日本高中生的国际交流

1983年中曾根内阁提出日本教育国际化政策以来．文部科学省自1986年开始,隔年对日本高中生的国际交流情况进行调查。2004年4月,文部科学省公布了2002年进行的第9次调查的结果。     

日文科省制定学校评价标准，促进现场“检验”

日本《朝日新闻》2005年8月30日报道：对于公立学校学生学力低下、问题行为多发等教育质量问题和家长们表现出前所未有的关注，文部科学省决定重新制定“学校评价标准”，由地方和学校根据国家标准实施对教育内容的“检验”。这样，一方面学校的封闭性将有待开放，而另一方面，也留下设定千篇一律的标准是否会影响到多样化教育的悬念。     

日本拟修改“宽松教育”方针

日本部科学省针对学生学习能力出现下降趋势的一项国际调查结果，讨论有关增加中小学的授课时间，提高中小学生学习能力的问题。     

日本出台新政策拟提高英语教育水平

正据《日本时报》网站2013年12月13日报道,根据日本文部科学省最新发布的教育改革蓝图,初中英语教师将只能用英语授课,并要接受阶段性的技能测试;2020年起,从小学五年级开始实施正式的英语教学。日本文部科学大臣下村博文表示,该措施旨在通过英语授课和对英语实际应用能力的关注,提高日本中学的英语教育水平,是应对全球化的英语教育执行计划的一部分。另外,     

我的日本学生

白1987年开始,日本外务省、文部科学省和自治体国际化协会每年都会组织各个国家的年轻人到日本从事国际交流活动。日本是想通过这个活动对本国的国民进行国际化教育,使他们能更多地了解世界,也使各个国家的年轻人有机会了解日本的文化、历史和现在的发展。我也曾被派往福井足羽高校参与此项国际交流活动。在那里,我的日本学生给我留下了许多美好的回忆。     

日本拟取消“论文博士”制度

日本中央教育审议会在6月13日的总会上汇总了关于大学院（研究生院）改革的题为“新时代的大学院教育”的中间报告，并向中山文部科学相提交了此项报告。     

日本横滨为何在30年前就开始了国际理解教育?

教育国际化由20世纪60年代在日本教育领域占有一席之地,到80年代成为基本国策,再到21世纪成为"国际战略"。1994年10月,国际教育局在日内瓦组织召开了第44届国际教育大会,会议主题就是国际理解教育(Education for International Understanding),提出通过教育来促进和平与民主,重申了"和平文化"(Culture of Peace)的思想,培     

“生活世界”的教育与“科学世界”的教育

一、现代人的两个生长家园 杜威说：“教育即生长”。①生长,要有生长的家园。现代人拥有两个生长家园：“生活世界”和“科学世界”。 生活世界是我们在自然的生活态度中所能直接感知的世界,它是个人和群体生活于其中的现实而又具体的环境。正如胡塞尔所言,对我们每个人来说,“生活世界是一个始终在先被给予的、始终在先存在着的有效世界。”②科学理论所描述的逻辑上客观有效的科学世界是人在生活世界的活动衍生出来的一个特殊的理性视城,因此,科学世界是生活世界的理性沉积物。人为了进一步把握生活世界诸般现象之间的因果关系,理…     

日本:被误读的“废除文科”

2015年6月8日,日本政府文部科学省发布了《国立大学法人等组织及其全体工作的改正相关通知》(以下简称《通知》)。《通知》在《关于国立大学法人的第二期中期目标完成时的组织及其全体工作改正通知》部分提到:"特别是教师培养类专业和人文社会科学专业的本科和研究生院,在制订组织改革方案时,要考虑到18岁人口的减少、人才的需求、教学研究水准的确保以及作为国立大学的职责等要素,废除相关组织或积极尝试     

日本教育印象:绿色 人文 自主

<正>南门小学是联合国教科文成员单位,改革开放30年来,学校先后与美国、英国、澳大利亚、丹麦、日本、韩国等国家开展教育交流活动。2008年10月14日——10月27日,我有幸成为来自全国各地ACCU国际教育交流访日代表团133名成员之一,     

日本小学生打教师，“宽松教育”引发负面产物

日本千叶县一所小学校，几个学生因为一点小事发生口角。于是学生们开始大喊大叫，抓住什么就扔什么。一时间教科书、椅子乱飞。为此，“防暴”男老师不得不进入教室，将几名闹事的学生按住，才将骚乱“镇压”下去。这就是日本文部科学省最新调查报告中公布的一个真实案例。     

93％的日本小学已开展“英语学习活动”

日本部科学省3月16日公布了《小学校英语活动状况调查》。 2005年度，在全日本22000所公立小学中，利用“综合学习”时间或课外活动进行“英语学习活动”的学校达到93％，而在2003年的部科学省的第一次调查结果为88．3％。6年级学生的年平均学习时间增加到13．7小时，显示出以英语歌曲、互相问候等为主要学习形式的英语学习活动在日本广泛推广。     

日本的学生事务管理与中国学生工作的比较

在日本,学生事务管理一般被称为“学生支援”或“学生生活支援”。日本高等教育的学生事务管理并不是统一的模式,而是在中央教育行政机构文部科学省的指导下由各学校自行实施。学生不单纯被看作是被动的、受管理的一方,而被认为是学校教育活动的主体。由此而形成的学生事务管理的特点是以学生的需要为基本出发点。“支援”一词作为学生工作的基本,更是贯穿于日本整个学生事务管理之中。     

日本文部科学省出台“大学结构改革方针”的情况

一、日本文部科学省出台“大学结构改革方针”的情况2001年6月11日,日本文部科学省向日本第10次经济财政咨询会议(议长由日本首相小泉担任)提交了“大学结构改革方针”;会议审议通过了文部科学省的“大学结构改革方针”,确定将文部科学省改革计划作为编制     

日本着手解决“小一问题”

据日本《产经新闻》2010年5月24日报道,在小学教育中,被称为小一问题的现象已经成为日本的社会问题。对此,文部科学省专门设立了讨论小组,探讨儿童从幼儿园和保育院升入小学的平稳过渡办法。     

《21世纪中国教育的思考及走向》征稿启事

为了系统整合教育资源，全面拓展教育市场，从容应对WTO．给中国教育带来的机遇与挑战。中国教育报刊社受主管部门委托，凭借出色的编辑队伍，依托庞大的信息资源，编纂大型教育类图书《21世纪中国教育的思考及走向》(中国当代教育手册)。该书采用国际通用标准，大16开，图并茂，精美印刷，以翔实的内容力求再现中国教育五十年来走过的光辉历程及取得的丰硕成果，超前展望中国教育及相关产业在未来的世界教育格局中的发展趋势。该书由中国教育学会会长，中国教育报刊社领导，各省教育厅厅长，各地教育报刊社社长、总编四级联动组成强大的编委阵容，协力构建异彩纷呈的教育平台。该书的编辑出版必将成为中国教育史上的里程碑，为我国宏观教育改革政策的制定提供经验借鉴和理论指导。我社图稿件征集工作现已在全国范围内展开，望各级政府教育主管部门、获地市级以上荣誉称号的各级各类特色学校、学有所成的广大教育工作挥毫泼墨献计献策，也真诚渴望有志于从事教育产业的企业积极参与。为了全面真实地反映各地的教育成就，请有关部门协助做好组稿工作。     

日本教师10年一“回炉”

<正>为防止已取得"教师资格证"的教师精神懈怠、不思进取,日本文部科学省决定在全国普及教师每隔10年"回炉"一次的做法,目的是让教师时刻鞭策自己更新知识。     

对接世界标准

将读本作为新鲜有趣的教材资料，通过学科渗透、特设课程、活动教学等手段开展国际理解教育是当下最可行的方式。     

一座日本小镇的教育剪影

2009年2月18日至23日,应日方邀请,我们走进了位于日本东北部的一个渔港小镇气仙沼市的中小学。气仙沼市是个只有6万人口的小城镇,临近海洋,以渔业为主。这一带在30年前曾遭遇强烈大地震,因此,今后30年内,这里再次遭遇地震及海啸危害的概率为99％。此地中小学对此高度重视,其环境保护和防灾教育做得很有声色并曾获得文部科学省的表彰。为此,我们一行的考察是以环境和防灾教育为主要目的。但几天里与学生和教师的交流中,我们的感触与收获远远超过环境与防灾教育领域。