校园农场需要社会力量来呵护

贵州镇宁县募役乡斗糯小学在校园一隅开辟出农场,师生"兼职"打理鸡舍、猪圈、菜地等,以此改善学生营养,但办了一年,校园农场难以为继。学校负责人说,师资力量不够,学校冷藏、保鲜设备不足等原因,造成"校园农场"难以为继。而娃娃们则期待农场"复垦"。(见《贵阳晚报》)     

“校园农场”不失是一种好办法

镇宁县募役乡斗糯小学在校园一隅开辟出农场,师生"兼职"打理鸡舍、猪圈、菜地……以此改善学生营养,但办了一年,校园农场难以为继。(5月23日《贵阳晚报》)校园内开辟"校园农场",教师带领学生养鸡养猪,倒也是不失学习生活中的乐趣,一方面增强了学生的动手能力,另一     

劳动教育是提升学生素养的原动力

本文首先对"校园开心农场"的创设背景进行了简要阐述;其次,围绕引导学生树立正确观念、促进学生丰富经验的积累以及培养学生"知行合一"意识三个方面,分析了"校园开心农场"的教育意义;最后,从明确角色定位、保障内容质量以及活用教育方法三个角度入手,提出了"校园开心农场"的实践策略.     

以"体验现代农业"为载体培养高中生综合素养的实践研究

基于"促进学生综合素养提升"的课改理念及当下对健康饮食和环境教育的关注,本研究概述了由学生在校园内自主建立、经营和管理一个有机农场即"体验现代农业"为载体的教学和综合实践活动模式,即在分析建立校园有机农场可行性的基础上,配合"建设校园有机农场"、"管理校园有机农场"和"经营校园有机农场"三个步骤,分别开展"学习现代农业知识"、"进行现代农业探究"和"做现代农夫体验"三个方面的实践研究."体验现代农业"载体模式提高了学生的综合素养.培养了具有较高道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现的优秀学生.     

引导教师开发校本课程例谈

“有机农场项目”是上海“根与芽”环境教育项目之一。我们鼓励学生在校园里用有机的方法种植蔬菜,开辟校园有机农场。随着我校“校园有机农场”课程的开设,我们在课程的建立过程中遇到了很多问题,如怎样结合学校、环境、资源,开发创新性的活动等,更重要的是怎样引导教师合理开发校本课程。以下以引导杨老师开发校本课程的实例来进行说明。     

益阳：学生挥锄头建校园版“QQ农场”

近日,益阳国基实验学校校园里涌现现实版“QQ农场”,只见同学们分工合作,有的挖坑、有的扶树苗、有的浇水……热闹的场面温馨而快乐。一眨眼的功夫,在同学们的辛勤劳动下,国基学校校园版的“QQ农场”便建成了。     

“校园有机农场”课程的有效实施及本土化建设

上海市青浦高级中学开发校内和校外的资源,建立并实施“校园有机农场”课程,鼓励学生在校园里用有机的方法种植蔬菜,开辟校园有机农场。该课程以培养学生科学素养和提高学生创新能力为目标,在内容上贴近学生生活实际,在学习方式上满足了学生的探究需求,既提高了学生的综合素养,又实现了学生的个性发展,受到了学生的喜欢。     

"摘菜"

时下"摘菜"游戏在成年人中盛行,许多人为此沉迷,不少中小学生也开始热衷于"摘莱",从"开心农场"到"QQ农场"等,在校园中流传很广.     

劳动美家园 幸福筑农庄

网上流行QQ农场,而"开心农场"却走进了校园,一块由队员们自己耕种的"幸福农庄",随着少先队"劳动美家园,幸福筑农庄"主题活动的开启,孩子们在这里种植、收获,获得了网络游戏所没有的劳动快乐和真诚友谊。     

丰城中学坚持劳动教育

丰城中学组织学生参加农场劳动,注意了科学地安排劳动时间。全校四十二个班轮流到农场劳动,每个班每学期劳动一星期,学生受到了多方面的劳动锻炼,如挑大粪、施肥、拔秧、栽禾、耘田、割禾、锄草、种菜、养猪、放牛等。除农场劳动之外,平时还组织学生参加美化校园的劳动,每星期三、六进行两     

从校园建“开心农场”说起

<正>校长心语去年上半年,刘国钧高职校的校园里建了一个三亩地的"开心农场"。植树节那天,还隆重举行了"春耕春播仪式",有许多学生自称是校园"小农民","开心农场有点甜(田)";还来了学校物业保安队伍里的许多"真农民",他们担任技术指导,成了学生"农民"的"师傅"。学生们挽起衣袖,挥动锄     

让学校成为“故事农场”

<正>一、"故事农场"特色文化的内涵故事指旧事,以往的事情。这种事可能是以前的,利用某种媒介记载着的事,也可能是正在进行的历程。农场在《现代汉语》词典中,指使用机器、大规模进行农业生产的企业单位。而现代新农场不再是单单用来种农作物的场地,而是融种植加养殖、加休闲、加娱乐等为一体的混合型场地。我校的"故事农场"把视整座校园视为一个农场,把学生视作自由生长、个性发展的作物,打造具有融合学习、阅读、休闲、娱乐、种植、养殖等各种功能,适合学生     

建湖上冈中学全面开设劳动技术课

建湖县上冈中学地处农村集镇,有一个二十多亩地的校办农场和一个养猪场,还有校办工厂、校园商店、校园缝纫组.最近,这个学校在改革过程中,坚持按照“三个面向”的要求,进一步端正办学指导思想,从实际出发,全面开展劳动技术课教学.暑假期间,学校组织教师编写了劳动技术课教学大纲(讨论     

基于项目教学法的农场学习中心活动的思考与实践

校园内的农业劳作作为新时代"五育并举"理念下的新劳动教育形式已渗透到义务教育阶段。杭州第六中学在校园中开辟出一块"智慧农场"作为学生农业活动的体验基地,将它打造成区域性的农场学习中心,并采用项目教学法进行教学。其操作流程为:提出问题—做好准备—设计制作—展示评价。     

国家级重点中专学校海南省农业学校

海南农校创办于1946年11月,校址位于海口市城西路41号,校园占地面积105亩,实习农场面积513亩,现有在校生2073人,是教育部认定的国家级重点中等职业学校.     

发展校园经济大有可为

发展校园经济大有可为王自学目前，如何解决教育经费不足，提高教师福利待遇，减轻学生经济负担，是各级各类学校特别是农村学校面临的主要问题。根据我国的实际国情和教育发展状况，在国家不可能对教育大量投入的情况下，我以为，积极稳妥地发展校园经济，开展以国（农场...     

盖房养牛为何是美国名校重要功课

昨天,重庆南开中学学生彭书涵被美国深泉学院录取的消息在新浪微博上广为转发。深泉学院坐落在加利福尼亚州沙漠的一个峡谷里,整个校园就是一个自给自足的农场,学生在校期间不仅要完成规定的学业,而且要利用学余时间盖房子、种地、养牛,养鸡,     

生物校本课程开发探究——以校园种菜为例

在本校课程改革中,结合生物学科的特点,为学生提供接触自然的机会,使得身在喧嚣闹市的孩子们渴望拥有的现实版的"开心农场"成为可能。孩子们走出校园,走出课堂,有更多的时间去动手实践。     

追逐“新生态教育”之梦

绿色校园 生态教学 在远离市中心的南上海滨海一角。有一所四面环绿的农场学校。由于地处偏远,加之学生家长以外来务工或本地农耕居多,教师授课压力大,学生课业任务重,师生发展成为亟待破解的瓶颈。     

创新提质求卓越 开拓奋进铸辉煌——记发展壮大的锦河农场学校

辽阔的北大荒沃土上,闪耀着一颗璀璨的教育明珠——锦河农场学校。这里绿草茵茵,书香满园;这里雏鹰振翅,梦想放飞。在农场青山绿水的滋养下,历经五十多年年的积淀与酝酿,锦河农场学校如潜龙在渊,蓄势待发……领导重视大投入自强不息谱新章近几年来,锦河农场进入了高速发展的快车道,农场领导高度重视教育的发展,加大了对教育的投入,先后投资2000多万元,使校园面貌焕然一新。其中筹措资金565万