交际法外语教学之管见

目前,交际法在世界各地的外语教学中占有主导地位,在我国也为越来越多的外语教师所重视。但总体上似乎还缺乏对交际法外语教学的全面认识。本文就自然交际规则与语法规则的关系来认识交际法的基本原则和教学特点,并着重讨论了“交际”与“交谈的区别、“语言能力”与“交际能力”的区别,提出了交际法外语教学的基本模式。     

学校管理之管见

我是一九四六年参加教育工作的,从事小学教育工作已经三十八年。对我来说也是风风雨雨的三十八年,走过了不平坦的道路。既有顺利成长,也有逆境挫折。在党的培养教育下,我更加热爱教育事业,决心为教育事业作出贡献。一九五六年我被评为小学一级校长。一九五九年由于极左路线的干扰,把我调离了重点小学;一九六三年调整工资时,按规定小学一级校长工资不动。有人为我惋惜,而我想的不是地位和待遇,而是小学的教育事业。因此,我仍然坚持不懈地为党工作着。一九六六年“文革”中,给     

学校文化建设之管见

学校文化概述 学校文化是教师、学生和学校管理者共同传承和创造的物质和精神成果的总和。学校文化建设的意义在于进一步发掘学校文化内涵,打造学校文化精品,提高学校文化品位,从而强化文化育人功能。     

新形势下学校法制教育之管见

江泽民同志在十五大报告中指出:民主法制建设要深入开展普法教育,增强全民的法律意识。本文就学校青年学生的一些实际情况,阐述了法制教育要与班级管理相结合,法制教育与心理教育相结合,法制教育与道德教育相结合的观点。     

学校形象塑造之管见

学校形象是一所学校的无形资产.是学校教育教学质量、师生形象、校长风范、办学条件、文化内涵的综合体现.它反映出公众对一所学校的信赖程度.也意味着对学生就读该校的吸引力的大小.良好的学校形象可以调动全体教职工、学生关心、爱护学校的积极性,促使全体教职工和学生更加自觉地严格要求自己.增强学校的凝聚力,保证学校向明确的目标迈进.     

高职学校班主任基本素质之管见

班主任是全班学生的组织者和领导者 ,同时 ,也是学生的良师益友。在教育体制改革和转轨过程中 ,有些中专学校开办了高职班 ,有些中专学校改制成高职院校 ,它解决了我国高等教育结构中高等职业教育的缺位现象 ,加快了科技转化为生产力的速度。这就形成了高职教育层次 ,产生了高职生。如何做好高职生的教育和管理工作是班主任工作值得探讨和研究的。这对高职生班主任自身素质也提出了相应的要求。一、增强高职学校班主任的心理素质班主任良好的心理素质直接影响班级整体工作。作为班主任要正确引导学生个性发展 ,在新的就业分配制度下 ,进行“…     

职业学校内涵发展之管见

职业学校要走“创立、完善、拓展”的职教发展道路，当前工作主要是办出特色。开阔办学思路。如果说职校过去是创立办学模式，那么现在当务之急就是完善和拓展内涵发展。     

学校武术教育突破之管见

武术是几千年来人们生存技能与智慧的积累,汲取了传统文化的精髓,是一种重要的文化教育资源。然而,受多种因素的影响,当今学校武术教育发展遇到了困惑,如何解决制约问题,进而突破发展的瓶颈是当下学校亟待解决的课题。一、学校武术教育发展的回眸从历史尘烟中走来的武术,历经朝代更迭与社会变迁,走过了发展的风风雨雨,由原始社会最初的生     

高专学校科研管理之管见

高等专科党校的科学研究要求得快速发展，其科研管理工作亟待加强。应强化对项目的动态全程管理、主动的积极管理、科学的信息管理、科学研究工作的量化管理，同时还要不断完善科研奖励体系，进一步提高科研管理素质。这样，高等专科学校的科研管理能够上一个新的台阶。     

学校实施目标管理之管见

学校目标管理是学校管理者引导学校各机构的全体成员共同确定学校工作目标及其体系 ,并以目标为中心 ,明确各自责任和发挥各方面的主动精神 ,协调和控制育人工作进程 ,检查和评估完成育人任务状况的组织活动。学校实行目标管理 ,其程序如下 :目标的确定→目标的实施→成果的测评。一、目标的确定。学校领导首先要和全体师生员工商议 ,提出学校工作目标。目标的提出要根据以下三点 :一是上级教育部门的指令 ,二是学校管理者的设想 ,三是学校师生员工的建议。通过商议 ,沟通了领导层和师生员工之间的思想 ,形成了实施目标的合力。然后是目标的…     

中职学校计算机教学之管见

在信息技术飞速发展的今天,计算机的应用几乎渗透到社会的各个领域,它既为中职计算机专业的发展提供了良好的机遇,同时也对我们的教学提出了更新的要求.并且随着计算机的不断普及,中职学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求.又要顾及现阶段中职生自身的素质.因此,中职计算机教学改革势在必行.     

学校实施目标管理之管见

学校目标管理是学校管理者引导学校各机构的全体成员共同确定学校工作目标及其体系，并以目标为中心，明确各自责任和发挥各方面的主动精神，协调和控制育人工作进程，检查和评估完成育人任务状况的组织活动。     

聋人学校书法教学之管见

聋童是需要特殊教育的学童,由于听觉障碍和不会说话,这就影响了他们抽象思维的发展。聋童主要依靠视觉获得知识,此外还凭借肤觉、味觉和嗅觉等途径感知外界事物,和健全儿童相比,他们知识接受缓慢,但具有健康的大脑（除多重残疾）,形象记忆能力较强。因此,他们完全和健全儿童一样,可以练好书法。     

中山市中等专业学校

中山市中等专业学校创办于1994年,是中山市市直属综合性全日制普通中专学校。中山中新校园位于中山市生态保护区五桂山石鼓,原中山中专、石岐职中、西区职中合并形成新中山中专,占地500亩,由法国建筑设计大师莫尼先生设计,风景秀丽迷人,建筑恢弘大气,教学区、行政区、实验实训区、图书阅览区、运动区、生活区、文化艺术展览区一应俱全,可容纳120个班“6000多名学生,是一所集学历教育、职业培训、成人教育、技能鉴定、技术服务为一体的现代化、综合性的国家级重点中专学校。     

鲁中中等专业学校

鲁中中等专业学校坐落于滨州市邹平县城黄山北麓,西距省会济南67公里。占地498亩,在校学生9088人,专任教师422人,“双师型”教师占81．6％。建有焊接技术、机械加工、数控技术等专用实习室48个,实验实习设备1892台套。其中电工电子专业具有国家重点支持建设的实训基地,纺织技术、电工电子、焊接技术三个专业为省重点专业,机电一体化为省名牌专业。     

云浮市中等专业学校

云浮市中等专业学校是产东省一所地级市普通中专学校。学校现开设有会计、计算机及应用、机电设备安装与维修、数控技术应用等18个专业。其中,会计专业于2010年8月成为广东省中职学校重点建设专业。目前,学校在编教     

绍兴市中等专业学校

绍兴市中等专业学校于1984年经浙江省人民政府批准成立，1985年开始正式招生。2001年7月，原绍兴市东湖中学并入我校．形成普高与中专并存的新格局。学校位于市区马臻路147号，占地50余亩．建筑面积连3.2万平方米。现为省一级重点职校，省现代教育技术实验学校，市级文明单位．省化工教研大组理事长学较，省英语教研大组副理事长学校等。     

衢州中等专业学校

衢州中等专业学校是经省教育厅、省计委批准设立的面向全省招生的普通中等专业学校,也是衢州市惟一一所公办综合性普通中专。学校位于衢州市区,交通便利。占地面积120余亩,校舍建     

鲁中中等专业学校

鲁中中等专业学校坐落于滨州市邹平县城黄山北麓,西距省会济南67公里。占地498亩,在校学生9088人,专任教师422人,"双师型"教     

江苏省宜兴中等专业学校

<正>江苏省宜兴中等专业学校创建于1979年,是一所多层次、多学科、综合性的国家中等职业教育改革发展示范学校,系江苏省首批四星级中等专业学校、江苏省高水平现代化职业学校、江苏省高技能人才培养示范基地。学校占地436亩,建筑面积18万平方米。校园建筑依山就势,错落有致。校园环境整洁幽雅,风景秀丽。学校是江苏联合职业技术学院办学点,是江苏省职业教育"中高职衔接项目"试点学校,同时挂牌"宜兴开放大学""宜兴技师学院""宜