颜色多得很

一只小老鼠悠闲地坐在教室墙角的小洞里,敞着小木门,语文老师讲课的声音飘进来。“同学们,今天我们应该讲……”语文老师翻开课本,发现这篇文章很陌生。《颜色多得很》?以前从没读过,难道是课本改了?没办法,语文老师只     

怎样写颜色

<正>直接将颜色写出来红、黄、绿、蓝、紫、咖啡色、半紫半黄……恰当使用这些色彩词语,可以准确表现出事物的颜色。如:一条又弯又长的彩虹像彩绸一样挂在天空,看上去好像一座五彩缤纷的桥。彩虹由红色、黄色、绿色、橙色和紫色等颜色组成。写出颜色的细微差别浅黄、深黄、土黄、鹅黄、柠檬黄、荧光黄……都可以称作"黄色",但它们之间又有细微的差别。准确使用这些词,可以把颜色     

怎样选择衣服的颜色

人们常说:“三分人才,七分打扮”。对于衣服的选择,在面料、款式、做工、色彩等诸要素中,色彩需要优先考虑。     

怎样投掷得更远

在体育活动中,你投过篮球,掷过铅球,抛过实心球。怎样才能把这些球投掷得更远?有人可能回答:只要用足力量把球投掷出去就可能达到更远。事实上就不一定。不信,我们可做如下     

怎样滚得远

今天,我在家里做了一个“怎样滚得远”的实验。实验规则是这样的:用硬纸板搭出与地面成一定角度的斜面,再把胶带圈放在硬纸板上,让它自己滚动,等它停了,再量一量滚出去的距离。     

锌置换铜实验的改进

在初中化学学生分组实验八,安排有金属锌置换硫酸铜溶液中Cu~(2+)的实验。此实验的目的是让学生通过实验,掌握和巩固金属与盐之间相互反应的规律,以及进一步加深对金属活动顺序表知识的认识。但是,我们在做此实验时发现金属锌(不论是锌片、锌粒、纯锌或不纯锌)与硫酸铜溶液(不论浓度大小)直接作用,置换出的生成物,不是具有金属光泽的红色铜,而是一种附着在锌表面的黑色沉淀物。只有把锌在硫酸铜溶液中放置一小时以上,     

花的颜色是怎样形成的

花之所以有五颜六色，是因为有各种色素。色素大致可分为两大类：一类是类叶红素，也就是我们常说的类胡萝卜素。类叶红素为数不多，不溶于水，可变成黄色或桔黄色。另一类是红、蓝、紫等颜色的花青素和黄色的花黄色素，也叫黄酮。     

作文怎样写得具体

写得具体形象，是记叙文最基本的要求，因为只有具体形象地写人叙事，写景状物，才能给读者留下鲜明生动的印象。而不少同学作文，内容不具体，无论写什么总是几句空洞的话，这怎能感染读者呢？下面介绍两种把文章写具体的方法。一、步步追问法。要边写边问自己有关的人和事“怎么样”？抓住引起人物和事件变化的因果关系，一步步追问出情节。俄国作家陀思妥耶夫斯基曾讲了个例子：“有个小银元落在地上”，他认为这话不具体，应改为“有个小银元，从桌上滚了下来，在地上丁丁当当地跳着”。这样改，形象地回答了从哪里落的，怎样落的，落地…     

怎样记录得快?

人们在生活中,总离不开记录。听课,要作课堂笔记;开会,需作会议记录;听报告,也要作报告记录。记录的速度快,才能记得详细、完全,不至于少记漏记。那么,怎样才能记录得快呢?     

期末考试怎样得高分?

期末考试在即,如何在考试中获得高分呢?同学们除了要做好知识、技能和心理方面的准备外,还要具备下列应试策略.     

期末考试怎样得高分？

期末考试在即，如何在考试中获得高分呢？同学们除了要做好知识、技能和心理方面的准备外，还要具备下列应试策略。     

怎样把话说得老练

日本中学语文教学非常重视学生说话能力的培养。对各年级的说话训练都有明确的目的要求。在初中阶段,着重训练学生掌握对活、讨论、报告、会议等说话方式的特点,能够合乎要求地说话;在高中,则着重指导学生提高说话的艺术水平,能够把话说得更好。《怎样把活说得老练》是从日本高中国语教材中选译的。作者荒垣秀雄是朝日新闻社的著名记者,经常在报刊和电视节目中发表和别人的谈话,深受读者和观众的欢迎。该文着重阐述了说话艺术的一般原则,对教师指导学生进行说话练习和提高学生的说话水平颇有帮助,现译出以供参考。     

怎样使作文得高分

话题作文以其宽泛的取材、灵活的样式、不限的体裁，真正考查出了学生的语文知识水平和写作能力，因此，中考或高考的作文大都以话题作文的形式出现。     

咖啡怎样凉得快

滚烫的咖啡应该怎么喝？有人喜欢用勺子耐心地搅拌,有人觉得应该呼呼地吹气,但哪种方式能让咖啡凉得快,并没有确定的答案。要排除主观因素．得到正确的结论,应该用科学的方法,用实验的方式来研究。本期,我们就通过凉咖啡这件小事,来进行液体热量散失和温度的研究。     

中考作文怎样得高分

作为即将毕业的初三同学来说,能够考出优异的成绩,考上一所理想的高中、职高或中等专业学校,是梦寐以求的愿望。然而,我们也必须清醒地认识到,语文这一科,是中考的第一大科,而作文又占了语文学科的半壁江山。因而,完全可以说,作文成绩的好坏,直接跟能否如愿以偿进入理想学府紧密相连。     

怎样使语言表达得得体

得体是指根据语境条件恰当地使用语言,即根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整用语,使之与语境保持和谐一致.而语境又分内部语境和外部语境,前者指的是上下文,后者则包括语言交际时的各种条件(如场合、对象、话题、表达方式、情景等).在考查时经常结合具体生动的语境来考查,是高考考查的热点.     

铜置换汞盐溶液计算的讨论

近年来,一些高考复习资料中,常出现类似如下的题目: 250毫升0.08M的氯化汞溶液中,浸入50     

几种常见铜盐溶液的颜色问题

通常认为铜离子呈蓝色,铜盐溶液也呈蓝色,其实这种观点是片面的、不正确的。不同的铜盐溶液,在不同的浓度时可能呈现出不同的颜色,下面就铜盐溶液的颜色作简单介绍。一、硫酸铜溶液颜色通常,铜离子在水溶液中实际是以水合离子[Cu（H₂O）₄]²⁺的形式存在,水合铜离子呈蓝色,所以我们常见的铜盐溶液大多呈蓝色。如,在胆矾CuSO₄·5H₂O中,Cu²⁺的配位数为4,因此,CuSO₄·5H₂O的化学式也可以写成[Cu（H₂O）₄]SO₄·H₂O。胆矾呈蓝色是因为[Cu（H₂O）₄]²⁺呈蓝色。CuSO₄·5H₂O溶于水后,     

影响铜锡组硫化物颜色的因素

本文讨论了以硫代乙酰胺(TAA)为沉淀剂,铜锡组硫化物颜色与反应条件的关系,并解释了铜锡组硫化物混合物呈黄色的原因,为定性分析实验教学提供一定的实验依据。尽管铜锡组(铅、铋、铜、镉、汞、砷、锑、锡离子)硫化物的颜色已鲜为人知。但我们在定性分析实验中,按照经典的硫化氢系统分离铜锡组离子,得到的硫化物沉淀混合物的颜色有时却是红棕色的,甚至是黄色的。面对这一事实,我们做了一些实验工作。实验表明,铜锡组硫化物颜色与所用沉淀剂、沉淀剂用量、溶液酸度、水浴温度、水浴时间等因素有关。下面分别讨论之。各阳离子试液浓度除Pb~2+为20mg/ml外,其余均为10mg/ml,实验时每次取阳离子试液1滴,TAA浓度为5％。     

怎样使文章写得新颖

很多学生写作文,从小学写到高中,基本上都是了无新意.老师们的耐心引导,每期的作文训练,都难以让这部分学生的作文避免这一问题.老师们对此万般无奈,这部份学生一提写作文就头疼.如何把文章写得新颖呢?最关键的是要善于观察和善于抓住所写对象(不论人或物)的特点.此外,要有相应的表达能力和有真挚的感情等.