突和责任伦理冲突。     

技术促进教学的伦理困境与超越

技术为教学带来信息获得、程序分解、精准反馈的便利,同时亦因其不受价值规约而忽略人的主体性而备受诟病,致使信息技术降格为教学精致化的手段。作为方法的信息技术需要在教学伦理的观照下以及教学成人的目的论引导下发挥作用,技术应回到教学伦理的“笼子里”。这种伦理缺位的教学技术化困境主要表现在信息安全、终端认知以及人的主体性三个层面。只有从技术本身、人与技术的逻辑定位及构建生态式的技术教学出发才能构建一个具有伦理关怀的教育技术使用框架。     

中学教师在教学测评中的伦理困境研究

教学测评是中学教学活动的重要组成部分,符合伦理规范的教师教学测评行为是保证测评客观性和公平性的必要条件。然而在测评实践中,中学教师经常面临进退两难的伦理困境。本研究采用混合式研究方法,以问卷为数据收集工具,通过对定量和定性数据的分析,梳理中学教师在教学测评中面临的主要伦理困境,探讨困境生成原因,提出化解措施。研究结果可启示中学教师职前及在职培训,促进教师职业发展,也可为师范院校及教师教育机构的课程设置提供参考。     

试析生命价值观及伦理冲突

尊重生命,珍爱生命,敬畏生命是人类在历史的发展与进步中对生命的感性和理性认识,随着生命科技的迅猛发展以及人类认知水平的提高,敬畏生命与生命价值观间的内在冲突日益凸现。而人类社会健康永续发展的内在要求,是需要创建＂尊重生命＂的理性精神。本文通过对生命价值观的探析,提出实现当代生命价值观的理性提升,从而探索生命价值的意义。     

灾难救援中医学伦理冲突的理性思考

深刻剖析在灾难救援中出现的医学伦理冲突,总结出了树立“大救援”观,健全救援组织机构和专业救援队伍以及建立有效的“救援换防”模式等一系列对策.     

高校科技伦理教育刍议

科技无界限,创新有是非,科技伦理应该‘打预防针’,而非事后亡羊补牢,预防科技失控的风险、呼吁加强科技伦理教育已成为当前全社会的重要关切话题。新时代高校不断推进科技伦理教育,应该充分体认科技伦理教育的价值意义,全面强化科技伦理教育工作举措,着力聚焦科技伦理教育的教学任务,从而教化学生坚守科技发展的伦理底线,进一步确保和提升科技伦理教育的水平和质量,最终把学生培养成有能力践行科技向善的智慧之人,为实现新时代中国梦打好坚实的道德环境基础。     

小组工作解决军休干部社会工作伦理困境的研究——以Y军休机构军休干部社会工作服务为例

近年来,随着社会工作的介入,军休干部服务愈发向专业化发展。但是由于我国社会工作介入军休服务的时间较短、经验尚浅,缺乏一套完备且具有可操作性的社会工作伦理守则,加之军休干部本身的特殊性,导致服务过程中产生了不少伦理问题,使社会工作者陷入伦理困境。笔者希望通过小组工作的服务方式,开展有针对性的小组活动,逐步去缓和服务中军休干部自身及军休干部与军休机构之间的价值冲突,解决伦理困境。     

全球化背景中的伦理冲突与重建策略

全球化背景下的伦理冲突是全方位、多层次的,不同类型的道德之间可能发生冲突,道德结构诸要素之间也会发生冲突。全球化背景下的伦理重建面临的现实压力与挑战,既有顽固的现实习惯、民族隔离方面的,也有国家权力强制、经济实力差异、教育程度等方面的。伦理重建本质就在于寻求全人类共同遵守的基本原则,既要重视现实的伦理冲突,也要超越现实的伦理冲突,按照科学的道德创建思路重建,为优良全球道德规范体系的确立奠定坚实的基础。当下,面对同质道德冲突、异质道德冲突与混合型道德冲突应采取不同的具体策略。     

辛亥革命后妇女解放与传统伦理的冲突略论

晚清特别是辛亥革命以后,妇女解放的潮流不可阻挡。北洋军阀统治时期,妇女解放的广度和力度不断加大,但仍步履维艰,主要表现在以下几方面：身体解放及不平衡性;男女交往与限制;婚恋自由与传统女性伦理的冲突。对于近代探讨妇女解放的历程具有重大的历史和现实意义。