西西豆造句

小哈是一台神奇的电脑,你的句子造得不好,他会给你指点思路;你句子造得好,他就会哈哈哈……现在,西西豆就坐在“小哈”面前,开始了今天的学习。“弃虚就实”法题目:不但……而且……燕燕是学习委员,她不但自己功课学得好,而且能主动地帮助别人。     

小哈造句

生日那天,为提高我的写作能力,爸爸送我一台造句电脑。它功能特神,你句子造得不好,它会给你指点思路;句子造得好,就会“哈哈哈……”地笑起来。     

小猪哼哼求学记(2)委屈

小猪哼哼是动物小学里最笨的学生,经常在课堂上闹笑话。我觉得我学得挺好的呀小猪哼哼,你来用“快乐”造个句子。快乐……快乐……“照相了,大家快乐呀”GUA JI HUA HUA TI呱唧滑滑梯你再用“难过”造一个句子“我家旁边有一条小河很深很宽,非常难过”你……你……我说你什么好     

透视造句的失真现象

造句是写话的一种初步、简单的形式,是培养学生理解语言、运用语言能力的一种训练手段。但是,目前学生所造的句子中,出现了明显的失真现象。请大家先看以下几个句子:1郾快乐——我考到了满分,心里真快乐。2郾不但……而且……小明不但学习好,而且体育好。3郾虽然……但是……虽     

引导学生把句子造好

指导学生造句,不但要让学生将句子造对,还应引导学生把句子造好,使句子语气通畅,真实具体,生动形象,并富有思想感情,从而为写作打下良好的基础。如何引导学生向这方面发展呢? 一、引导学生注意前提.使句子语气通畅。例如用“……终于……”造句,有个学生是这样造的:“我终于做出了这道作业。”当然这个句子没有语病,是对的,但,这个句子造得不好。我问这位学生:“如果这题很容易,你一下子就做出来了,能不能用‘终于’?”他想了想,说:“《练习册》上的一道思考题,我想了很久很久,在哥哥的启发下,我终于做出来了。”这个句子就造得很好了。“思考题”,说明难;“想了很久很久”,说明我有决心解决难题;“在哥哥的启发下”,这是解决难题的途径。有了这三个前提,才能得出后面的结论“我终于做     

递进关系复句细究——听课随笔

一次听课,教师引导学生用“不但……而且……”“…不仅……还”,“不只……也……”几个表递进关系的关联词语造句。学生造出的句子中有这样几句:“他不但会画画,而且会跳舞。”“他不仅会弹琴,还会写大字。”“学习不但要认真,而且要用功。”老师竟然判断他们造对了。这就说明,老师并没有完全把递进关系的意义搞清楚。我们知道,递进关系的复句指后一分句的意思比前面分句的意思更进一层。如“同志们决心完成这些艰巨的任务,而且有完成这些艰巨任务的办法。”这句从前一分句的“有决心”到后一分句的“有办法”,意思显然更进一层了。细究起束,递进关系复句岛一般有以下特点:     

卫生透顶的妈妈

不剪手指甲，我不知道做起功课来有哪儿不好？算术会得做错吗？句子造得不通顺了？妈妈这个人总是这样，她如果叫你吃完了饭洗洗脸再做功课，她就会说，洗洗脸再做功课会做得更好。她如果让你先洗澡，那么也肯定会说洗了澡做功课会做得更好。可是我从来也不知道究竟好在哪里？相反，每次洗，我都不高兴，因为我实在不喜欢洗脸洗澡还有洗手这些事。     

小议not only…but also的用法

notonly…butalso是个并列连词,意为“不但……而且……”,主要用来连接两个并列的句子成分(如主语、谓语、宾语、表语、状语),其中的also有时可以省略。1.连接主语Notonlythechildrenbutalsotheirgrandmawantstoreadthepicturebook.不仅孩子们想看这小人书,而且他们的奶奶也想看。Notonlyyoubutalsoshewasillthatday.那天,不但你病了,而且她也病了。2.连接谓语Marynotonlysingswellbutalsodanceswell.玛丽不仅歌唱得好,而且舞也跳得好。Henotonlysaiditbut(also)didit.他不仅说了,而且还做了。3.连接宾语MymotherknowsnotonlyEnglishbut…     

谁做什么(七)

我们说话、写文章的时候常常要用这些词,如“因为……所以”“非……不可”“不但……而且”“由于……才”“如果……就”等。这些词单讲没什么意义,只有在句子中连用才能表达一个完整的意思。所以,该用这个词,而用了那个词,就会造成讲话讲得不明白的现象。或者,该用没用,也会出现病句。请看小黄莺写的这句话:我不锻炼身体,我生病了。啄木鸟医生诊断的结果是:这两句话缺少连接词,所以读后有点不明白。应修改为:因为我不锻炼身体,所以我生病了。病句1他下决心一定要学好语文不可。请填上病因:请你修改过来:病句2由于他努力学习,成绩提高很快…     

我是个笨孩子

还是上小学五年级的时候,一天,语文老师像往常一样,布置了一大堆家庭作业。有一道题是让用“如果……就会……”造三个句子。造了两个之后,我的头都想木了,还是造不出最后一个来,就顺手拿起一张报纸乱翻,看会不会发现一个现成的答案。翻到一条标     

难解的数学题

因为我是学生,所以每天我都要做一大堆作业。老师让我用“因为……所以……”造句,上边就是我造的句子。我一回到家,就把我的桌子铺得满满的,语文作业不在话下,三下五除二,搞定。接下来就是数学作业,先做数学书上的作业,然后是口算练习卡,最后是数学练习册。我常常会被数学练习册上的作业卡住。一卡住,我就烦恼,在桌子上乱画,在腿上写字,在手腕上画手表,用白纸折青蛙,折一桌子青蛙。我不再烦恼了,就开始做题,不烦恼的时候也不会做,好,只有瞎蒙了。有时候得个“优”,那是我的运气好,我经常运气不好,得“良”。得“良”我已经很满足了,讨厌的…     

教得死能保证分数吗?——写在阅卷之后

“别管教得死与活,能拿分数就得!”这种说法在一些教师中颇为流行。它障碍着教改的进程,对发展学生的智力,培养能力危害非浅。然而,事实又是怎样的呢?仅淡下面一例: 今年我区小学语文毕业统考试题中有造句一项,要求学生用练过的“宁可……也不……”、“推测”各造一个句子;用“红色”造三个句子,分别表示出红的颜色、象征革命或政治觉悟高。(拔高题,没有练习过。)不少的班级,由于学生审题、谴词造句的能力强,知识面广,造出了很多好句子。如,“大革命失败后,在党的领导下,人     

从"老师要我们用××××造一个句"说起

笔者以前教中学时,有次考试,要学生用"不但……而且……"造一个句.有一个聪明而搞恶作剧的学生写道:"老师要我们用‘不但……而且……'造一个句."     

从“老师要我们用xxxx造一个句”说起

笔者以前教中学时,有次考试,要学生用“不但……而且……”造一个句。有一个聪明而搞恶作剧的学生写道：“老师要我们用‘不但……而且……’造一个句。”     

狗对鸡

如果你了解了对对子的窍门,就会觉得原来我们日常生活中的句子、成语,都藏着很多对子呢!不过,重要的是,你要能发现、运用这些知识。比如鸡为什么会和犬、狗相对?因为它们同属动物类,而且是平声对仄声呀!于是,你可以举一反三,连串出很多:鸡飞对蛋打,鸡飞对狗跳……     

指导学生造句的几点做法

提供一定内容,适当降低难度——化难为易。有些学生做造句作业,由于受生活和知识面的限制,往往内容比较单一,造不出内容新鲜的句子。如造“宁愿……也不……”这个句子,大多只会造“刘胡兰宁愿牺牲自己,也不说出党的秘密”之类。为了使学生造的句子内容丰富一些,有时我就给学生一定内容,让学生自己组织完成,或者给学生上半句,要求完成下半句。这样,降低了难度、化难为易,提高了学生做造句作业的积极性。     

两个“甲等”

一位贫农听孩子说今天的语文作业用“以前”造句得了个“甲等”,就问孩子造的是个什么句子。孩子说这句子是:“我家的生活比以前好。”他要孩子说说怎么想起造这句子的,孩子回答:“你不是常对我们讲,我们家解放以前受地主的压迫和剥削,一年到头吃不饱穿不暖,现在有吃有穿,过的日子多幸福!生活不是比以前好吗?”他又问孩子家里的生活为什么比解放以前     

大嘴叔叔谈——清理常犯错误 让句子更精炼

文章写得好不好,首先要看句子写得如何,把握好每个句子,是写好文章的基本要求。下面列举一些常常出现的错误,或许对你会有所帮助。错误一、不一致所谓不一致不仅仅指主谓不一致,它还包括了数的不一致、时态不一致及代词不一致等。     

鲍普和波普禁止怪物“特可玛”

那天早上……这不公平!你们到学校去了,而我还得一个人呆在这! 波普,你可以潜我去! 啐! 好吧,就依你。钻到我的书包里吧……但你得把脸露出来。啊!你太好了。现在到处是怪物“特可玛”,没人会注意一个外星生物。真的吗?     

小猪哼哼求学记(3)错用

明天豪猪叔叔要从海外回来,一定带来很多好吃的好玩的,可我却还要上学!把请假条给山羊校长。哼哼呀哼哼,你连说谎都不会说,还想逃学?“我明天肚子疼,所以请假一天……”不好好学习,以后会闹出更多笑话来的!我错了,我今后一定改!我们先来听听小猪哼哼的造句。我发明了一个秘密。有谁知道是哪个词用错了?“发明”用得不对,应该是“发现”。回答正确!“发明”是指世上没有的东西被创造出来了,而“发现”是指世上已经存在的事物被知道了。我明白了,我以后一定注意!你现在用“发明”造个句子。我要发明一种可以自己写作业的铅笔。句子造得没错,但…