小学语文和谐课堂的构建

小学阶段要抓住学生的学习的兴趣,提高学习的质量,和谐的课堂至关重要.和谐的师生关系是平等的,民主的,课堂以教师为主体的现象转变为教师主导学生主体的课堂,使传统的教师教和学生学让位于师生的互教互学.     

课堂师生冲突的时空观

课堂,既是教学活动进行的空间,也是完成组织社会功能的最主要的空间。现实的课堂生活中,师生的互动难免出现矛盾和冲突。课堂的物理环境,包括课程安排的时间、地点,教室的规模和布局等等对于解读师生冲突有着重要的意义。从时空角度对课堂师生冲突进行分析和研究,旨在使教师对师生冲突有较为立体的认识。     

和谐教育走进课堂引发的思考

构建社会主义和谐社会,是从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务。构建以民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处为特征的社会主义和谐社会,必须合理调整社会结构,有针对性地构建社会结构各个层面的和谐,构建和谐教育、实现教育和谐,是构建和谐社会的一项基础工程。让和谐教育走进课堂是当代教育必然之势,如何让和谐教育真正成为课堂学习的主导是我们应该探讨的。     

构建和谐课堂的心理学思考

适合学生学习的课堂应该是充满生机和活力,充满和谐、自然、民主、宽松的氛围。要做到这些,师生之间就要建立良好的师生关系,要构建新型课堂互动教学模式,要充分发挥学生的主体参与意识,要创设良好的教学情境,培养学生的创新精神,要激发学生学习的兴趣,培养学生主动参与的热情。文章从心理学的视角,对如何构建和谐课堂提出了几点思考。     

构建和谐课堂

对于提高课堂效率,课堂的操作较之课前的准备是一个同等重要甚或更为关键的问题。关注多方面因素,从教师自身入手,致力于构建和谐课堂,将有助于教学效率和教学质量的大幅度提高。     

用爱心管理营造和谐企业

和谐企业是和谐社会的重要组成部分。导入“爱心管理”理念是营造和谐企业的重要手段。“爱心管理”是指在企业管理活动中,关注员工的物质性需求和价值性需求,以促进企业人力资本各要素平衡全面发展为目的的管理方式。分析企业内部冲突意识的两类不同性质的原因,即物质性原因和价值性原因,积极探讨爱心管理对化解冲突、营造和谐企业的重要意义,有助于经营者创新管理模式,提高经营业绩。     

中学化学课堂的和谐战略分析

和谐社会的构建离不开和谐教育.在学科教学中要获得教学成功也必须在教学过程中引入和谐战略思想.本文认为中学化学课堂可以激发学习内驱力,内化和谐;备好课堂教学大餐,共享和谐;注重实验教学,延伸和谐;渗透学法指导,升华和谐.通过实施这些和谐战略,处处从和谐的角度去观察解决课堂教学问题.     

论和谐体育课堂的构建

和谐是一切事物发展的核心,和谐即美。观察当前的体育课,许多学校的体育课堂达不到和谐的标准：有的学生上课无精打采、故意捣乱、各行其是,体育教师一个人唱独角戏。因此和谐体育课堂的构建是解决课堂不和谐问题的迫切需要。当前构建和谐的体育课堂,应从建立和谐的师生关系、提高教师构建和谐课堂的能力以及加强校园体育文化建设着三个方面入手,使之提高体育课堂的教学效率和促进学生个性的和谐发展。     

构建和谐的政治课堂

作为一种教育模式,和谐教育是以促进学生基本素质全面和谐充分发展作为目标,把学校的教育、教学活动所产生的综合性教育影响力量与学生的身心发展水平和发展需要在和谐基础上产生"谐振效应",促使学生个体的发展达到其最佳程度或最佳状态,最大限度地发挥教育、教学活动的效益和效率。     

如何构建和谐的会计课堂

和谐的会计课堂是师生相互尊重、平等对话的课堂;是共同探讨、教学相长的课堂,然而受传统的填鸭式教学的影响,我们的课堂教学仍然还存在着一些不和谐的音符。如何激活课堂、点燃学生的学习热情,构建和谐课堂,成为会计教学中的一个必须认真解决的问题。本文从师生关系、教学方式、教学手段三个方面对构建和谐课堂进行了阐述。     

和为贵，谐为上——浅谈初中化学课堂的和谐建设

在传统的教学关系中,师为上,生为下,教师处于教学关系中的主导地位,而学生往往处于被动服从的地位。随着民主意识的不断增强,学生越来越多地对教师的权威地位展开挑战,师生关系在一定情况下处于对立地位。在这种情况下,构建和谐的课堂关系,更有利于学生与教师的共同发展。笔者作为初中化学教师,在构建和谐化学课堂方面进行了一点尝试。     

高校图书馆的和谐管理与管理的和谐

将现代管理学的和谐管理理论与高校图书馆的管理动态地结合起来。以和谐管理理论为指导,剖析高校图书馆系统中与时代发展要求不和谐的现象及产生的原因,论述了高校图书馆和谐管理是如何通过管理的和谐来实现的。     

浅论构建和谐开放的数学生态课堂的实践与思考

＂生态课堂＂是人本主义的课堂,是一种以学生为主体、以人为本、促进学生和谐、协调发展为第一要务的教学情境,是一种珍视＂独立之精神,自由之思想＂的教育氛围。和谐的生态课堂讲究的是教师和学生之间的平衡,在教学中需要正确把握好教师、学生、环境三者之间的关系。本文从开放教学资源、开放教学心态、开放学生思维、开放学习评价四个维度阐述了构建和谐开放的数学生态课堂的基本操作策略,以提升教师的教学理念,促进学生和谐、协调发展。     

人际和谐管理理论视域下的日本冲突话语研究

冲突话语是一种常见的动态语言现象,主要分为攻击性冲突话语和非攻击性冲突话语两大类。Helen Spencer-Oatey(2000,2007,2008)提出的人际和谐管理理论,在中英、中美冲突话语对比研究领域已经取得一定成果。该文基于Helen Spencer-Oatey的人际和谐管理理论,以日本的冲突话语作为语料分析对象,从语用角度探究其对人际交往的负面效应,分析话语冲突产生的原因以及如何有效地避免、缓解、消除话语冲突。     

基于信息流协调的组织和谐管理思考

本文通过对大量的管理实践中信息技术的应用并没有产生预期价值的问题而引发的思考为线索，阐明信息技术对组织管理的作用是在于通过改变组织的协调机制来影响组织运作的，进而分析了传统的科层制组织所依据的分工与协作的前提已不能适应未来新型的组织管理发展的需要，最后，就未来组织的管理方式提出一种基于信息流协调的组织和谐管理思路。     

创导和谐管理 构建和谐校园

本文通过对高校学生管理工作面临的问题提出了和谐管理范式,对这一范武的内涵、特点进行了论述,指出了构建和谐校园的新路径.     

和谐校园中的不和谐现象——北京某高校师生冲突事件引发的思考

由北京某高校发生的冲突事件展开讨论，分析了校园不和谐现象存在的家庭、学校、社会因素，并分析三者之间的关系，提出了构建和谐校园的必要性。     

如何构建和谐的会计课堂

和谐的会计课堂是师生相互尊重、平等对话的课堂;是共同探讨、教学相长的课堂,然而受传统的填鸭式教学的影响,我们的课堂教学仍然还存在着一些不和谐的音符。如何激活课堂、点燃学生的学习热情,构建和谐课堂,成为会计教学中的一个必须认真解决的问题。本文从师生关系、教学方式、教学手段三个方面对构建和谐课堂进行了阐述。     

浅谈课堂和谐教学氛围的构建

本文拟就构建和谐课堂教学氛围,主要从两大方面来进行论述:构建和谐课堂,是和谐教学氛围的重要途径;要从"情""趣"入手,构建和谐课堂教学氛围。     

浅谈课堂和谐教学氛围的构建

本文拟就构建和谐课堂教学氛围,主要从两大方面来进行论述：构建和谐课堂,是和谐教学氛围的重要途径;要从“情”“趣”入手,构建和谐课堂教学氛围。