在“根”的教育上下功夫——发展中的银川市金凤区宝湖实验小学创新纪实

如果说教师是一棵树,那么学校就是他扎根的土壤,再多的水分养料也无法直接注入大树,只能溶进土壤才能被大树吸收。这是银川市金凤区宝湖实验小学多年形成的办学理念。宝湖实验小学坚持"以文化建设为引领、以课堂质量为核心、以特色建设     

“上下”教学设计

教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书《小学数学第—册》第58-59页的“上下”。 一、创设情境,初步体会上下关系 1．（放生目歌）师：小朋友们,今天是森林里大树爷爷的生日。小动物们一大早就来为大树爷爷庆祝生日了。     

我是一棵小树

妈妈是一棵大树,我是一棵小苗,我在大树的庇护下,快活地成长。有太阳的时候,遮太阳;刮大风的时候,挡风沙。我快活地长着,以后一定会长成,我是一棵小树@吴莹$宁波市北仑区实验小学二年级~~     

“上下”教学设计

教学内容:北师大版义务教育课程标准实验教科书《小学数学第—册》第58~59页的"上下"。一、创设情境,初步体会上下关系1.(放生日歌)师:小朋友们,今天是森林里大树爷爷的生日,小动物们一大早就来为大树爷爷庆祝生日了。你们想不想参加呢?好,那我们一起去看看(屏幕出现笑     

母亲赞

母亲是大树,我们是树叶,她用她的整个生命,换取我们的苍翠欲滴。母亲是指路灯,为我们照亮了人生的道路,指引了我们前进的方向。母亲赞$杭州市余杭区育才实验小学@赵亦舒     

涂鸦报

童言稚语天上的云像棉花糖，那么多，小鸟一定吃不完。江苏省南京师范大学附属小学毛凌翼我最喜欢喂花鸽子，因为它们长得漂亮。湖南省衡阳市实验小学一（3）班李熠旋我想发明一种“超级手套”送给妈妈。冬天戴上它既保温，又透气，还能防水。如果手上生了冻chuāng，戴上它，会在不知不觉中使手得到修复和保养。江苏省建湖县实验小学二（5）班李居洲假如我是一棵大树，一棵枝繁叶茂的大树，我会搭许许多多的鸟窝，邀请流浪的鸟儿来居住，成为鸟儿们理想的家园。江苏省启东市实验小学分校二（6）班李佳玲奇思妙想我看《小语》我的姓名学校生…     

上海市青浦区瀚文小学：惠泽童心 德润校园

上海市青浦区瀚文小学创建于2009年9月1日,她的前身是上海市青浦区华锐小学。多年来,华锐小学“三风,,优良,教学质量在区内名列前茅,获得“全国德育实验学校”“上海市民办中小学办学水平专项督导评估优秀学校”“上海市首批中小学骨干教师德育实训基地”“青浦区以校为本教研制度建设基地学校”等称号。2009年9月,学校转为公办,更名为上海市青浦区瀚文小学。     

发展中的牡丹江市立新实验小学

牡丹江市立新实验小学是黑龙江省牡丹江市教育局直属的省级示范小学。多年来,牡丹江市立新实验小学坚持以学生的发展为中心,以“劳动育人、实践育人、全面育人”为特色,深化课程改革,形成了“务实开拓、实践创新”的办学风格。     

路口之“路

自一九八七年秋季起,湖北省黄州市开始进行省教研室定的“农村小学怎样开好自然课”的专题实验。到目前为止,这项实验已经历了两个周期:从一九八七年秋到一九九○年春为第一周期。在这个阶段,他们以路口小学为基地,选取部分乡镇中心小学为协作点,系统地进行了“影响农村小学自然教学的相关因素”、“怎样设计和选择农村小学自然教学材料”、“农村小学自然生物园地的建设管理与使用”、“农村小学自然教研组织与活动形式”、“农村小学自然课外活动内容与形式”等若干个子课题的实验研究;从一九九○年秋至一九九三年春为第二周期。在这个阶段,着重点是扩大第一周期的成果,路口镇在推广实验点的经验方面作了许多实在的工作,促进了自然教学的改革和发展。     

实施三项工程推进未成年人思想道德建设

晋中市教育局在加强和改进未成年人思想道德建设方面主要实施了“三项工程”,即“德育序列化工程”、“师德建设工程”、“家庭教育工程”。初步形成从小学到中学循序递进,纵向衔接;学校、家庭、社会共同参与,横向沟通;课堂教学、社会实践、党团队建设互为一体的推进未成年人思想道德建设的新格局。一、实施德育序列化工程,坚持知行统一的原则,增强未成年人思想道德建设的针对性和实效性。从1997年开始,我们以祁县为实验点进行德育序列化实验。具体做法是:科学规划小学、初中阶段学生的德育工作,依托小学思想品德课、初中思想政治课,以“依…     

人物

驹马湖畔,大运河边,一所满载希望的现代化学校扬帆起航——宿迁市宿豫区第一实验小学。高翔是这所学校的首任掌舵人。“学习第一,赶超第一,争创第一”是他建校和办学的追求。一年建成、两年运转的宿豫一实小像大树一样茁壮成长,像花儿一样美丽绽放。     

以人为本 特色发展——山东省淄博市淄川区实验小学

淄川实验小学位于淄川城区东部，位置优越，环境幽雅，是育人的理想之地。 学校注重文化建设，围绕“惟德、惟真、惟美、惟和”的核心价值观打造学校文化品牌：以“三风一训”为着力点，抓精神文化建设；以人性化管理为抓手，推进制度文化建设；以德育活动为载体，加强学生文化建设。     

百年名校 银杏花开——江苏省泰兴市襟江小学

泰兴是闻名遐迩的“银杏之乡”,襟江小学是生长在这片热土上的一棵大树。这里走出了中国航空事业的奠基人王一飞,中国地质之父丁文江……银杏花文学社是这棵大树上的一朵美丽的花。看,它已经盛开!     

建设书香校园——威海经济技术开发区实验小学

威海经济技术开发区实验小学于2005年10月,确立了“学校文化个性化建设的研究”课题,以“建设书香校园,打造学校书香品牌”为突破口,积极探索符合现代教育的新型教学模式。     

励志进取 追求卓越——江苏常熟市徐市中心小学

常熟市徐市中心小学是一所省级实验小学，苏州市双语实验学校。学校明确“用现代教育之理念，育适应未来之学生”为学校办学指导思想；以“创设学生、教师、学校可持续发展的教育环境”、“现代信息技术深入教育教学领域”和“建设一种励志进取、追求卓越的校园文化”为具体工作目标，明确打好质量、名师、课改、文化、服务五张牌，带动全校师生，不断进行新的探索与实践。     

“幼—小”过渡期教育模式的探讨——小学教育整体结构改革实验报告之一

小学教育整体结构实验,确定以儿童发展过渡期的规律性探讨为主轴,其它各项实验都围绕它展开。“幼——小过渡”,即幼儿期向小学儿童期的过渡,是本实验的第一个课题。现在第一批八三级的三个点(老河口市六小、沔阳师范附小,华中师院附小)和第二批八四级的七个点(武昌实验小学、武昌阅马场小学、荆门市实验小学、荆州地区实验小学、襄樊市大庆路小学、襄阳县实验小学、枣阳县实验小学,都已基本上完成了“幼一小发展过渡期”(以下简称为“幼小过渡”)的实验。从各点实验工作的成效和取得的有关数据来看,初步     

立足校本资源 构建七彩世界——以武夷山实验小学“七彩虹”校园文化建设为例

校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现,是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。在近三年的教育实践中,武夷山实小不断拓展和充实“七彩虹”校园文化建设的内涵,逐步确立以“七彩虹”为核心理念,以“书香校园”为抓手的校园文化建设体系,在上级领导和具体业务部门的指导下,把校园文化建设向纵深挖掘,充分发挥激励师生积极向上,陶冶情操的重要作用,打造实验小学的特色品牌。“七彩虹”分别代表武夷山实验小学校园文化七大系列——阳光体育、综合实践、艺苑奇葩、武夷文化、文学殿堂、趣味数学、科普之窗,其核心理念就是让每位师生都能通过文化桥梁,找到各自的闪光点,在“七彩虹”校园文化的展示平台中,体验成功的喜悦。     

三学名师吴正宪

“名师是大树”,他们的光环确实让人心生羡慕,在“学名师”的热潮中,我把小学数学教学明星——吴正宪老师作为了学习的对象。     

朝气蓬勃的营口实验人——辽宁省营口实验学校简介

以“建设教育现代化的实验学校、示范学校”“办出特色,办出水平,办出名师,办出英才”为目标的营口实验学校,坐落于营口市东扩南移的主城区——营东新城,是老边区政府投资兴建的一所集初中、小学、幼儿园为一体的九年一贯制学校。学校由一所乡镇初中和五所村办小学合并而成,学生绝大多数是农村孩子和农民工子女。     

为校园文化打造“温馨底色”——山东省枣庄市中区实验小学创新校园文化建设

山东省枣庄市中区实验小学始建于1928年,坐落于繁华的鲁南商城,五六十年代曾以南马道小学闻名全国。近年来,该校坚持“教学生六年,为学生想六十年”的办学理念,在校园环境建设、班队活动管理、育人渠道拓展、课堂文化建设等方面,用心培育各种“个性色彩”,努力打造校园文化建设的“温馨底色”,努力把有利于师生发展的“温馨的文化资源”建设好,利用好,进而提升学校的核心竞争力。