简论国际私法中的冲突规范

冲突规范又称法律适用规范、法律选择规范，它是由国内法或国际条约规定的，指明不同性质的涉外民商事法律关系适用何种法律规范的总称。例如：《中华人民共和国民法通则》(以下简称《民法通则》)第145条规定：“涉外合同的当事人可以选择处理合同争议所适用的法律，法律另有规定的除外。涉外合同当事人没有选择的，适用与合同有最密切联系的国家的法律。”     

确立教育合同法律制度的理论基础和现实背景探析

教育合同是近年来我国教育领域出现的一种新的法律现象,如何更好地处理这种教育法律关系,使学生管理和思想教育工作做到有法可依,已成为广大高等教育工作者必须面对的一个重要课题。文章对建立教育合同法律制度的理论基础及现实背景作了全景展示,希望能为未来的教育合同立法略尽绵力,也能为大学生管理和思想政治教育工作的开展提供法律依据。     

老师，你知道自己在教育中的法律地位吗？

随着我国法制的发展和人事制度的改革,特别是已经持续若干年的教育体制的改革,一个非常重要的问题逐步浮上水面,即教师在其教育活动中法律地位是什么?这一问题的出现,实际是在国家相继颁布了劳动法、公务员条例、检察官法、法官法、警官法等职业法律规范后,逐渐引起了人们的重视。因为上述职业法律规范中,均没有将教师纳入其调整范围,而教师法中也没有明确教师的权利与义务,教师从传统的干部队伍中分离出来以后,如何确定教师与教育主管机关的,教师与所在教育机构的关系,就是一个十分现实、必须解决的问题。这些关系的定位不清,就谈不上真正维护教师的合法权益,也就谈不上明确教师职责,因为定位不清,就难以界定不同法律关系中教师的权利义务,因而当教师与相关机构发生争议时,也就无从确定其解决途径。目前,涉及教师的争议越来越多,这些争议大多没有得到彻底的解决,其根本原因是,这些争议的性质究竟属于民事争议还是行政争议,或者其他性质的争议,司法界尚有不同的认识。可以预见,随着事业单位体制改革的逐步展开和深入,涉及教师的争议将会越来越多,如果这些争议不能得到有效的解决,将会在很大程度上影响教育体制的改革。本文拟探讨教师与教育主管机关、以及教师与所在教育机构的关系,在此基础上探讨解决涉及教师的争议的解决途径。     

论学校与学生关系的法律性质

学生伤害事故赔偿争议难以解决，是因为对学校与学生关系的法律性质认识不清。学校与学生关系法律性质的几种观点。学校与学生教育、管理和保护关系确立的依据。     

美国教育合同理论及其对我国教育合同法制建设的启示

我国教育纠纷频发,但由于缺乏对教育机构与受教育者之间法律关系性质的科学认定。缺失处理教育纠纷的规则和依据,导致纠纷处理结果千差万别。美国建立在教育市场化基础之上的教育合同制度,不仅有利于优化教育资源配置,还可以在合同法规则的统筹下,建立完备的教育合同制度以规范教育活动。因此,我国应尽快进行专门的教育合同立法,以规范教育机构与受教育者的关系,统一教育纠纷司法裁判规则。     

现代远程开放教育学生权利的法律保护

现代远程开放教育学生与学校的关系是平等主体之间的合同关系，这一性质，决定了现代远程开放教育学生权利的特点与具体内容，影响着现代远程开放教育学生权利法律保护的基本原则及保护的深度、广度、方式与途径。     

公立高校教师聘任合同的法律适用

实行教师聘任制对高校落实依法治校、扩大办学自主权有着重大的现实意义。因对聘任合同法律性质缺乏统一的规定,各高校解决合同履行过程中所产生纠纷的方式差异较大。本文在厘清高校教师聘任合同主体的法律地位、明确高校教师聘任合同是私法主导性质的劳动合同的基础上,阐明以劳动争议解决机制保障合同双方合法权益的路径。     

高职高专法律教育的性质初探

法律职业与法律教育从一开始就有着不解之缘,法律教育是从事法律职业的必经之路,法律职业则决定了高职法律教育的性质、培养目标、培养规格和培养模式,决定了高职法律教育改革发展的方向和内在动力.法律职业具有区别于一般职业的特殊性,也正是此特殊性决定了法律职业教育区别于一般的高等职业教育.     

高校与学生间之合同关系论要

高校与学生之间的法律关系不仅仅局限于行政法律关系,而且还有大量的包括合同关系在内的民事法律关系存在。认清高校与学生之间诸如教育、住宿、餐饮等合同关系的存在及其特征无论于理论抑或实践都有积极意义。为避免无谓的争议,应将教育合同作为典型合同纳入《合同法》之中。     

教师聘任制的法律政策适用探讨

由于教师聘任制涉及的法律关系包括劳动关系、教育关系、行政关系和民事关系等,其可以适用的法律政策层次复杂、类型多样,且在聘任合同的期限、主要条款、合同的解除、经济补偿的情形、试用期以及争议的解决途径等方面存在较大冲突。为此,需要根据冲突法律规范的适用规则和原理对相关法律政策进行选择和协调。     

从公平、充足到自由选择权——美国基础教育财政诉讼的变化

本文主要分析了美国基础教育财政诉讼焦点的变化，从教育财政的公平到教育资源的充足，再到目前还存在争议的自由择校问题，由此介绍了教育财政诉讼的法律依据，而法律诉讼是推动美国教育财政改革的有效途径。     

我国现行教育法律制度的缺陷及对中小学教育的影响

教育法律和教育制度是中小学教育教学工作的法律依据和重要法律保障。我们提倡要依法治校、依法治教,学校的一切工作都必须在法律允许的范围内进行。如果谁违反法律,侵犯学校、教师和学生的合法权利,谁就要受到法律的制裁。同时,学校和教师作为国家教育的具体实施者,还要遵守教育主管部门制定的各种政策和制度,否则也要受到相应的处罚。如果这些法律和制度都比较     

法律教育应与道德教育相结合

浙江省九年制义务教育初中《思想政治》教材，初一主要是进行道德教育，讲道德规范，培养与提高学生的道德品质和道德素质；初二主要是进行法律教育，讲法律规范，培养与提高学生的法律意识和法律素质。道德素质和法律素质都从属于公民素质中的思想道德素质，所以，法律教育与道德教育是紧密联系、相辅相成的。再说，初二的法律教育又是在初一的道德教育的基础上进行，这就有把法律教育与道德教育结合起来的基础。那么，为什么要把法律教育与道德教育结合起来呢？法律教育与道德教育又应如何结合呢?我结合教学实践谈点想法与同行共同探讨。…     

免费教育条件下师范大学生与师范院校的法律关系探析

高等学校与大学生的法律关系是带有行政管理性质的民事法律关系,包括民事法律关系中的服务合同关系、行政法律关系中的行政管理关系和法人组织内部管理关系。免费教育条件下师范大学生与师范院校的民事法律关系包括教学服务合同关系、后勤服务关系及公共财产损坏赔偿和学生校园伤害赔偿等方面,可以对其提起民事诉讼;法律关系体现在违规录取、退学处理、开除学籍、不予发放毕业文凭和不授予学位证书等方面,可以对其提起行政诉讼;师范院校的内部管理体现在学籍管理、教学管理、校园秩序管理等方面,可以向师范院校及其主管行政部门提出申诉。     

宪法应进入诉讼的几点理由

我国宪法是国家的根本大法，在我国的法律体系中具有最高的法律效力，但是，在我国的具体司法实践中，宪法并没有作为法院裁判案件的直接法律依据。从建国以来到现在，我国各级法院在审理案件的过程中，在裁判文书中只引用基本法律、司法解释、行政法规，地方性法规以及自治条例和单行条例作为裁判案件的具体法律依据，而没有将宪法作为直接的法律依据在文书中援引。因此，宪法在我国的法律适用过程中实际上处于尴尬的境地：一方面它是我国具有最高法律效力的根本大法，各种法律法规的母法；另一方面，它的很大一部分内容在我国司法实践中被…     

FCR的法律性质及FOB卖方与货运代理的法律关系

凭单交货是承运人的一项法律义务,FCR不同于提单但正被日益频繁地应用于海上运输实践,因此从法律上正确理解FCR的性质对实践中如何使用FCR具有重要意义。就法律性质而言,作为货物收据的FCR是承运人签发的海上货物运输合同的初步证明,但不是承运人据以交付货物的凭证;基于国际货运代理的多重身份,FCR下国际货运代理与FOB卖方的法律关系在不同的运输阶段表现为内陆运输货运代理合同法律关系、海上货物运输合同法律关系以及海上货运代理合同法律关系。     

公立中小学教师聘用中几个关键问题的争论及思考

教师聘用制是我国实施的法定教师任用制度。教师聘用制在关于被聘用方——教师的法律身份、谁行使聘用的权利、教师聘用合同的性质上存在着法律上的空白与争议。根据教师聘用制追求的理念，尽快对以上三个问题做出明确的法律规定。对于保护教师聘用中双方的权利，实现教师聘用的目的具有重要的意义。     

论大学生思想道德教育与法律教育结合的价值基础

深入理解"思想道德修养与法律基础"课的性质和特点,要从道德与法律、道德教育与法律教育两个方面思考思想道德教育与法律教育结合的价值基础,以思想道德教育与法律教育的共同价值基础为切入点,整合原有"思想道德修养"和"法律基础"课的核心内容,对道德教育与法律教育的有机结合进行定位和阐释,寻求道德教育和法制教育的内在依据。     

论大学生思想道德教育与法律教育结合的价值基础

深入理解"思想道德修养与法律基础"课的性质和特点,要从道德与法律、道德教育与法律教育两个方面思考思想道德教育与法律教育结合的价值基础,以思想道德教育与法律教育的共同价值基础为切入点,整合原有"思想道德修养"和"法律基础"课的核心内容,对道德教育与法律教育的有机结合进行定位和阐释,寻求道德教育和法制教育的内在依据.     

论环境行政合同制度的构建

环境行政合同作为一种管理手段,在产生之初就备受争议,有关它的内涵及定性就不清晰,而且在实施过程中存在着法律依据缺失,缺乏有效监督等问题,针对这些问题,建议从合理的界定环境行政合同的性质、明确环境行政合同的范围,选择单行法的立法模式,规范程序,搭建救济平台,引入第三方监督机制,开展环境教育出发来完善我国的环境行政合同制度。