高考加分风光不再

在习近平主席访美期间,教育界有两件性质类似的事情在中美两国之间同时进行,那就是弱化甚至取消高考加分。在全球信息化的时代,全球教育界普遍认识到,高考加分并不公平。首先,获得加分的人并非加分政策     

腐败倒逼加分“瘦身”

2014年起,高考加分项目将全面“瘦身”,许多加分项目将不再具有加分资格。普通高校招生相关加分政策可分为鼓励性加分和照顾性加分两大类。鼓励性加分,是指考生通过自身努力,取得了某些方面的成就,由此获得一些加分的机会;照顾性加分,是指考生的自然属性和国家相关照顾政策下的加分,如民族政策所产生的加分。     

腐败倒逼加分“瘦身”

2014年起,高考加分项目将全面"瘦身",许多加分项目将不再具有加分资格。普通高校招生相关加分政策可分为鼓励性加分和照顾性加分两大类。鼓励性加分,是指考生通过自身努力,取得了某些方面的成就,     

“假加分”再现高考加分乱象

吴念慈在4月17日《广州日报》撰文指出：在高考来临之际,高考加分备受关注。近日,媒体报道中山市第一中学37名学生涉嫌体育加分作假。报料称,该校今年有42名高三学生通过定向越野获得高考20分加分资格,但其中37名考生不具备2013年广东省普通高考体育尖子报名资格。     

加分政策“病”不在加分

最近,连续有好几则关于加分政策的消息——2008年起,浙江省高考将取消"省级优秀学生"加分政策,省教育厅不再评选"省级优秀学生";湖南省日前正式宣布取消以往高考录取过程中形成的"高校教职工子女可适当降分"这一不成文规定;深圳市教育局副局长宣布,深圳市"金融高管子女中考加分"的规定从2008年开始停止执行.     

“高考加分”何去何从

正每年高考过后,分数与录取都会成为公众热议的话题。据媒体报道,今年国内有31个省份均出台了新的高考政策,其中各地的高考加分"大瘦身"最引人关注。此轮大规模调整主要集中在体育、奥赛等缩减项目及降低分值上,多地奥赛获奖者被剔出保送行列或加分名单。与此形成强烈反差的是,有13个省份加分项目中提及思想品德和见义勇为,北京、浙江、四川三省市甚至对此加20分。"特长加分"与"品德加分"的初衷无疑是好的,有利于多元选拔人才,弘扬社会正气,但在实施过程中却出现了不少问题。近年来,"高考加分"曝出不少丑闻,某些人通过不正当手段,在将小部分人送进"象牙塔"的同时,阻     

“单挑”治不了加分乱象

在某省考生即将填报志愿时,某大学招生组公开称,不承认该省二级运动员的20分高考加分.该校招生组官方微博上,已连续三天发布消息来说明这一问题,此举希望考生"不拼爹,拼实力".该校表示,自认达到二级运动员水平的考生可申请单独测试.(据6月30日《新京报》报道) "不拼爹,拼实力",这样的表述似乎给屡遭诟病的教育界吹来缕缕清风.然而,据该校招办负责人解释,这谈不上普遍性政策,对该省考生录取不承认国家二级运动员的加分政策,这些年都在执行.     

聚焦高考加分“瘦身”

<正>专版要目●高考加分历史沿革●31个省份高考新政出炉●专家圈点高考加分瘦身●2014年部分省市自治区高考加分政策汇总高考加分政策主要是为了弥补高校招生制度的某些缺陷而制定的,本质上是对德才兼备的优秀者的一种鼓励,彰显教育公平。但多年来,由于加分制度设计本身不够严密,运作过程的不透明不公开,致使高考加分政策在一些地方严重异化,加分项目五花八门、分值高低不同、范围互有差异,产生一定的不公平性,甚至成了一部分人以权谋私的工具,曾有网民     

高考品德加分该不该“瘦身”

正最近,全国31个省区市今年的高考加分政策陆续公布,各地在整体加分"大瘦身"的同时,有13个省份的加分项目中提及思想品德及见义勇为,北京、浙江、四川三省市的加分幅度达20分。有评论者认为,加强学生思想品德教育的出发点是好的;但也有人指出,思想品德加分缺乏客观标准。高考品德加分该不该"瘦身"?如何完善监督机制?正方:加分引导品德好经还须念好常生龙上海市虹口区教育局局长党的十八大明确指出,要"把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和     

“特长生加分”出路何在

正近日,辽宁省本溪高级中学87名学生获得体优加分一事,继高考状元热之后又成为2014年高考的又一热点,高考加分政策再次引发社会的高度关注。一时间,教育部表态、专家论证、媒体调查,煞是热闹。加分政策应当保留还是取消?莫衷一是。回顾我国高考加分政策出台、调整的过程,我们不难发现,早期的加分政策是为了解决教育公平问题和社会价值引领问题。1977年恢复高考前,我们就采用了照顾少数民族学     

人民日报 用公开照亮“加分黑箱”

正据报道,辽宁1072名加分考生中,有270名考生提出放弃加分资格;而体优生最集中的本溪高中的87人,有66人放弃加分。其他802名加分考生,也正在接受"网晒"。对于高考加分,争议由来已久。作为一种激励方式,加分本无可厚非,也体现着相关部门在教育     

加分“瘦身”,高招还应透明化

正《实施意见》明确提出,减少和规范考试加分。大幅减少、严格控制考试加分项目,2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。确有必要保留的加分项目,应合理设置加分分值。(据9月5日人民网)高考加分政策已经走过了很长一段时间了。从最初的"根正苗红"加分,到"奥数小能手""X级运动员""道德标兵"加分,再到各地出台"土政策"加分,一路走来,高考加分乱象丛生。作为一项临时性的、照顾性机制,加分政策在弥补高校招生制     

少数民族高考加分的“动态等值模式”探析

我国各地在高校招生中对少数民族学生的加分政策在加分依据、加分对象、加分分值等方面差异悬殊,但都可以归为“静态等额加分模式”。文章在全面梳理各地现行政策的基础上,通过对案例省份现行少数民族加分政策效果的分析,提出“动态等值加分模式”及其具体操作方案。数据模拟结果显示,新的加分模式在科学性、灵活性和公平性方面均具有明显的优势。     

从“加分”说起

2009年高考后,浙江高考航模加分和重庆31名考生民族成分造假等事件,引起社会的广泛关注。同年12月,《中国青年报》组织的一项调查显示,许多人认为高考加分政策损害教育公平。2010年11月19日,教育部、国家民委、公安     

巧用“加分艺术”

所谓加分艺术是指根据个体学生的需要,适时适当地"额外"增加分数用来激活学生潜能,以达到教育者所期望的状态的一种批阅方式。加分艺术旨在发现优点激活个体学生的生命潜能。世界杰出的心理学     

高考加分应“阳光”

近来,教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科协五部门联合发文,取消了部分高考加分项目,并对部分高考加分项目进行了规范和调整。     

“加分门”乃国耻

高考为国考,“加分门”乃国耻。浙江省2009年普通高校招生政策加分考生公示名单,4000多名学生,只有报名序号、学生姓名,而无学校名称,无具体比赛项目,因此引来不少考生及家长向媒体投诉,公众非常关注的741名参加“三模三电”测试考生的信息跑到哪里去了？一位考生说,班上有5名“连航模都不会装的选手去参加测试获得了加分资格,岂不是天方夜谭？”     

削减加分项目为高考公正“加分”

高考改革继续向纵深推进。2014年12月17日,教育部等5部门联合下发《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》,规定自2015年1月1日起,取消重大体育比赛获奖者、二级运动员统测合格者、省级优秀学生、思想政治品德突出事迹者、奥赛获奖者、科技类竞赛获奖者等6项全国性加分项目。     

高考加分滋生腐败

正高考决定着许多人的命运,一分之差,就很可能改变一个人的一生。在激烈竞争中,高考加分逐渐变成家长和学生眼中的"唐僧肉",甚至引发了一系列"高考腐败"。高考加分政策,究竟促进了公平,还是拉大了教育不公?加分政策又该如何调整?"谁没加分谁吃亏"近日,广东省教育考试院公布的2013年文理科分数段统计表显示,在"火拼"最为激烈的两个分数段,每1分就集中了1000名以上考生。     

我国高考加分政策如何“回归”公平

高考加分政策已成为公众关注的焦点。今年1月21日厦门国际马拉松赛惊曝群体作弊丑闻,把高考加分政策推向风口浪尖。为何高考加分丑闻,诸如孝女、"国家二级运动员证书"造假等事件延绵不断?本文通过案例回顾,分析得出产生争议的原因:一是高考加分对象、加分项目、加分衡量指标随意性大;二是高考加分政策程序不透明,从而导致权力寻租。笔者认为,由于高考加分政策本身具有合理性,不主张将其取消,而应该采取相应的措施使其趋于完善,使之回归公平。