专业内涵建设求突破:合作 创新 服务——以江苏省江都中等专业学校创建国家示范校为例

江苏省江都中等专业学校坚持以"抓内涵、精管理、提质量、谋发展"为专业内涵建设的突破口和着力点,坚持在校企合作上求突破,在建设模式上求创新,在服务能力上求提升,有效地强化了学校内涵,提高了教育教学质量。     

走内涵发展路创特色示范校--禹州市职业中等专业学校国家改革发展示范校建设纪实

国家级中等职业教育改革发展示范校建设是一项国家战略,是时代赋予职业教育的新要求,它顺应经济社会发展需要,是一项民生工程,也是中职学校发展的重要机遇。对一所地处县级市的中等职业学校来说,创建国家级示范校更是一次提升吸引力和学校发展实力的难得机遇。禹州市职业中等专业学校（以下简称禹州职专）在校长康丙欣的带领下,深刻领会创建国家级示范校的有关文件精神,决心按照示范校建设要求,进一步改革创新,提升质量,增强吸引力,走内涵发展之路,创特色示范学校。     

创建成功学校 提升办学水平——吉林省长春市养正高级中学的成功之路

纵观许多成功学校的发展,不难发现,任何一所学校的成功都要经历三个发展阶段,即：规模发展、优质发展、名校发展阶段。学校要生存、要发展,必须走创建成功学校、争创名校之路,创建成功学校是学校发展的永恒主题。我认为,成功学校一般要具备以下六个方面的基本特征：     

创建面向未来的吉林省长春市东光学校

吉林省长春市东光学校,是隶属于长春市教育局唯一的一所集小学、初中、高中于一体的“一条龙”特色学校。学校现有南北两个校区,共有58个教学班,教师189名,2300多名学生,教学大楼11000平方米。现代化的教学设施配备齐全,拥有先进的图书馆、电教室、微机室、语音室、艺术室、理化生实验室等设备与设施,是莘莘学子求学修身的理想地方。     

重技能强素质 稳就业促发展 谱写职教新篇章——吉林省长春市第二中等专业学校

<正>在吉林省省会长春市的西北部城区,有一颗闪闪发光的职教明珠光彩夺目。走过35个办学年头,不断发展壮大的长春市第二中等专业学校,以其厚重丰富的办学历史、科学先进的办学理念、卓效严谨的治校方略,赢得了学生家长的高度信任,社会各界的广泛好评,为长春市职业教育的发展做出了突出贡献。长春市第二中等专业学校,改建于1980年,是长春地区唯一一所公办医药卫生类综合性中专学校,隶属于长春市教育局。国家级重点校,国家级中职教育改革示范校,全国技能型紧缺人才培养培训基地、高等     

白衣天使的摇篮--长春市第二中等专业学校护理专业

长春市第二中等专业学校是长春市一所具有23年办学历史的护理专业中等职业学校。多年来,学校积极奉行“以人为本,奉献兴校,以教为先,科研兴校”的办学理念,努力探索,大胆改革,从基础设施、教学水平到办学规模都获得了空前的大发展。     

长春市二中专：放飞“以人为本”的办学理念--吉林省精神文明建设示范学校长春市第二中等专业学校采访手记

每一所学校都是一座心之芳园。让每一座心之芳园呈现出奇异景色独特风采的是教育者的办学理念之光,它源自教育者的灵魂深处,又投射到受教育者的灵魂深处。一株株心之禾苗在它的沐浴中茁壮成长开花结果争奇斗妍长春市第二中等专业学校的办学理念是“以人为本,奉献兴校;以教为先,科研兴校”。杨剑成校长说,“以人为本”是他们办学理念的核心。时下,“以人为本”也算是个比较时髦的提法,但对它的理解却多种多样。倡导并身体力行这一理念多年的杨校长向我们这样解说他对“以人为本”内涵的理解：对办学者来说,“以人为本”既是一种价值…     

东方风来满园春——兰州女子中专创建国家改革发展示范校纪实

正兰州,这座活力四射的西北重镇无疑是镶嵌在祖国版图几何中心的一颗最为耀眼的明珠,而坐落在黄河之滨的这所办学规模宏大、办学条件优越,并以艺术与女性为特色的兰州女子中等专业学校更为这颗明珠增添了诱人的魅力。建校30多年来,学校在让学生成才、让家长放心、让社会满意的办学理念引领下,坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针,紧紧围绕厚基础、宽专业、高技能的培养目标,造就了一批批具有创新精神、服务意识并适应社会和企业多层次需求的各类技能人才和艺术人才。学校先后荣获全国教育系统先进集体、全国三八红旗集体、全国艺术教育先进单位、全国就业指导工作先进单位、全     

山西省潞安职业中等专业学校示范校建设纪实之二 学校与企业共建“矿中校”

近年来,高职院校大刀阔斧进行实践教育探索,"订单式"培养、企业培训班等应运而生。山西省潞安职业中等专业学校(以下简称学校)大胆尝试,把教室搬到矿上,办起"矿中校",让企业成为学生和老师的课堂。学生一半的时间跟着学校的老师学理论知识,一半时间跟企业师傅一起在岗位上跟班实战,能力得到迅速提升。一、学历提升培训:学校转型发展的"种子"(一)从2010年开始,潞安集团抬高煤矿一线从业人员专业学历准入     

秉持先进办学理念 科学治校 实现学校跨越式发展——吉林省长春市第二中等专业学校校长宋德印和他的“职教梦”

<正>宋德印,中共党员,高级讲师,现任长春市第二中等专业学校校长。曾获得省骨干教师、省职工之友、省职教先进个人、市教育科研型名校长、市骨干校长、市骨干教师、市特殊津贴、市五一劳动奖章等荣誉称号。从普通高中到职业学校,都是在做校长,但是感受却不一样:职教比普教有研究,有嚼头,更有发展空间。这是宋德印校长经常和大家说起的一句话,也是他潜心研究职业教育三年多的真实感受。正是凭借着对职业教育的热爱和探索研究的深入,他对学校进行准确定位,带领全体教职工经过不懈奋斗和努力,成功跨入了国家教育改革与发展示范校的行列,落实了长春市中职三年行动计划,进一步加强了学校内涵建设,带领学校驶入发展快车道。     

法制：构建现代学校制度的基石——诸城龙源学校创建依法治校示范校行动纪实

2005年12月，教育部公布了依法治校示范校名单，诸城龙源学校榜上有名。从2003年11月起，教育部在全国启动依法治校示范校创建活动。由山东省教育厅推荐，经过教育部严格审查，我省共有山东大学等8所学校被确定为“教育部依法治校示范校”，数量居全国之首。诸城龙源学校是潍坊市唯一获此殊荣的学校。     

创建“5432”模式,构筑专业化教师队伍——乌鲁木齐市职业中等专业学校国家级示范校建设典型案例

本文对我校国家级示范校项目"5432"模式教师队伍专业化建设的建设背景、主要目标、项目实施过程、条件保障各方面做了概述,重点分析项目取得的成果、成效及对项目实施的思考。     

用特色书写学校名片——吉林省长春市朝鲜族中学办学50年纪实

吉林省长春市宽城区凯旋路712号。长春市朝鲜族中学。漫长的岁月让学校的校牌看起来有些略显陈旧。寻常的学校围栏和建筑外观,看不出有什么特别。然而,50年来,这里,却是吉林省朝鲜族学生求学的殿堂、成才的摇篮,是他们梦想开始起飞的地方。长春朝中始建于1956年9月1日,是吉林省重点中学、对外开放窗口学校,也是吉林省唯一可以全省招生的少数民族完全中学。建校50年来,尤其是近10年来,学校发展速度很快,教育教学质量稳步提高,实现了跨越式发展,社会声望越来越高。学校先后被命名为“花园式学校”、“教学管理先进学校”、“素质教育科学研究…     

用特色书写学校名片——吉林省长春市朝鲜族中学办学50年纪实

吉林省长春市宽城区凯旋路712号。 长春市朝鲜族中学。 漫长的岁月让学校的校牌看起来有些略显陈旧。 寻常的学校围栏和建筑外观，看不出有什么特别。     

深化内涵建设,打造特色品牌——呼伦贝尔市高级技工学校国家示范校项目建设纪实

正全国中职示范校项目建设学校总计1000所,分三批建设。我校为第三批项目建设学校之一。实施中职示范校项目建设前,学校在全区技工教育领域一直发挥着示范引领作用。学校于1983年在全区率先尝试"校企联合委托代培"模式;1985年首次实行毕业生"应知"、"应会"双考方案;1989年建立校内实习工厂;1990年在全区率先实行毕业生"双证书"制;"八五"期间率先制定实施"双师型"师资培训规划;"九五"期间率先实现理论与实习1:1比例教学;"十五"期间率先推行理实"一体化"教学模式;"十一五"期间开展校内外工学结合的生产实习教学。     

改革兴校 特色办学——晋城市城区二小创建素质教育示范校纪实

近年来，晋城市城区第二小学（以下简称“城区二小”）以“三个面向”为指导，以实施素质教育为宗旨，全面贯彻党的教育方针，坚持走改革兴校、特色办学的道路，根据地情、校情和人情的实际，充分发挥办学条件、师资队伍的优势，从摒弃“应试教育”、减轻学生负担上进行突破，大力推行了融爱心教育、兴趣教育、审美教育、创造教育、人本教育为一体的愉快教育，并以此为特色作途径，有效地推动了素质教育的全面实施和不断深化，提高了教育质量和办学效益，初步创建了素质教育示范校。一、改变教育观念，摒弃“应试教育”，树立以人为本、全面…     

长春一中专:年年物候新──吉林省重点职业高中长春市第一中等专业学校采访手记

１９９５年：净化,绿化,美化祖长录一进“校园”就吃了一惊,这哪里还像学俯所在地？校门里外到处是违章的“三小”建筑,校园围墙被挂牌的、不挂牌的铺、店、厂、部挤得不见了踪影,垃圾遍地,空气中弥漫着腐臭,洁白挺拔的教学大楼在又脏又乱又吵又闹的环境中像只陷进烂泥淖内孤独无助的小天鹅……１９９５年盛夏。长春市教委做出一项决定：长春市第一中等专业学校与长春市服装学校两校合一,由祖长录出任校长。几天后,４０岁刚出头的原长春市二中专校长祖长录领命来到新校走马上任。几乎所有见到新校长的教职工在一番热情洋溢之余,都…     

攻坚克难图发展 凝心聚力为示范——江苏省江阴中等专业学校国示范校建设巡礼

中职示范学校的建设对职业学校培养的技能人才提出了更高的要求,坚持改革创新不断发展才能满足地区职业教育发展、经济发展的需要。本文从加强学校基础建设和内涵建设两个层面介绍了示范学校建设的一些做法,努力探索示范校建设的成功经验。     

精致教育 全人发展——吉林省长春市第二中学办学理念

一所学校凝聚力的形成很重要的一点,是有没有共同的价值观。共同的价值观演绎成师生共同认可的行为准则,这是一种无形的能动的精神财富。这种共同的价值观,是从校长到教职工的一个共同理念,即办学理念。长春二中的办学理念是"精致教育,自主发展"。"精致教育"的理念是戴久来校长在2001年提出的。戴久来校长是从长春市基