培养学生自主锻炼能力的探讨

前言　21世纪学校体育的基本目标为：“通过学校、家庭和社会整个过程,促进学生在日常生活中进行体育锻炼,提高学生的体力和运动能力,培养学生终生爱好体育,保持增进健康,并自主地进行体育活动的能力和态度.”由此可见,要培养学生终生体育锻炼的意识和习惯,发展和提高学生自主锻炼的能力,是一条最有效的途径和最重要的手段.如何培养和提高学生自主锻炼的能力,这也是21世纪学校体育改革的前沿课题之一.在我们现阶段,体育课是学生进行锻炼的主要途径,这种途径是多方面的,有社会的、学校的、家庭的、教员的、学生的等等.基于此,结合教学实践,我们对培养和提高学生自主锻炼的能力进行了一些探讨.     

新课程背景下初中学生英语自主学习能力的培养

当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异,学生即使在学校学到了最新的知识,这些知识也可能会很快老化,不能终身受用。如何解决这一问题已成为每一个教育工作者必须面对的现实。要让学生能终身不断地获得新知识,适应信息化、学习化社会的要求,学校教育就必须以学生的发展为宗旨,培养学生的自主学习能力。本文从自主学习的实质、如何引导学生培养自主学习的能力、自主学习能力的实践几个方面探讨了如何培养学生英语自主学习能力。     

体育教学应注重学生能力的培养

为适应社会发展的需要,培养学生的能力已成为学校教育的重要内容。中专学校体育要结合专业特点,在教学过程中,注重学生的人际交往能力,竞争意识,创造能力,承挫能力及自信心的培养,使学生成为有能力适应社会的有用人才。     

加强学生综合职业能力培养探讨

学生综合能力的培养是一项很重要的工作,而学校教学质量的高低取决于用人单位和社会的认可度,它是由社会来评价的。因此,学校要使学生在校学习期间获得多种能力和综合素质,就要以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,加强对学生职业能力的培养,满足社会对人才的需求。     

中职计算机教学中学生能力的培养

素质教育越来越受到社会的关注，培养学生适应社会需要的能力理所当然地成为教学的重点内容之一。因此在中等职业学校计算机教学中应该培养学生的接受能力、自控能力、自学能力、实践能力、创新能力和协作能力。以达到培养适应社会发展需要的应用型人才。     

浅谈中职学生电类专业职业能力培养

中等职业教育要想培养出适合社会发展需要的人才,就必须要在课堂内外各个方面培养学生相关职业能力,注重将其理论知识转化为实践运用的转化能力。学校的电类专业要以就业为最终目标进行课程设计,以学生职业能力为主要培训方向,从市场需求社会时代变化为主要影响因素,全方位多层次的培养学生各项能力,满足社会对电类岗位人才的需求,并且让中职学生能够迅速适应岗位环境。     

德育课学生能力的培养

发展职业教育意在培养高素质有能力的新型劳动者。新形势下,在中职学校德育课中应注重学生能力的培养。教学活动中让学生参与到学习中,通过自己的活动获取知识,培养学生自主学习能力。适应多元化社会的要求培养学生的创新思维能力、社会适应能力、耐挫能力和心理承受能力。     

技工学校计算机教学中学生能力的培养

计算机应用已被确定为技工学校各专业的一门必修课,培养学生适应社会需要的能力理所当然地成为教学的重点内容之一。因此在技工学校计算机教学中应该培养学生的接受能力、抽象思维能力、自学能力、实践能力和创新能力,以达到培养适应社会发展需要的应用型人才。     

谈培智学生数学课堂教学中实践能力的培养

《新课程标准》指出:素质教育应以培养学生创新精神和实践能力为重点。而培养学生综合实践能力,就是要把学校教育与社会生活、学生的经验联系起来,打破学校与社会的隔离,提高学生手脑并用的动手操作能力。因此,实践是一种尝试、一种体验、一种应用。要把培养学生的实践能力真正落到实处,取得实效,就必须从现实生活、有效课堂和操作活动的立体式参与中去把握。一、现实生活是培养学生实践能力的源泉——充分挖掘生活素材《培智学校义务教育课程设置实验方案》将培智学生学习的数学定位为实用数学,旨在强调数学要与学生的实际生活相联系、与培养学生基本生活技能和社会适应相匹配,因此必须体现生活化、实用性。     

体育课教学应注重对学生社会能力的培养

现代社会中的学校体育必须要适应社会的需要，不能单纯的以教会学生基本技术，动作，知识为主，而要在培养学生“终身体育”的思想指导下，提高学生兴趣，调动学生学习的积极性，培养学生的社会能力，竞争能力，创新能力和实践能力。     

职校物理教学中学生能力的培养

中等职业学校要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以具有全面素质和综合能力为成才目标。中等职业学校应围绕这一目标来实施教育教学工作，使其贯穿到学校的每一项工作、每一门学科、每一个活动中去。物理教学要适应这种要求，必须从单纯的“学科教育”转向“科学教育”，即既要让学生掌握比较系统完整的物理知识，为后续课程的学习打下基础，还要注重他们综合能力的培养和提高。为此，职校物理教学必须培养以下几种能力。一、加强实验教学，培养学生的动手能力物理教学以观察、实验为基础，其概念的形成或定律的建立，离不开实验事实…     

中等职业学校园林专业学生实践能力培养的研究

近年来,社会经济不断进步的背景下,我国加大了人才培养的力度,与此同时,中等职业学校在积极实施新课程改革的过程中,为我国培养出了大量专业型人才。现阶段,中等职业学校要想积极加大人才培养力度,并以学生就业为导向展开教学,必须在教学过程中注重对学生实践能力的培养。本文从中等职业学校园林专业入手,对如何培养学生的实践能力展开探讨,希望对中等职业学校人才的全面培养起到促进作用。     

论高职学生综合就业能力的培养

高职教育的重要特色在于强化学生综合就业能力的培养,本文从高职学生就业能力培养的现状着手,从学校、社会及学生自身三方面对高职学生就业难的成因进行了剖析,并就如何培养高职学生的综合就业能力进行了思考。     

学生自我教育能力的培养

素质教育的实质在于强调学校对学生能力的培养。学生的能力结构是多方面、多层次的,在诸多能力的培养发展中,自我教育能力的培养最为关键,它不仅关系到学生个人的成长与发展,而且关系到国民素质的提高,因此,对学生自我教育能力的培养和发展是当前学校教育的一个重要内容。一、学校必须把培养和发展学生的自我教育能力作为教育的直要内容1．学生时期是培养和发展学生自我教育能力的重要时期。一个人从儿童到青年成熟期是在学校度过的,这是一个人成长的关键时期。知识的获取、能力的发展大都是在这个时期进行的,这是打基础的时期,知…     

如何在信息技术课程中培养学生能力

正培养学生自我学习、独立思考和解决问题的能力职业教育的重要内容。社会的发展客观上要求职业学校应在培养学生能力方面不断创新。信息技术课不仅要让学生动手进行常规性操作,还应让学生的综合能力在此过程中得到锻炼和提高。因此,要采取切实可行的     

浅谈高职院校学生职业核心能力的培养体系

随着近年来我国经济的飞速发展以及社会的进步,人们对教育的要求也在不断提高,在教授基本理论知识的同时注重学生职业核心能力的培养以提高课堂教学效率,这一措施越来越得到教育工作者的重视,而且教学质量的提高也成为判定学校发展的重要指标之一。以就业指导为前提的高职教育对社会培养技术性人才有着重要作用,然而由于高职学生的学习基础比较差,且在学习态度上存在一些问题,态度不够端正,使得学生厌学等现象成为高职学校普遍存在的问题,加上对社会要求的职业核心能力的缺乏,严重影响着高职学校的学生的就业效率。我们都清楚,职业技术教育是现代教育的重要组成部分,也是国家发展现代化的重要推动力。国家近年来越来越重视对教育的改革,为我们高职院校学生培养相应的职业核心能力指明了方向,要求我们高职院校在培养学生基础知识的过程中对学生职业核心能力的培养也要重视起来,为祖国的未来发展培养更多的技术性人才。     

中职学生非专业能力培养策略

通过企业调研,了解到企业对中职毕业生非专业能力缺失的困惑,意识到中职学校培养学生非专业能力的必要性和紧迫性。从对非专业能力的定义理解出发,阐述加强非专业能力培养的重要性,提出中职学校培养学生非专业能力的策略,即转变教育观念、改革课程设置、创新教学模式、构建以全面素质为核心的学生考评机制,提高认识,重视培养中职学生的非专业能力,使学生成为可持续发展的人才,从而使中职学校培养的学生更受企业的欢迎。     

浅谈班主任应如何培养学生的领导能力

学校教育在每个人的成长中不可缺少,学校教育离不开班主任的工作,班主任的工作需要全体学生配合与协助。班主任要带好一个班,要将学生培养为高素质人才,必须从多角度培养学生能力,树立学生自我能力意识尤其是培养学生的领导能力。下面就作为一名班主任应该如何培养学生的领导能力谈些粗浅的看法。     

计算机高职学生职业能力培养过程研究

计算机高职学生职业能力培养过程化,从人才培养方案制定、课程体系设置,到学生自主学习能力培养、教师职业素质提高,再到学生实习和就业信息反馈,各环节要紧密相连,环环相扣。     

培养学生口语能力初探

学生口语交际能力的培养,不是一朝一暮就能达到的,要经过多方面的,循序渐进的一个长期的过程. 1 培养学生的口语表达能力提高学生口语表达能力要从听、说、开始并加以想象,要在学生说话时有一个想象的空间,让每个学生都有机会.要给学生一个自由的心理环境,使他们在说话时无忧无虑,无拘无束,消除心理上的害羞、怯懦等不良情绪,在语文课教学中,应当适当地给学生创造一些说话的机会,并且和老师交流,提高他们说话的勇气,同时有意识地丰富他们的词汇.