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文章分析了传统高职院校的学生培养模式,认为传统培养模式存在工具性实用性强、侧重谋生生计、注重短期效益等问题。而订单式学生培养模式又面临着易受市场环境的波动影响、受合作企业影响、受学生就业双向选择制约等困境,为此,文章提出突出政策引领、注重搭建平台、实行动态管理、打牢基层基础的对策,促进订单式高职院校学生培养模式健康发展。 相似文献
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刘丽珍 《语文学刊:高等教育版》2012,(3):150-151,176
"订单式"培养模式是一种新兴的、有着强大生命力的高职教育办学模式之一,有利于实现学校、企业、学生三赢的局面。然而由于立法空白、师资力量短缺、实践性教学环节不足等问题,大学生的权益存在易被侵害又难以维护的问题。本文从大学生权益保护的现状出发,着力探析大学生权益受侵害的表现及原因,以期寻求解决该问题的对策。 相似文献
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向丽 《武汉职业技术学院学报》2008,7(2):79-82
以湖北地区的四家高职院校为对象,从人才培养模式的角度对高职院校的通识教育实施情况调查结果表明,当前高职院校普遍存在通识教育人才培养目标与方案的架构不够清晰、人才培养模式不够合理、实施通识教育的保障条件不够充分等问题。高职院校应从更新通识教育理念、建构“通专”结合的人才培养模式、健全教学管理制度、提高师资队伍的水平等方面着手,全面实施通识教育。 相似文献
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“订单式”人才培养模式是职业教育在总结产学合作经验的基础上探索出来的一种人才培养模式。此模式既能充分发挥高职教育办学灵活的优越性。又可缩短人才培养周期,培养出企业需要的实用性人才。通过结合常州信息职业技术学院数控和模具专业实践的基础上,对基于校企合作的“订单式”培养模式进行了探索。 相似文献
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近年来,订单式教育在高职院校如火如荼地展开,成为许多高职院校的招牌。但订单式教育是否达到了预期的教育目的,如何开展订单式教育等问题都有待于我们去探讨。本文试图从订单式教育模式产生的原因、固有的矛盾入手,分析其具体矛盾以及不适合高职院校普遍推广的原因,希望能给同仁们的研究提供参考。 相似文献
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雷俊霞 《南宁职业技术学院学报》2010,15(2):52-55
高职院校实施"订单式"人才培养模式,并实现校企、产学深度融合,是目前高职院校进行教学改革、提高人才培养质量、保证学生掌握的知识与岗位要求零距离,提高学生就业质量的重要途径。对高职院校在深化"订单式"人才培养过程中的关键环节及有待对人才培养观念和人才培养质量观的转变进行了分析和探讨。 相似文献
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"订单式"培养模式符合职业教育的发展规律与客观要求,是市场经济条件下企业人力资源开发的必然选择,但在实际操作和推广过程中存在一些局限性。通过对六个方面局限性的分析,可以制定克服局限性的五种对策。 相似文献
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“订单式”人才培养是高职院校职业教育的特色所在,是高职教育人才培养的有效途径。“订单式”人才培养模式使学校和企业的“双赢”局面扩展为企业、学校和学生的“多赢”关系,有利于学校的教学和管理,有利于调动学生的学习积极性和主动性,有利于用人单位招聘到“用得好、留得住”的人才。 相似文献
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为探讨高职院校在“就业难”形势下的发展策略,本文以《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》为依据,对两个采用“订单式”培养模式的成功案例进行了剖析。阐述了对“订单式”教育的理解,归纳了高职院校实现持续发展的基本策略。 相似文献
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在近年高职市场营销专业教学中,订单式教学是被认为目前高职院校一种较为理想的教学培养模式。但是,从我国高职院校开展订单式教育的现状来看,高校教师团队理论水平高但缺乏职业实践机会,培养的学生离岗位需要有一定差距,因此企业对订单式的积极性不高,影响我国高职教育的发展。因此,本文以自身的市场营销专业教学实践经验为基础,分析探讨在高职市场营销专业实施订单式教学过程中的不足,希望可以促进市场营销专业高等职业教育水平的提高。 相似文献
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“订单式”人才培养模式是我国当前高职教育改革的重要内容,它与当地的经济增长方式、劳动人力资源管理、劳动保障体系、教育资质认定等诸多环节密切相关,因此,完善相关环节的法律保障体系非常重要。 相似文献
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"订单式"人才培养模式是高职教育教学改革的产物,这一模式给学校、学生、企业带来了诸多好处,但出现的问题也不容忽视,本文从劳动合同的角度审视"订单式"培养模式,探讨如何预防在培养过程中产生的法律风险。 相似文献
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高职教师专业发展已经成为高等职业教育持续稳定健康发展的当务之急。调查显示,目前广西高职院校教师专业发展存在专业发展意识薄弱、专业发展水平参差不齐、教育科研能力不足以及专业发展条件匮乏等问题。 相似文献
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向文欣 《中国科教创新导刊》2010,(26):140-140
目前",订单式培养"教育模式在高职院校已经得到广泛实施和推广,部分高职院校还取得显著效果。而这种新型培养模式对以"教室为中心"的传统教育模式提出了质疑和挑战。 相似文献
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高职教育"订单式"人才培养模式利弊分析 总被引:5,自引:0,他引:5
"订单式"培养作为高职教育人才培养的新模式,在为社会经济发展培养高技能应用型人才中起到了积极的作用。但是,我们也要对"订单式"培养存在的利与弊进行理性的分析,使高职教育更好地为社会经济发展服务。 相似文献
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胡宏亮 《武汉职业技术学院学报》2015,(2):33-38
以南京铁道职业技术学院为例开展的问卷调查显示,"订单式"人才培养模式的毕业生的素质和能力情况不是非常理想,与企业对员工的要求还有相当的距离。要重新认识和讨论"订单式"人才培养的特色定位、运行体制机制和学生素质教育问题。完善轨道交通类高职院校"订单式"人才培养模式,一要畅通"订单式"人才培养过程中学校和企业的运行机制,二要把好"订单式"人才培养模式的招生关和就业关,三要坚守高等教育的理想,确保"订单班"学生的培养素质。 相似文献