基于学科能力视角的高考化学命题研究

以化学学科能力模型为理论依据,通过分析2018年高考化学试题对化学学科能力的考查情况,提出优化试题命制的建议:关注对学习理解能力的考查,落实基础性要求;理解创新意识和创新能力的内涵实质,探索考查的有效途径和策略;设计开放性试题,按能力层级多级赋分,实施精准评价。     

高考化学命题思想及复习迎考建议

一、命题指导思想高考命题是考试科学、公正的重要环节,必须保证试卷达到教育测量基本要求的指标,即较高的信度和效度,试题具有适宜的难度和区分度。考什么?对中学教学影响很大,也对大学新生的知识结构及其相关的素     

基于化学学科核心素养培养化学思想方法

什么是化学思想方法呢?化学思想方法是对化学知识在更高层次上的抽象和概括,它是反映化学学科规律和特点的哲学思想。教师对学生化学思维能力的培养主要应体现在对化学事物的感觉、知觉、表象基础上,概括性地认识物质及其组成、结构、性质以及相互之间转化和运用获得的化学知识经验来构思、拟订化学实践计划、方案的能力。     

新课程高考化学命题原则的研究

命题是任何测试过程的核心环节,而命题的原则是这个核心环节的核心。通过选取几年来新课程高考化学命题原则作为研究的切入点,来检视2013年的高考化学命题的整体状况,力求达到窥豹一斑而知其全貌的研究目的。     

常见化学命题方法

高考化学试题不但具有为基础教育发展作导向的功能，而且还具有一定的选拔功能．高考试题是命题专家通过对知识和问题进行组织改造而产生的，虽然具有很大的弹性空间，难以预测，但命制试题还是有一定规律可循的，下面就常见化学命题方法略加阐述。[编者按]     

对口高考命题与学科素质教育

素质教育是以提高全体学生素质为根本目的的教育,学科教育是素质教育的主渠道。素质教育考试的目的始终体现的是促进学生的全面发展,考试并不是应试教育与素质教育的“分界线”。对口高考是能够体现教育机会均等的社会性大选拔,其作用是其它任何测量手段所无法代替的。命题是决定高考质量最关键的因素,它是与学科素质教育直接发生作用的方面。为此,我们不妨从几个方面来探讨一下。 一、学科素质教育的内容是对口命题的依据 从对口升学的考试科目看,既有文化课,又有专业理论课和技能课的考核,其中文化课和专业理论课的学习是掌握操作…     

化学新课程高考的理想与实践——兼评江苏省2008、2009年化学高考试卷的命题思想

化学新课程高考的理想状态应该是怎样的？化学新课程高考的发展方向如何？已经实行新课程地区的化学高考有怎样的特点？文章以江苏省化学高考试卷为例,从确立新的化学知识观、尊崇新的化学能力观、倡导新的化学课程观等三方面对化学新课程高考的命题思想进行了阐述。     

2008年高考化学实验命题猜想

根据近几年高考命题特点,不难发现：（1）高考实验命题走向教材,即以教材实验为起点,如实验室制取氢气、氧气、二氧化碳、乙炔、乙酸乙酯等,通过综合、延伸、拓展、创新,设计新型实验,实验向半定量化过渡;（2）高考实验命题注重教材实验原理迁移,即将教材实验基本操作原理和设计原理迁移解决新情境下实验问题．     

转换思想在化学命题中的应用

在高三化学复习中，历年典型的高考试题常被作为例题选讲．为了提高复习教学效果，应有选择地将高考试题进行整合，即将题给信息进行转换、迁移、创新，重新组题或命题．本文就如何运用转换思想将高考试题进行变通作一归纳并举例说明之．     

从物理学科高考命题看物理科高考复习

2007年广东高考是施行新课程改革后的第一次高考,物理学科命题突出了改革的特点,从命题思想、试题设计、内容取材、题序布局,到落实对考试大纲中所要求的五种能力考查要求等方面,都能巧妙地加以整合,整个命题令人深思和回味．     

基于学科关键能力视角的高考物理命题研究

运用物理学科关键能力框架分析8套高考物理试题的能力考查现状,提出适应《普通高中物理课程标准(2017年版)》要求的、优化高考物理试题命制的建议:增加对学习理解能力的概括论证和关联整合能力要求的考查,增加高考试题的开放性;探索考查创新意识、创新能力的有效题型,加强对迁移创新能力的考查,增加高考试题的探究性和开放性。     

高考化学命题的新趋势

近年来，高考化学的命题主动适应时代对人才素质能力的要求，在考查基础知识的基础上注重对考生能力的考查，考查在新情景中运用基础知识的能力；注重对创新精神和实践能力的考查．试卷的命制逐步从知识立意向能力立意转变，命题的新趋势主要表现在以下几方面。     

新高考化学实验命题方向初探

2009年高考有更多省份自主命题．高考化学卷型主要有理综卷（如浙江、福建、宁夏等省）和单科高考卷（如海南、江苏、广东等省）。新高考化学实验的命题方向如何？纵观2009年这些省市新高考化学卷,可以归纳如下四大命题方向。     

新课程高考化学命题设计的初步研究

新课程标准下高考内容的改革是高考改革的重点和难点。本文阐述了新课程高考化学试题设计的新思路:重视试题的真实性与情境性;联系生活、社会和科学发展,体现实践性;加强对科学思维方法的考查;改进信息迁移题,考查学生学科素质;增加高考实验设计型试题;探索化学探究性和开放性试题;提高选做题"等值"的编制技术;对试题内容进行人性化处理等。要从新课程评价的高度认识试题内容和题型设计的发展与创新。     

基于历史学科能力表现的新高考命题研究

在核心素养背景下,通过历史学科能力表现指标体系对2023年四份高考卷对历史学科能力三个层级九个维度考查情况进行数据分析,得出在一级能力层级中都侧重实践应用能力考查,在二级能力层级中重视解释、概括和考证能力考查的结论,并据此提出在日常测评中应分层级递进式命题,注重考查学生面对新情境、新材料进行解释和评价的能力,同时通过增添层级化赋分题目,提升命题质量。